El Libro Blanco del Deporte en Edad Escolar

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1 del Deporte en Edad Escolar CURSOS DE VERANO UNIVERSIDAD DE CANTABRIA EDUCACIÓN Y DEPORTE. LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL DEPORTE Subdirección General de Promoción Deportiva y Deporte Paralímpico.

2 La España de las Comunidades Competencias de las CCAA: Deporte Escolar. -...

3 Según Ley 10/90 de 15 de Octubre en su Articulo 8 apartado J. Corresponde al Estado potenciar el deporte en Edad Escolar. Importancia del concepto de aplicación dentro de cada Comunidad Autónoma en sus Leyes del Deporte. Implicación del Consejo Superior de Deportes como órgano coordinador, sin interferir en la legislación deportiva y educativa de cada Comunidad: Actividad Nacional. Actividad Internacional.

4 Datos sobre población escolar en España: Población total hab. Población total escolarizada para : escolares Centros escolares: centros Alumnos extranjeros: alumnos. Incremento población escolar anual: 1,18%

5 Realizar un estudio de la situación actual. Proponer una serie de conclusiones, que permitan tratar líneas de actuación futuras. Elaborar un texto de análisis y ayuda que marque directrices comunes para el desarrollo del Deporte en Edad Escolar.

6 Jornadas de Septiembre 2006 en Barcelona: Expertos nacionales en diferentes áreas: Educación. Ocio y recreación. Institucionales. Abordan los siguientes aspectos: Situación Deporte Escolar. Políticas deportivas y Deporte Escolar. Deporte escolar e instituciones públicas.

7 Congreso Iberoamericano de Noviembre 2006 en Madrid: Exposición de conclusiones. Conferencias mundiales.

8 Reunión con las Direcciones técnicas de las Federaciones Paralímpicas Diciembre 2006 en el CSD.

9 Manifiesto de Madrid del Congreso Iberoamericano. Publicación del Libro del Deporte Escolar (EN IMPRENTA).

10 partida ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA: 1. Disminuye la práctica y la participación vinculada al centro escolar. 2. no muy dispares pero distintos planteamientos metodológicos en los agentes implicados (Papel de las federaciones). 3. Aparición de otras actividades de ocio con aplicación práctica demostrada (idiomas, informática, etc.). 4. Variaciones en las políticas deportivas con escolares. Baja coordinación entre administraciones. 5. No existe claramente una conceptualización del Depor en Edad Escolar y sus procedimientos de gestión. 6. Pocas medidas para incentivar al profesorado en formación y apoyo docente

11 partida El estado de la cuestión en Europa: Las preocupaciones del Consejo de Europa El deterioro y pérdida de la calidad de la educación física escolar La pérdida de importantes valores relacionados con la salud, el desarrollo físico y psicológico La dificultad para conseguir que los gobiernos y los poderes públicos tomen conciencia de la enormidad del problema

12 partida El estado de la cuestión en Europa: Recomendaciones del Consejo de Europa A corto plazo A largo plazo a. Establecer estándares mínimos de cantidad y calidad de Educación Física y Deportes. b. Desarrollar programas de mejora y actualización de profesores, entrenadores y voluntariado. c. Aumentar las instalaciones y facilidades de acceso. a. Desarrollar programas inter-regionales de cooperación b. Incrementar y mejorar los programas de actualización c. Promoción igualdad e inclusión. d. Creación de Comités interdepartamentales.

13 El esquema generales Conceptualización Líneas de actuación Marco Estado Marco Autonómico Marco Local Marco Escolar Marco Familiar

14 conclusiones Visiones generales Funciones, fines y objetivos Papel del Estado Errores y aciertos cometidos Clarificación conceptual Específicas y genéricas Un fin en sí mismas Asumir otros valores: Inclusión, educativo, juego limpio.

15 conclusiones Conceptualización Deporte en Edad Escolar- 7 premisas:. Participativo. Adaptado a la normativa e itinerarios. Coeducativo e integrador, potenciando el asociacionismo. Complementario de la E. Física. Coordinado (administraciones y agentes). Educativo en la competición. Seguro y saludable, así como potenciador de salud y valores Deporte en Edad Escolar: Concepto General

16 conclusiones Marco Estado: Aspectos Legislativos: Búsqueda de un gran pacto político: - Creación Órgano Nacional. - Normativa de Protección del deportista en edad escolar. Plan nacional de deporte en edad escolar: Juega en el Cole, ADE (basados en PROADES), Berni. Implicación de las Federaciones Valores y deporte escolar: Programas locales y autonómicos.

17 conclusiones Marco Estado: Deporte Escolar como complemento de la E. Física: ligado al proyecto educativo de centro Atribución de competencias Participación estatal: - Coordinación y liderazgo - Programas de divulgación - Programas de formación

18 conclusiones Marco Autonómico: Participación de las Comunidades Autónomas: - Coordinación con Ayuntamientos - Programas de formación - Mejora de infraestructuras - Desarrollar campañas valores y juego limpio - Coordinación entre Consejerías - Medidas incentivadoras del profesorado - Mayor financiación de programas y proyectos - Priorizar actividades de deporte de ocio y recreación en zonas desfavorecidas

19 conclusiones Marco Local: - Coordinación entre Ayuntamientos. Evitar duplicidades - Dotar al centro escolar de medios y recursos - Favorecer la integración - Creación de zonas de proximidad deportiva integrando áreas abiertas de juego, sin tráfico - Garantizar los espacios deportivos en zonas urbanas no concediendo licencias sin esos espacios - Trazar itinerarios y zonas seguras en torno a los centros y sus accesos (carriles bici, intal. Cercanas) - Desarrollar permeabilidad de información entre los diferentes agentes deportivos implicados - Ejecución de programas deportivos para

20 conclusiones Marco Escolar: - Desarrollo idea escuela centro de promoción de la salud (establecer interdisciplinaridad ejercicio físico-saludalimentación-otras materias curriculares) - Apertura de instalaciones fuera del horario escolar - Promover desde el claustro asociacionismo deportivo (padres y madres, ex alumnos, profesores. - Inclusión ( discapacitados, inmigración) - Incentivar al profesorado - Establecer facilidades para el desplazamiento a pie o en bici

21 conclusiones Marco Familiar: - Desarrollo idea escuela centro de promoción de la salud (establecer interdisciplinaridad ejercicio físico-saludalimentación-otras materias curriculares) - Apertura de instalaciones fuera del horario escolar - Promover desde el claustro asociacionismo deportivo (padres y madres, ex alumnos, profesores. - Inclusión ( discapacitados, inmigración) - Incentivar al profesorado - Establecer facilidades para el desplazamiento a pie o en bici

22 El libro Análisis de la situación: En España. En Europa. Evitar el catastrofismo. Análisis en positivo.

23 El libro : Actuaciones reales. Situaciones reales. Planteamientos de futuro. Evitar el libro en blanco.

24 El libro La inclusión: El discapacitado. El fenómeno de la inmigración. Integración y deporte escolar.

25 El libro Las Buenas Practicas: Madrid: Campeonatos Escolares. Castilla la Mancha: Juego Limpio. Cataluña: Consell d esport. Extremadura: JEDEX. Andalucía: Deporte en la escuela.

26 El libro Capítulo de modelos administrativos para el desarrollo de la gestión del deporte en edad escolar: Convenios. Estatutos. Reglamentos.

27 . Página WEB del CSD. MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN Tomás Valles Rodríguez Subdirector General de Promoción Deportiva y Deporte Paralímpico. Consejo Superior de Deportes.

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