Ni princesas ni súper héroes

Transcripción

1 Ni princesas ni súper héroes Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres Asociación Civil (PCIMH A.C.) y Teatro más arte escénico Sociedad Civil impulsan el proyecto colaborativo Ni princesas ni súper héroes para trabajarse con 5 mil niñas, niños y adolescentes de 10 a 15 años, de escuelas públicas de todo el país, a través de la Red ILCE. Ni princesas ni súper héroes responde a un Enfoque en Derechos Humanos (EDH) y de Género para la prevención y en su caso de denuncia de la trata de personas. El desarrollo del Proyecto Colaborativo Ni princesas ni súper héroes contempla el desarrollo informático, gráfico, de contenido e instruccional, así como la operación, seguimiento y atención de los participantes vía correo electrónico y en la organización de los Foros de Discusión. Como se mencionó anteriormente, se busca llegar a un total de cinco mil niñas, niños y adolescentes y unos 300 docentes de escuelas públicas de todo el país que conforman la Red ILCE 1. El tiempo de desarrollo informático es de 2 meses. La operación-trabajo del proyecto es de 3 meses. En total implica un trabajo de 5 a 6 meses. Se desarrollará de octubre a diciembre de 2014 en el ciclo escolar El desarrollo informático residirá en un servidor del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE-OEA). Ahí se inscribirán las escuelas todos los servicios son gratuitos- y conformarán la base de datos. Esta acción da certidumbre, seriedad y transparencia a la operación del proyecto colaborativo. Para el desarrollo de este proyecto colaborativo requerimos la cantidad de $100,000 (cien mil pesos). 1 La Red ILCE proporciona de manera gratuita el alojamiento del desarrollo informático en uno de sus servidores, así como los recursos de administración y desarrollo de los foros de discusión. Como todas las acciones que ofrece la Red ILCE, el proyecto colaborativo Ni princesas ni súper héroes es gratuito para todas las escuelas primarias y secundarias que soliciten su participación. 1

2 Cuál es el objetivo principal de este proyecto? Todos los días entramos en conocimiento de la desaparición de niñas, adolescentes y mujeres. Todas y todos los que tenemos alguna red social recibimos la petición de publicación de la fotografía de una menor desaparecida. Eso se ha convertido en algo cotidiano. La mayoría de estas mujeres y niñas terminan en redes de tratantes con fines de explotación sexual, delito que ya es el segundo lugar en México, sólo superado por el narcotráfico. Contrario a lo que se pudiera pensar, el primer mecanismo utilizado por los tratantes es el enamoramiento, esto es, enamoran a sus futuras víctimas, situación que nos obliga a actuar como sociedad para replantear un concepto tan básico e inherente al ser humano como lo es el amor. El segundo mecanismo es el engaño, a través del ofrecimiento de un trabajo, fama, dinero, posición hecho cuyo contacto de origen en la mayoría de las ocasiones se encuentra en la internet. Así, es importante impulsar estrategias de prevención dirigidas a niños, niñas y adolescentes entre los 10 y los 15 años, rango que de acuerdo a las estadísticas, es el más vulnerable. Bajo este contexto, el proyecto tiene los siguientes objetivos: Objetivos: Poner sobre la mesa de análisis del quehacer escolar el tema de la trata de personas, promoviendo un Enfoque en Derechos Humanos y de Género como una de las estrategias de prevención a la población infantil y juvenil. Promover la cultura de la denuncia como una de las mejores estrategias de una sociedad activa y participativa. 2

3 Objetivos específicos: 1. Que las niñas, niños y adolescentes a través del proyecto colaborativo den respuesta a las siguientes preguntas: Qué es la trata de personas? Quién puede ser víctima de trata de personas? Quiénes se encuentran en mayor riesgo? Cuáles son los principales métodos de los tratantes de personas para atrapar a sus víctimas? Qué pueden hacer y a quién recurrir en caso de verse en peligro de involucrarse con tratantes de personas? Qué medidas de seguridad preventivas deben adoptar en la vida diaria? 2. Involucrar a cuerpos directivos, docentes y padres/madres de familia en el análisis y discusión del delito de la trata de personas y las medidas preventivas que se deben adoptar en la escuela y en el hogar. Si queda duda de la pertinencia de este proyecto, aquí algunas cifras que dibujan justo la situación de nuestro país. México: Es un país de origen, tránsito y destino, especialmente con propósitos de explotación sexual comercial y explotación laboral. Ocupa el tercer lugar en trata de personas en América Latina y el Caribe. Ocupa el primer lugar como productor de pornografía infantil Ocupa el quinto lugar mundial en turismo sexual infantil En 21 de los 32 estados del país se practica el turismo sexual. Hay más de 20 mil niñas y niños víctimas de explotación sexual, principalmente en zonas fronterizas y turísticas. La explotación sexual de niñas, niños y adolescentes (NNA) a través de Internet ocupa el tercer lugar en la lista de delitos cibernéticos en México, sólo antecedida por los fraudes y las amenazas 3

4 Cuáles son las recompensas que ofrecemos a los fondeadores? Es importante destacar el gran valor de inversión que tiene este proyecto social, toda vez que si se divide el monto a reunir que es por la cantidad de $100,000 (cien mil pesos) entre los cinco mil participantes podemos determinar que el costo de inversión por cada niño, niña y adolescente es de $20.00 (veinte pesos). De tal forma, para los fondeadores se tiene contemplado lo siguiente: a) A partir de $100 incluir su nombre (foto, opcional) en la página de créditos b) A partir de $500 lo mismo que en el apartado a) más un diploma digitalde agradecimiento en donde se especificará el número de participantes. c) A partir de $1,000 lo que incluyen los apartados a) y b) más la inclusión del nombre/logotipo en la pleca de créditos institucionales de todo el proyecto. d) A partir de $5,000 lo que incluyen los apartados a), b) y c) más el envío de un CD o DVD ROM con los trabajos y fotografías que dan fe del trabajo de los participantes. Grabación de una entrevista en video que será incluida en la página oficial del proyecto y en el sitio web de la Asociación Civil: Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres: e) A partir de $10,000 lo que incluyen los incisos a), b), c) y d) más la Sesión de Sensibilización Ni de Marte ni de Venus: la desigualdad y violencia de género como resultado de las construcciones socioculturales de la feminidad y masculinidad, sesión masiva que puede ser de 300 a 1,000 asistentes en la institución/auditorio que el fondeador defina. SEMBLANZA Como Organizaciones de la Sociedad Civil tenemos dos agrupaciones que impulsan este proyecto. La primera Teatro y más arte escénico Sociedad Civil está orientada a la promoción y difusión del arte escénico a través del portal cultural no comercial Contamos con una compañía teatral propia dedicada al montaje de espectáculos teatrales que impulsan la igualdad de género y los derechos humanos. 4

5 Los montajes los producimos con recursos económicos personales. El más reciente proyecto cultural es de donde se desprende el presente proyecto a fondear. Diseñamos un modelo de Jornadas Culturales de Prevención a la trata de personas para fines sexuales que contemplan la fotografía, el teatro, la multimedia, campaña digital y las técnicas del psicodrama para la realización de la sesión de mediación pedagógica. Estrenamos este modelo en el teatro Helénico en 2013, a la que siguieron funciones privadas para instituciones diversas, como el ISSSTE. Del 3 de mayo al 1 de junio de 2014 llevaremos a cabo nuevamente estas Jornadas Culturales en el Teatro Benito Juárez de la Ciudad de México. Este modelo cuenta con el reconocimiento y apoyo con especialistas del Fondo de Población México de la ONU, la Comisión de Derechos Humanos del Distrito Federal, la Coalición Regional Contra el Tráfico de Mujeres y Niñas en América Latina y el Caribe, entre otras. Puede consultarse notas de prensa escrita, televisión, radio y videos en: Para conocer el modelo en este reportaje de Canal 11: La segunda organización es la Asociación Civil Por el Camino de la Igualdad entre Mujeres y Hombres. Como complemento y apoyo a las Jornadas Culturales de Prevención a la trata de personas para fines sexuales llevamos a cabo de manera gratuita en planteles escolares fundamentalmente públicos- sesiones de sensibilización, talleres y capacitación con enfoque de derechos humanos y perspectiva de género. 5

6 SEMBLANZA DE LOS AUTORES DEL PROYECTO Yara Elizabeth Pérez Guerrero. Licenciada en Comunicación y Periodismo por la UNAM. Licenciada en Arte Dramático por La Casa del Teatro. Diplomada Relaciones de Género. Construyendo la equidad entre mujeres y hombres por el Programa Universitario de Estudios de Género (PUEG) de la UNAM. Seminario de Cultura Visual y Género: prácticas culturales y pedagogía de lo inesperado. Es coautora del modelo de Jornadas Culturales de Prevención a la trata de personas para fines sexuales. Productora y actriz de la obra Si un árbol cae que forma parte de este modelo. Alexandrov Vladimir Peña Ramos. Profesor de Educación Primaria por la BENM. Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la UAM-Xochimilco. Maestro en Tecnología Educativa por el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE-OEA). Especialista certificado en Políticas Culturales y Gestión Cultural por la Organización de los Estados Iberoamericanos-UAM- Iztapalapa-CENART. Diplomado en Análisis Político por la Secretaría de Gobernación. Es autor de 4 libros y coautor de 9 más en educación para los medios, la mayoría de ellos publicados en la Secretaría de Educación Pública y la UNAM. Videasta, guionista, productor y conductor de más de 200 programas de televisión educativa y cultural. Se ha desempeñado como servidor público por más de 25 años en las Secretarías de Educación Pública, Medio Ambiente y Recursos Naturales y Gobernación. Fue Coordinador de Promoción y Difusión del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. Es coautor del modelo de Jornadas Culturales de Prevención a la trata de personas para fines sexuales. Productor y expositor en la mediación pedagógica. Autor y coordinador académico por más de 15 años de proyectos colaborativos en la Red Escolar y la actual Red ILCE, para las Secretarías de Educación Pública, Medio Ambiente y Recursos Naturales, el FONCA-CONAULTA, entre otras. Destaca su participación como autor y coordinador académico del Proyecto Colaborativo Climate4Classromms para el British Council, proyecto que operó en la Red Escolar por 4 años. 6