una experiencia de comunicación participativa con niños, niñas y adolescentes Pablo Ramos Rivero (Red UNIAL)

Transcripción

1 GÉMINIS una experiencia de comunicación participativa con niños, niñas y adolescentes Pablo Ramos Rivero (Red UNIAL)

2 Educación para la Educar para la comunicación implica no comunicación sólo la lectura y apreciación de los medios, sino la apropiación de los Más recursos que aprender técnicos a y «leer» expresivos y «escribir», para se escribir trata con de ellos. recibir y expresarse a través de los diferentes medios de comunicación.

3 Educomunicación la promoción de oportunidades comunicativas y expresivas para los diferentes grupos, a través del uso de los diferentes medios (prensa, radio, cine, TV, teatro, internet y otras formas sociales de intercambio de mensajes), en un ambiente de libre, abierto y democrático, a través de una metodología adecuada y participativa. Ismar de Oliveira Soares (Universidad de Sao Paulo, Brasil)

4 Convención de los Derechos del Niño Artículo 12 Los Estados Partes garantizarán al niño que esté en condiciones de formarse un juicio propio el derecho de expresar su opinión libremente en todos los asuntos que afecten al niño, teniéndose debidamente en cuenta las opiniones del niño, en función de la edad y madurez del niño.

5 Convención de los Derechos del Niño Artículo 13 El niño tendrá derecho a la libertad de expresión; ese derecho incluirá la libertad de buscar, recibir y difundir informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras, ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o por cualquier medio elegido por el niño.

6 OBJETIVO GENERAL: Gestar procesos de comunicación participativa en la comunidad a partir de la acción protagónica de grupos de niños, niñas y adolescentes.

7 Con la colaboración del Centro Nacional de Prevención de las ITS/VIH/Sida, se diseñó una estrategia de trabajo grupal para la elaboración, por parte de los adolescentes, de mensajes audiovisuales en la temática de la sexualidad.

8 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Diagnosticar las necesidades sentidas con relación a la sexualidad y sus preferencias y demandas respecto de los medios audiovisuales de Comunicación. Promover la participación activa de este grupo de adolescentes en su autoreconocimiento y en el conocimiento de la Comunicación audiovisual y de temas de educación sexual. Propiciar que dicho grupo elabore mensajes de salud sexual en correspondencia con sus necesidades sentidas y las de su comunidad escolar. Evaluar los resultados de la intervención en el ámbito comunitario.

9 Los talleres de creación de vídeo son el centro de la experiencia. A través del conocimiento del lenguaje audiovisual se incentiva un proceso de observación - reflexión - apreciación y expresión creadora que toma como hilo conductor los problemas por ellos identificados.

10 Las actividades intentan estimular la autoestima, la autoimagen, el autoconcepto y la asertividad, como procesos psicológicos que subyacen, tanto en la conducta sexual responsable, como, en todos los procesos de interrelación humana.

11 Escuela Secundaria Humboldt 7 y Casa del Niño y la Niña De Cayo Hueso. Municipio: Centro Habana. Desde 7mo hasta 9no Grado.

12 Título del video: Época de amar en verso. Tema: Los primeros enamoramientos.

13 Principales resultados obtenidos: Se logró identificar los principales problemas que en torno a la sexualidad sienten los adolescentes. Se exploraron sus causas y consecuencias. Se logró desarrollar en ellos los recursos expresivos mínimos necesarios para comunicar a través del lenguaje audiovisual. Se desarrollaron actitudes y habilidades facilitadoras de la actividad propia del taller y del quehacer escolar en general: creatividad, cohesión grupal, capacidad para trabajar en equipo, entre otras. Se promovió la sensibilización de otros agentes de la comunidad (familia, escuela) con los problemas identificados desde la percepción de los adolescentes.

14 Principales dificultades: Falta de equipamiento mínimo indispensable para garantizar todo el proceso de producción audiovisual. Ausencia de personal capacitado y motivado para apropiarse de esta metodología de trabajo y generar nuevas iniciativas.

15 Es propósito del Centro Nacional de Prevención de las ITS/VIH/Sida y de la Red UNIAL retomar esta experiencia en el período , en un Proyecto de apoyo Psicosocial a niños y niñas afectados e infectados por el VIH.

16 El informe Nuestra Diversidad Creativa sostiene que muchas de las respuestas a los desafíos que enfrenta la humanidad pueden venir y vendrán de los jóvenes mismos, a condición de que tengan la posibilidad de expresarse. En el ámbito de la Educación para la Comunicación, Géminis es nuestro pequeño aporte.

17 Pablo Ramos Rivero Red UNIAL Casa del Festival Internacional del Nuevo Cine Latinoamericano TALLER REGIONAL EL TEATRO Y LAS ARTES AUDIOVISUALES, UN ENFOQUE NOVEDOSO FRENTE AL VIH Y SIDA EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE La Habana, de mayo de 2007