TITULACIÓN: GRADO EN HISTORIA DEL ARTE CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE

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1 TITULACIÓN: GRADO EN HISTORIA DEL ARTE CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: HISTORIA MEDIEVAL Y MODERNA CÓDIGO: CURSO ACADÉMICO: TIPO: BÁSICO Créditos ECTS: 6 CURSO: 1º CUATRIMESTRE: 2º 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: EVA MARÍA ALCÁZAR HERNÁNDEZ CENTRO/DEPARTAMENTO: PATRIMONIO HISTÓRICO ÁREA: HISTORIA MEDIEVAL Nº DESPACHO: 208 C-5 ealcazar@ujaen.es TLF: URL WEB: www4.ujaen.es/~ealcazar NOMBRE: CENTRO/DEPARTAMENTO: ÁREA: Nº DESPACHO: TLF: URL WEB:. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES PRERREQUISITOS: CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Módulo: Básicas. Materia: Historia RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

2 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE CG1 CG2 CG CE7 CE8 CE9 CE10 CE12 CE56 CE61 Código Resultado 1 CFB7 Resultado 2 CFB8 Resultado CFB9 Resultado 4 CFB9 Resultado 5 CFB1 Resultado 6 CFB1 CFB14 Resultado 7 CFB14 Resultado 8 CFB 16 Resultado 9 CFB17 Resultado 10 CFB 17 Resultado 11 CFB16 Resultado 12 CFB 18 Resultado 1 CFB 18 Resultado 14 CFB 19 Resultado 15 CFB 11 Resultado 16 CFB 11 Resultado 17 CFB12 Resultado 18 CFB12 Resultado 19 CFB1 Resultado 20 CFB10 Resultado 21 C.F.B14 Resultado 22 C.F.B17 Denominación de la competencia Capacidad de análisis y síntesis Comunicación oral y escrita Capacidad de gestión de la información Visión interdisciplinar de las humanidades Conocer los fundamentos y conocimiento básicos de la estructura general del pasado Adquirir conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporales y de los límites e interrelaciones geográficas y culturales de la Historia Conocimiento detallado de uno o más períodos específicos del pasado de la humanidad Conciencia crítica sobre la existencia de "otras historias" (género, minorias ) Utilizar e interpretar cartografía y otros documentos gráficos. Capacidad de análisis histórico a partir de la comprensión de los procesos biológicos, sociales, económicos, políticos y de género Resultados de aprendizaje Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos. Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo. Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos. Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción. Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares. Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres. Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC. Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación. Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación. Entender los procesos educativos y la Didáctica como Disciplina pedagógica encargada de dichos procesos. Realizar Programaciones de Aula adaptadas a las necesidades específicas Conocer y utilizar todas las posibilidades de diseño y preparación del currículo. Conocer los procesos básicos de interacción y comunicación en el aula que facilitan un buen ambiente de aprendizaje. Aplicar e interpretar las técnicas de evaluación sociométrica. Conocer qué técnicas de control del aula funcionan mejor con qué grupos de alumnos así como elaborar propuestas de resolución de casos. Diseñar actividades destinadas a la prevención de problemas de comportamiento en los alumnos. Conocer las técnicas y diseñar actividades de aprendizaje que favorecen el trabajo individual y cooperativo en el aula. Conocer la evolución histórica de la educación en España, las instituciones y su funcionamiento Diseñar interdisciplinarmente proyectos y propuestas didácticas para promover la asunción de los valores asociados a una ciudadanía responsable, activa y democrática Conocer y aplicar modelos, tendencias actuales y prácticas innovadoras en enseñanza primaria buscando promover un aprendizaje significativo e integrador

3 5. CONTENIDOS Area de Hª Medieval MÓDULO 1: LA TRANSICIÓN DE LA ANTIGÚEDAD A LA EDAD MEDIA. SS. V-X TEMA 1: LA METAMORFOSIS DEL MUNDO ROMANO Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE. Siglos III-V d.c. TEMA 2. LAS INVASIONES Y LOS REINOS BÁRBAROS. Siglos IV-VI. TEMA. LOS FRANCOS Y LA EUROPA CAROLINGIA. TEMA 4. ECONOMÍA Y PAISAJES EN LOS SIGLOS V AL X. TEMA 5. EL HUNDIMIENTO DEL IMPERIO CAROLINGIO Y LAS ÚLTIMAS INVASIONES DE OCCIDENTE. MÓDULO 2: LA ETAPA FEUDAL (XI-XIII) TEMA 6. EL FEUDALISMO TEMA 7. LA EXPANSIÓN DE LA ECONOMÍA EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XI - XIII TEMA 8: LA EUROPA FEUDAL: SIGLOS XI AL XIII MÓDULO : LA CRISIS DEL SISTEMA FEUDAL (S. XIV-XV) TEMA 9. LA CRISIS BAJOMEDIEVAL Y EL PERÍODO DE TRANSICIÓN (SIGLOS XIV Y XV). TEMA 10. LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES (SIGLOS XIV Y XV). Area de Hª Moderna 4.- LA CONFORMACIÓN DE LOS ESTADOS MODERNOS (SS. XV-XVI) 5.- LA SOCIEDAD DEL ANTIGUO RÉGIMEN (SS. XVI-XVIII) 6.- DEL HUMANISMO A LA ILUSTRACIÓN (SS. XVI-XVIII) 6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES Clases expositivas en gran grupo HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 120 Clases en grupos de prácticas 14.6 Tutorías colectivas/individuales 14.6 TOTALES: SISTEMA DE EVALUACIÓN Asistencia y participación CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (Códigos) 4.8 CG.1, CE.8, CE.9, CE.10, CE.12, CE.56, CE CG.1, CG.2, CG., CG.7, CE.61, CE CG.1, CG.2, CE.64 ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO - Participación activa en la clase - Observación y 15% - Participación en los debates notas del profesor - Participación en el trabajo grupal Conceptos de la materia Realización de trabajos - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico (prueba de desarrollo) - Entrega de los trabajos - En cada trabajo se analizará: 2 Trabajos 50% 5%

4 * Estructura del trabajo * Calidad de la documentación manejada * Ortografía, redacción El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/200 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. 8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA O BÁSICA: HISTORIA MEDIEVAL: MÓDULO 1: LA TRANSICIÓN DE LA ANTIGÚEDAD A LA EDAD MEDIA. SS. V-X TEMA 1: LA METAMORFOSIS DEL MUNDO ROMANO Y EL FIN DEL IMPERIO EN OCCIDENTE. Siglos III-V d.c. ANDERSON, P. (1995): Transiciones de la Antigüedad al Feudalismo. Editorial Siglo XXI. Madrid. BRAVO, G., (1994): Historia del mundo antiguo. Una introducción crítica. (Capítulos 5 y 6). Alianza Editorial. Madrid. CLARAMUNT, S. et al. (1998): Historia de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. KAPLAN, M. et alii (2004): Edad Media. Siglos IV-X. Universidad de Granada. Granada. TEMA 2. LAS INVASIONES Y LOS REINOS BÁRBAROS. Siglos IV-VI. CABO, A.; VIGIL, M. (1990): Condicionamientos Geográficos: Edad Antigua, en Historia de España, T. I, dirigida por Miguel Artola. Alianza, D.L. Madrid. 82 p. KAPLAN, M. et alii (2004): Edad Media. Siglos IV-X. Universidad de Granada. Granada. LADERO QUESADA, M.A. (1997): Edad Media. En Historia Universal, vol. II. Editorial Vicens-Vives. Barcelona. MUSSET, L., (1967): Las Invasiones. Las Oleadas Germánicas. Nº 12 Colección Nueva Clio. Editorial Labor. Barcelona. TEMA. LOS FRANCOS Y LA EUROPA CAROLINGIA. ÁLVAREZ PALENZUELA, V.A. (Coord.) (2002): Historia Universal de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. CLARAMUNT, S. et al. (1998): Historia de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. HALPHEN, L. (1992): Carlomagno y el Imperio Carolingio. Editorial Akal. Madrid. ISLA FREZ, A. (199): La Europa de los Carolingios. Editorial Síntesis. Madrid. TEMA 4. ECONOMÍA Y PAISAJES EN LOS SIGLOS V AL X. BLOCH, M. et alii, 1988: La transición del esclavismo al feudalismo. Editorial Akal. Madrid. BONNASSIE, P. (199): Del esclavismo al feudalismo en Europa Occidental. Editorial Crítica. Barcelona. DUBY, G., 1999: Guerreros y campesinos: desarrollo inicial de la economía europea Siglo XXI de España. Madrid. MALPICA, A. Y QUESADA, T. (Editores), 1998: Los orígenes del feudalismo en el mundo mediterráneo. Editorial Universidad de Granada. Granada. MONTANARI, M. (199): El hambre y la abundancia. Historia y cultura de la alimentación en Europa. Editorial Crítica. Barcelona. PIRENNE, H., (1997): Mahoma y Carlomagno. Alianza Editorial. Madrid. PIRENNE, H., (2007): Las ciudades de la Edad Media. Alianza Editorial. Madrid. TEMA 5. EL HUNDIMIENTO DEL IMPERIO CAROLINGIO Y LAS ÚLTIMAS INVASIONES DE OCCIDENTE. CLARAMUNT, S. et al. (1998): Historia de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. FOSSIER, R. (1988): La Edad Media. vol. Editorial Crítica. Barcelona. MUSSET, L., (1968): Las Invasiones. El segundo asalto contra la Europa Cristiana (Siglos VII-XI). Nº 12Bis Colección Nueva Clio. Editorial Labor. Barcelona.

5 MÓDULO 2: LA ETAPA FEUDAL (XI-XIII) TEMA 6. EL FEUDALISMO. CLARAMUNT, S. et alii (1998): Historia de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. FOSSIER, R. (1988): La Edad Media. vol. Editorial Crítica. Barcelona. KAPLAN, M. et alii (2004): Edad Media. Siglos IV-X. Universidad de Granada. Granada. KAPLAN, M. (Dir.) et alii (2005): Edad Media. Siglos XI-XV. Universidad de Granada. TEMA 7. LA EXPANSIÓN DE LA ECONOMÍA EUROPEA ENTRE LOS SIGLOS XI XIII. ÁLVAREZ PALENZUELA, V.A. (Coord.) (2002): Historia Universal de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. KAPLAN, M. (Dir.) et alii (2005): Edad Media. Siglos XI-XV. Universidad de Granada. TEMA 8: LA EUROPA FEUDAL: SIGLOS XI AL XIII. ÁLVAREZ PALENZUELA, V.A. (Coord.) (2002): Historia Universal de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. CLARAMUNT, S. et al. (1998): Historia de la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. KAPLAN, M. (Dir.) et alii (2005): Edad Media. Siglos XI-XV. Universidad de Granada. MÓDULO : LA CRISIS DEL SISTEMA FEUDAL (S. XIV-XV). TEMA 9. LA CRISIS BAJOMEDIEVAL Y EL PERÍODO DE TRANSICIÓN (SIGLOS XIV Y XV). BOIS, G. (2001): La Gran Depresión Medieval: Siglos XIV-XV. El precedente de una crisis sistémica. Universitat de València. Valencia. DYER, Ch. (1991): Niveles de vida en la Baja Edad Media: Cambios Sociales en Inglaterra, c Editorial Crítica. Barcelona. GOTTFRIED, R.S. (1989): La muerte negra: desastres naturales y humanos en la Europa medieval. Fondo de Cultura Económica. México. HEERS, J. (1976): Occidente durante los siglos XIV y XV: Aspectos económicos y sociales. Editorial Labor. Barcelona. MOLLAT, M. (1989): Uñas azules, Jacques y Ciompi: las revoluciones populares en Europa en los siglos XIV y XV. Siglo XXI. Madrid. SEIBT, F. Y EBERHARD, W. (eds.) (1992): Europa La crisis de la Baja Edad Media. Editorial Crítica. Barcelona. TUCHMAN, B.W. (2000): Un espejo lejano: el calamitoso siglo XIV. Editorial Península. Barcelona. TEMA 10. LA FORMACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES (SIGLOS XIV Y XV). ALLMAND, Ch. (1989): La Guerra de los Cien Años: Inglaterra y Francia en guerra, c. 100 c Editorial Crítica. Barcelona. BLACK, A. (1996): El pensamiento político en Europa, University Press. Cambridge. CONTAMINE, Ph.: - (1984): La guerra en la Edad Media. Labor. Barcelona. - (1989): La Guerra de los Cien Años. Oikos-Tau. Vilassar de Mar. GUENEÉ, B. (197): Occidente durante los siglos XIV y XV: Los Estados. Barcelona. LE GOFF, J. (197): La Baja Edad Media. Editorial Siglo XXI. Madrid. PREVITE-ORTON, C.W. (1978): Historia del Mundo en la Edad Media. 2 vols. Editorial Sopena. Barcelona. ULLMANN, W. (1997): Historia del pensamiento político en la Edad Media. Editorial Ariel. Barcelona. Hª MODERNA: Batllori, M. Humanismo y Renacimiento. Barcelona, Maravall, J.A. Estado moderno y mentalidad social. Madrid, 2 vols GENERAL Y COMPLEMENTARIA: Historia Medieval Universal Echevarría Arsuaga, A.; Rodríguez García, JM.: Atlas histórico de la Edad Media. Acento Editorial Jornet, Nuria y otras: Las relaciones en la Hª de la Europa Medieval. Valencia Kaplan, M. (Dir.). Edda Madia. S. IV-X. Universidad de Granada

6 Kaplan, M. (Dir. Edad Madia. S. XI-XV. Universidad de Granada Wicham, CH.: Una historia nueva de la Edad Media. Ed. Crítica, Medieval de España Alvarez Borge, I.: La Plena Edad Media. Siglos XII-XIII. Ed. Síntesis Madrid, 200 Guinot, E.: La Baja Edad Media. Siglos XIV-XV. Economía y Sociedad, Ed Síntesis, Madrid 200 Isla Frez, A.: La Alta Edad Media. Siglos VIII-XI. Ed. Síntesis. Madrid, 2002 Manzano, E.: Épocas medievales. (Vol. II, Hª de España. J. Fontana y R. Villares dir) Ed. Critica, 2010 Monsalvo, J.: La baja Edad Media. Siglos XIV-XV. Política y Cultura. Ed. Sintesis, Madrid 2000 Salvatierra, V. Canto, A.: Al-Andalus. De la invasión al califato de Córdoba. Ed. Síntesis, Madrid, Historia Moderna Abellán, J.L., Historia crítica del pensamiento español. Madrid, Álvarez Santaló, C. y Buxó, M.J. La religiosidad española. vols. Barcelona, Bennasar, B. La España del Siglo de Oro. Barcelona, 198. Callahan, W.J. Iglesia, poder y sociedad en España, Madrid, Caro Baroja, J., Los judíos en la España Moderna y Contemporánea. Madrid, Domínguez Ortiz, A., Las clases privilegiadas en la España del Antiguo Régimen. Madrid, Sociedad y Estado en el siglo XVIII español. Barcelona, La España del Antiguo Régimen. Los Reyes Católicos y los Austrias. Madrid, Escolano, A. Educación y economía en la España ilustrada. Madrid, Fernández Álvarez, M. La sociedad española del Renacimiento. Salamanca, Herr, R. España y la revolución del siglo XVIII. Madrid, Kagan, R., Universidad y sociedad en la España Moderna. Madrid, Kamen, H. Una sociedad conflictiva. España, Madrid, López Piñero, J.M. Ciencia y técnica en la sociedad española de los siglos XVI y XVII. Barcelona, Lynch, J. España bajo los Austrias. Barcelona, Maravall, J.A. Estado moderno y mentalidad social. Madrid, 2 vols Poder, honor y élites en el siglo XVII. Madrid, Menéndez Pidal, R. Historia de España. Espasa-Calpe. Tomos XVII al XXXI. Madrid, varios años. Vázquez de Prada, V. Historia económica y social de España. Los siglos XVI y XVII. Madrid, 1978.

7 9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre) SEMANA CLASES EXPOSITIVAS EN GRUPO CLASES PRÁCTICAS EN GRUPO TUTORÍAS COLECTIVAS Actividad n Trabajo autónomo Exámenes Observaciones Cuatrimestre 2º 1ª: febrero 2ª: 27 febrero - 2 marzo ª: 5-9 marzo 4ª: marzo 5ª: 19-2 marzo 6ª: 26-0 marzo 7ª: 10-1 abril 8ª: abril 9ª: 2-27 abril 10ª: 0 abril - 4 mayo 11ª: 7-11 mayo 12ª: mayo 1ª: mayo 14ª: 28 mayo - 1 junio 15ª: 4-8 junio 16ª: 9-15 junio 17ª: junio 18ª: 2-29 junio 19ª: 0 junio - 6 julio 20ª: 7-11 julio HORAS TOTALES: de marzo 9 de abril TEMAS 1 Y 2 TEMAS 2 Y TEMAS 4 Y 5 TEMAS 5 Y 6 TEMAS 7 Y 8 TEMA 8 TEMAS 9 Y 10 TEMA 10 Periodo de Exámenes

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