Facultad de Geografía e Historia. Grado en Historia

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1 Facultad de Geografía e Historia Grado en Historia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Historia Medieval de Curso Académico 2013/201 Fecha: Junio 2013

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Historia medieval de Código: Centro: Facultad de Geografía e Historia - Titulación: Grado en Historia - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Artes y Humanidades - Departamento: Historia - Área de conocimiento: Historia Medieval - Curso: Tercero - Carácter: Obligatoria - Duración: Primer cuatrimestre - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 6 (teóricos. y prácticos 1,) - Horario: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): esolano.webs.ull.es - Idioma: Español 2. Requisitos Ninguno 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Emma Solano Ruiz - Grupo: Único - Departamento: Historia - Área de conocimiento: Historia Medieval - Centro: Facultad de Geografía e Historia - Lugar Tutoría: Despacho A-08 (ª planta edificio departamental) - Horario Tutoría: Lunes y Miércoles de 16:30 a 18:30. Martes 1:00 a 16:30 y de 17:30 a 18:00. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: esolano@ull.es - Dirección web docente: esolano.webs.ull.es.. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo I. Estructura diacrónica general del pasado - Perfil Profesional: - Las actividades docentes en los distintos niveles de la enseñanza: secundaria, bachillerato y universidad. - Las actividades investigadoras en Historia y Arqueología. - Las actividades relacionadas con la gestión del patrimonio histórico, arqueológico y documental. - Las actividades relacionadas con museos, bibliotecas y archivos. - Las actividades de difusión y gestión cultural. - Las actividades relacionadas con el análisis de fenómenos sociales.. Competencias Competencias generales del Título desarrolladas en la asignatura: CG1.- Capacidad de seleccionar, evaluar, jerarquizar y sintetizar la información. CG.- Capacidad de utilizar la expresión oral y escrita con claridad y precisión. CG6.- Capacidad de presentar los contenidos de manera argumentada, correcta y concisa. Competencias específicas del Título desarrolladas en la asignatura CE 1.- Adquirir un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Historia Medieval, así como de los conceptos, categorías, teorías y temas inherentes a la investigación histórica. CE 2.- Contextualizar los procesos históricos y analizarlos desde una perspectiva crítica. CE 3.- Utilizar adecuadamente la terminología propia de la Historia Medieval a nivel oral y escrito. CE.- Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis a la resolución de problemas relativos a la Historia Medieval. Competencias específicas del Título por módulos en la asignatura CEM I 1.- Conocimiento de la estructura diacrónica general del pasado

3 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesor/a: Emma Solano Ruiz - Temas (epígrafes) ALTA EDAD MEDIA Tema I.- La crisis del Imperio Romano en la Península. El reino visigodo de Toledo. Tema II.- El nacimiento de Al Andalus y su evolución bajo los Omeyas. Tema III.- Los núcleos cristianos del norte peninsular PLENA EDAD MEDIA Tema IV.- El declive andalusí y la expansión de los reinos cristianos. La organización del territorio ganado al Islam Tema V. El medio rural en los reinos cristianos: articulación de la sociedad y actividades económicas. Tema VI.- La recuperación de la vida urbana: tipología, grupos sociales y actividades económicas. Tema VII.- Las nuevas realidades políticas. Sus fundamentos ideológicos e institucionales. Iglesia y religiosidad. Cultura y ciencia. BAJA EDAD MEDIA Tema VIII.- Los problemas y transformaciones de los siglos XIV y XV y su repercusión sobre el medio agrario. Tema IX.- Las ciudades durante la crisis. Tema X.- El panorama político al término de la Edad Media. Las novedades a nivel de ideas e instituciones. Iglesia, religiosidad y producción cultural. Programa de prácticas. Constará de un conjunto de textos y mapas para comentar, que serán entregados a los alumnos con la suficiente antelación. El contenido de los Seminarios se indicará al comenzar el cuatrimestre. Actividades a desarrollar en inglés Se facilitará al alumnado varios textos y artículos en inglés con los cuales trabajará en las clases prácticas. 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Al inicio de cada tema se impartirá la teoría correspondiente y a continuación la práctica de cada uno de los temas mediante comentarios de textos y de mapas. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas 0 0 CG1,CG,CG6 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias CG, CE1, CE2 CG1, CG, CE1, CG6 Estudio/preparación clases teóricas 1 2 CE2, CE3 Estudio/preparación clases prácticas 3 3 Preparación de exámenes 1 11 Realización de exámenes 2 2 Asistencia a tutorías 3 3 CG6, CE2, CE3, CE CG1, CG, CE1, CE3 CG1, CG, CE2, CE CG6, CE3, CEMI-1-3 -

4 Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) ARIÉ, R.: musulmana (siglos VIII-XV), Barcelona, 18. AYALA MARTÍNEZ, C. y otros: Economía y sociedad en la medieval. Madrid, 200. Historia de de Ed. Istmo. ALVAREZ PALENZUELA; V. A. (coord.): Historia de en la Edad Media. Ed. Ariel, Madrid, DUFOURCQ, Ch. E. y GAUTIER DALCHÉ, J.: Historia Económica y social de la Cristiana Medieval. Ed. El Albir, 183. IRADIEL, P., MORETA, S., SARASA, E., Historia Medieval de la cristiana, Madrid, 18. LADERO QUESADA, M. A., La de los Reyes Católicos, Madrid, LADERO QUESADA, M. A., La formación medieval de, Madrid, MIRANDA, F., GUERRERO, Y., Historia de. Medieval, Madrid, MITRE, E., et al., Nueva Historia de, Editorial EDAF, vols. -, Madrid, 180. VALDEON, J., SALRACH, J., VIGUERA, M.J., Las s medievales, Barcelona, DOMINGUEZ ORTIZ, A.: Historia de. Ed. Planeta, Barcelona, 18 (vols. 3 a ). Bibliografía Complementaria (3) Se indicará al inicio de cada tema, pudiéndose consultar también en el sitio web de la asignatura. Otros recursos (3) GARCÍA DE CORTÁZAR, F. Atlas de Historia de, Barcelona, 200. Ed. Planeta. GARCÍA DE CORTÁZAR, F. Historia de desde el Arte. Barcelona, Ed Planeta. MARTÍNEZ, E., Atlas histórico de, Madrid, 1. Ed. Istmo Atlas cronológico de la Historia de. Real Academia de la Historia, Madrid, 200. MESTRE CAMPI, J. (dir.) Atlas de la "Reconquista": la frontera peninsular entre los siglos VIII y XV, Barcelona, 18. MONSALVO ANTÓN, J. Mª., Atlas histórico de la Medieval, Madrid, VARIOS AUTORES: La Historia Medieval en. Un balance historiográfico. Pamplona, 1.. Sistema de Evaluación y Calificación () Descripción Al alumnado que opte por la evaluación continua se le aplicarán los criterios que figuran en el siguiente cuadro, valorándose la asistencia, que será de un mínimo del 6%, además de dos prácticas obligatorias que se entregarán en las fechas previstas, junto con el análisis de textos y comentarios en clase, y un examen que se valora en un % del total. Estos criterios se mantendrán en las convocatorias del curso académico. El alumnado que opte por la evaluación final tendrá un examen teórico-práctico de toda la materia del programa. El sistema general de evaluación de la asignatura se adaptará a las necesidades específicas de los alumnos que presenten algún tipo de discapacidad. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA () COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos CG1; CG; CG6; CE1; CE2; CE3 CG1; CG; CE1; CE2; CE3 CG; CG6; CE1; CE2; CE3; CE; CEM I Preguntas cortas de conceptos y terminología Preguntas de relación o desarrollo de epígrafes sobre aspectos económicos, sociales, políticos Análisis de comentarios de textos, mapas,... Escalas de actitudes CG1; CG Asistencia participativa 1% 1% 30% 1%

5 [Otra (especificar)] CE1; CE2; CE3; CE Entrega de las prácticas obligatorias en las fechas prefijadas 2% 11. Cronograma/Calendario de la asignatura (6) Descripción del Cronograma El cronograma de la asignatura se plantea en 1 semanas lectivas con la impartición de 10 temas en la secuenciación que se indica a continuación. En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo 1 er Cuatrimestre (7) No adscrito al programa de actividad docente on line SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Semana 1 (-13 sep.) Semana 2 (16-20 sep.) Semana 3 (23-27 sep.) Semana (30 sep.- oct.) Semana (7-11 oct..) Semana 6 (1-18 oct.) Semana 7 (21-2 oct.) Semana 8 (28 oct-1 nov.) Tema 1 Tema 2 Tema 2 Tema 3 Tema 3 Tema Tema Tema La crisis del Imperio Romano en la Península Ibérica y el reino visigodo de Toledo.- Explicación teórica de los aspectos fundamentales de este tema, con especial atención al establecimiento de los visigodos. Prácticas con comentarios de mapas y textos. El nacimiento de Al Andalus y su evolución bajo los Omeyas.- Clase teórica acerca de la penetración y asentamiento de los musulmanes, complementada con comentarios de textos y mapas. La época Omeya en Al Andalus: Explicación de los rasgos básicos de la evolución política, y la organización social y económica. Comentario de textos. Los núcleos cristianos del Norte peninsular: teoría centrada en el origen del reino Asturleonés y los comienzos de su expansión. Prácticas con mapas y textos. Los núcleos cristianos del Norte peninsular (continuación).- Estudio teórico de los aspectos básicos de la formación de los reinos de Navarra, Aragón y de los condados catalanes. Prácticas con textos y mapas. El declive andalusí y la expansión de los reinos cristianos.-exposición teórica de los aspectos esenciales y comentario de textos y mapas. La organización del territorio ganado al Islam ( continuación del tema ).- Clase teórica sobre los aspectos fundamentales, y comentario de bibliografía destacada en relación con el tema. El medio rural en los reinos cristianos de la Plena Edad Media: articulación de la sociedad y actividades económicas.- Clase teórica basada en los aspectos fundamentales, complementada con análisis y comentario de una publicación científica relativa al régimen señorial. Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total - -

6 Semana (-8 nov.) Semana 10 (11-1 nov) Semana 11 (18-22 nov.) Semana 12 (2-2 nov.) Semana 13 (2-6 dic) Semana 1 (-13 dic.) Semana 1 (16-20 dic.) Semana Tema 6 Tema 6 Tema 7 Tema 8 Tema Tema Tema 10 Evaluación La recuperación de la vida urbana: tipología ciudadana, grupos sociales y actividades económicas.- Exposición teórica de los aspectos básicos, y comentario de textos, mapas y planos. La recuperación de la vida urbana (continuación).- Estudio pormenorizado de la estructura social urbana. Práctica basada en comentario de texto. Las nuevas realidades políticas: sus fundamentos ideológicos e institucionales.- Iglesia y religiosidad.- Cultura y ciencia. Exposición teórica de los aspectos básicos. Análisis de textos. Los problemas y transformaciones de los siglos XIV y XV y su repercusión sobre el medio agrario.- Exposición teórica esencial y comentario de textos. Las ciudades durante la crisis. Aspectos básico de la incidencia de la depresión bajomedieval sobre el medio urbano: Exposición teórica y comentario de textos. Las ciudades durante la crisis (continuación).- Sociedad y actividades económicas urbanas al finalizar la Edad Media: Exposición teórica y comentario de textos. El panorama político al término de la Edad Media. Las novedades en ideas e instituciones.- Iglesia.- Producción cultural y científica.- Exposición teórica de las ideas esenciales. Balance historiográfico relativo a estos temas. Trabajo autónomo de preparación para la evaluación