Modelo de Guía Docente. Máster en Investigación en Filosofía

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1 Grado en Modelo de Guía Docente Máster en Investigación en GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Ética y ontología Curso Académico 2013/2014 Fecha: MODELO GUIA DOCENTE CON INCORPORACIÓN HORAS VIRTUALES A TRAVÉS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDAD DOCENTE ON LINE

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3 ANEXO II 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura: Código: - Centro: - Titulación: Máster Universitario en Investigación en por la Universidad de La Laguna - Plan de Estudios: Rama de conocimiento: Humanidades - Itinerario / Intensificación (sólo en Máster): Módulo obligatorio - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Lógica y de la Ciencia - Curso: 1º y único - Carácter: Asignatura obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos ECTS (teóricos/prácticos): 3 créditos ECTS - Horario: Poner el link a los horarios de la titulación: - Dirección Web de la asignatura (aula virtual): - Idioma: Español e inglés 2. Requisitos 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Vicente Hernández Pedrero - Grupo: único - Departamento: Historia y de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje - Área de conocimiento: Moral - Lugar Tutoría (1) : Edificio Departamental de - Horario Tutoría (1) : Martes de 9 a h. Jueves, de 9.30 a 12 h. - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: - Dirección web: aulas virtuales ull Profesor/a: MODELO GUIA DOCENTE CON INCORPORACIÓN HORAS VIRTUALES A TRAVÉS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDAD DOCENTE ON LINE

4 Grado en 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo obligatorio // Materia Investigaciones recientes en el área de filosofía moral. - Perfil Profesional: Investigación en 5. Competencias 2

5 Grado en COMPETENCIAS GENERALES CG1 - Conocer los campos más avanzados de la investigación actual en las principales áreas de conocimiento relativas a la filosofía. CG2 - Reconstruir de manera razonada y crítica los aspectos teóricos, prácticos y metodológicos de la investigación en filosofía. CG3 - Utilizar estrategias combinadas de interpretación histórica y de análisis conceptual al enfrentarse a un problema filosófico. CG4 - Juzgar de forma reflexiva y sólidamente informada las diferentes perspectivas desde las que podrían seguirse dando respuestas a los problemas filosóficos. CG5 - Valorar en base a razones y evidencias los componentes sociales y éticos de las discusiones filosóficas actuales. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1 - Utilizar estrategias de argumentación racional y de análisis crítico de los problemas filosóficos basadas en aplicaciones avanzadas de la lógica. CE2 - Analizar las razones y evidencias que apoyan los distintos sistemas de valores y normas involucrados en las discusiones filosóficas actuales. CE3 - Aplicar estrategias especializadas de organización conceptual y expositiva del discurso filosófico acordes con los modelos de calidad académica actualmente establecidos. CE4 - Conocer los textos más relevantes y con mayor impacto de las investigaciones actuales en las principales áreas de conocimiento filosófico. CE5 - Interpretar textos filosóficos de manera fundamentada y crítica, y a un nivel de especialización acorde con el estado actual del conocimiento en los campos relevantes. 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura 3

6 Grado en - Profesor: Vicente Hernández Pedrero - Temas: 1. El giro aristotélico. Ética y de la Naturaleza. La praxis materialista de las virtudes. 2. La izquierda aristotélica. Materia, naturaleza y religión en el mundo medieval 3. Giro copernicano y filosofía del universo. Ciencia moderna y conatus de los cuerpos. Ontología, no metafísica. El final del antropocentrismo. 4. Naturaleza y potencia en la Ética de Spinoza. Los tres géneros de conocimiento. Una ética de la inmanencia. 5. El curso de la inmanencia en filosofía. Ontología fundamental y ética del origen en Heidegger. Ética contra ontología en Levinás. Claves ético-ontológicas del spinozismo. 6. El mundo actual. Ontologías del presente y del futuro. Sobre la denominada neuroética. Actividades a desarrollar en inglés El mismo profesorado - Temas: Lectura, comentarios y discusión de textos en inglés relevantes respecto a los contenidos de la asignatura 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción 4

7 Grado en Se impartirá la docencia presencial durante un ciclo máximo de dos semanas. Seguirá una tercera semana dedicada a la docencia virtual y una cuarta semana dedicada a exposiciones y seminarios. La evaluación final de las asignaturas y la entrega de actas se realizarán en los periodos de exámenes correspondientes fijado por el calendario oficial de la Univ. de La Laguna. En las semanas previas al examen se asistirá a tutorías. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante (presencial en aula + virtual online) Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Clases teóricas 7 +5 (on line) 12 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) (on line) Estudio/preparación clases teóricas Estudio/preparación clases prácticas Preparación de exámenes 2 2 Realización de exámenes 2 2 Asistencia a tutorías Relación con competencias Otras Total horas Total ECTS 3 8. Bibliografía / Recursos 5

8 Grado en Bibliografía Básica (2) 6

9 Grado en Aristóteles, Ética a Nicómaco, Instituto de Estudios Políticos, Madrid, 1970 Aubenque, P., La prudencia en Aristóteles, Crítica, Barcelona, 1999 Bloch, E., Avicena y la izquierda aristotélica, Ciencia Nueva, Madrid, 1966 Changeux, J-P. y Ricoeur, P., Lo que nos hace pensar. La naturaleza y la regla, Península, Barcelona, 1999 Damasio, A., En busca de Spinoza. Neurobiología de la emoción y los sentimientos, Crítica, Barcelona, 2005 Deleuze, G., Spinoza: filosofía práctica, Tusquets, Barcelona, Spinoza y el problema de la expresión, Muchnik, Barcelona, 1975 Foucault, M., Tecnologías del yo, Paidós, Barcelona, Historia de la sexualidad, 3 vols, Siglo XXI, México, 1987 Foot, Ph., Bondad natural. Una visión naturalista de la ética, Paidós, Barcelona, 2002 Gadamer, G-H., El estado oculto de la salud, Gedisa, Barcelona, 1996 Habermas, J., Aclaraciones a la ética del discurso, Trotta, Madrid, 2000 Hampshire, S., Dos teorías de la moralidad (Aristóteles, Spinoza), FCE, México, 1984 Heidegger, M., Ser y tiempo, Trotta, Madrid, Carta sobre el humanismo, en Hitos, Alianza, Madrid, 2000 Hernández Pedrero, V. Ética de la inmanencia. El factor Spinoza, Univ. de La Laguna, La Ética a Nicómaco de Aristóteles, Alianza, Madrid, 1999 Jonas, H., El principio de responsabilidad. Ensayo de una ética para la civilización tecnológica, Herder, Barcelona, 1995 Kant, I., Crítica del juicio, Tecnos, Madrid, 2004 MacIntyre, A., Animales racionales y dependientes. Paidós, Barcelona, 2001 Levinas, E., Totalidad e infinito, Sígueme, Salamanca, El tiempo y el otro, Paidós, Barcelona, 1993 Peña, V., El materialismo de Spinoza. Ensayo sobre la ontología spinozista, Revista de Occidente, Madrid, 1974 Ricoeur, P., Sí mismo como otro, Siglo XXI, Madrid, 1996 Sloterdijk, P., Normas para el parque humano. Una respuesta a la Carta sobre el humanismo de Heidegger, Siruela, Madrid,

10 Grado en Bibliografía Complementaria (3) Otros recursos (3) 9. Sistema de Evaluación y Calificación (4) Descripción Se acordará con los alumnos/as alguna de las siguientes posibilidades: 1. Evaluación a través de la realización de un trabajo 2. Evaluación a través de la realización de un examen En cualquier caso, la participación en las actividades formativas presenciales y virtuales tendrá un peso muy importante en la evaluación final. Y los alumnos/as deberán quedar evaluados al finalizar el periodo de exámenes correspondiente. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (5) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Todas las generales y las específicas de la asignatura. Evaluación de un examen sobre los contenidos de la asignatura Entre un 0 % y un 80% de la calificación final. Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Todas las generales y las específicas de la asignatura. 8 Evaluación de un trabajo tutorizado sobre Entre un 0 % y un aspectos de la 80% de la calificación asignatura o problemas final. planteados en la misma.

11 Grado en Técnicas de observación Todas las generales y las específicas de la asignatura. - Control objetivo de la asistencia a las clases y de la participación activa en las mismas y en el resto de las actividades. Entre un 0 % y el 20 % de la calificación final Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] 10. Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 11. Cronograma/Calendario de la asignatura (6) Descripción del Cronograma. Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo Horas de trabajo presencial autónomo Total Semana 1: Tema 1 y 2 Semana 2: Tema 3 Clases teóricas y prácticas desarrollando el temario Trabajo autónomo asociado a estas clases Tutorías(*) Clases teóricas y prácticas desarrollando el temario Trabajo autónomo asociado a estas clases Tutorías 9 6 horas de clases teóricas y prácticas 2 horas de tutorías 6 horas clases teóricas y prácticas 2 horas de tutorías 5 horas de preparación y estudio 5 horas de preparación y estudio 13 horas 13 horas

12 Grado en Semana 3: Tema 4 Trabajo en las aulas virtuales, en conexión con las clases teóricas y prácticas Tutorías 2 horas de tutorías 10 horas 12 horas Semana 4: Tema 5 y 6 Exposiciones y seminarios Tutorías 6 horas de exposiciones y seminarios 2 horas de tutorías 15 horas de preparación 23 horas Semanas 5 Evaluación Tutorías Evaluación Trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación. 2 horas de tutorías 2 horas de evaluación 10 horas de preparación de la evaluación 14 horas (*) En todos los casos, las tutorías se extienden a lo largo de todas las semanas del cuatrimestre, y en general durante toda la duración del Máster en el horario establecido. 10

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