Modelo de Guía Docente. Facultad de Física. Master en Astrofísica

Transcripción

1 Asignatura: Estructura y Evolución Estelar Modelo de Guía Docente Facultad de Física Master en Astrofísica GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Estructura y Evolución Estelar Curso Académico 2013/2014 Fecha: 23 Mayo 2013 V2. Aprobada en Consejo de Gobierno el310112

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Física - Titulación: Master en Astrofísica - Plan de Estudios: - Rama de conocimiento: Ciencias - Intensificación (sólo en caso de Máster): Obligatoria. Común a las tres especialidades - Departamento: Astrofísica - Área de conocimiento: Astronomía y Astrofísica - Curso: 1 - Carácter: Obligatoria - Duración: Cuatrimestral - Créditos: 6 - Dirección Web de la asignatura: - Idioma: Español hablado (algún texto, manual y material en inglés) 2. Requisitos 3. Profesorado que imparte la asignatura Coordinación / Profesor/a: Dr. Basilio Ruiz Cobo - Grupo: - Departamento: Astronomía y Astrofísica - Área de conocimiento: Astronomía y Astrofísica - Lugar Tutoría (1) : Despacho en la Facultad de Física - Horario Tutoría (1) : jueves y viernes de 10 a 13h - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: brc@iac.es - Dirección web: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Módulo. Fundamentos de Astrofísica - Perfil Profesional: Imprescindible para la formación de cualquier astrofísico 5. Competencias - 2 -

3 Competencias generales (CG): CG1. Conocer las técnicas matemáticas y numéricas avanzadas que permitan la aplicación de la Física y de la Astrofísica a la solución de problemas complejos mediante modelos sencillos. CG2. Comprender las tecnologías asociadas a la observación en Astrofísica y al diseño de instrumentación. CG3. Analizar un problema, estudiar las posibles soluciones publicadas y proponer nuevas soluciones o líneas de ataque. CG4. Evaluar los órdenes de magnitud y desarrollar una clara percepción de situaciones físicamente diferentes que muestren analogías permitiendo el uso, a nuevos problemas, de sinergias y de soluciones conocidas. Competencias específicas (CE): CE1. Conocer y comprender los esquemas conceptuales básicos de la Astrofísica y de la observación de la naturaleza. CE5. Haber desarrollado una visión panorámica de la Astrofísica y de sus aplicaciones al estudio del Universo CE6. Tener un buen conocimiento sobre el estado del conocimiento en el momento presente en la astrofísica CE7. Conocer la interrelación entre la astronomía y las demás disciplinas científicas y humanísticas CE12. Tener destreza en la modelización matemática compleja de los fenómenos naturales CE14. Analizar, sintetizar, evaluar y describir información y datos astrofísicos. CE23. Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, así como de desarrollar una clara percepción de las situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías, permitiendo el uso de sinergias y de soluciones conocidas a nuevos problemas. CE24. Saber afrontar problemas generando nuevas ideas que puedan solucionarlos. CE26. Dominar la expresión oral y escrita del lenguaje científico-técnico en lengua española, y también en lengua inglesa, dirigida tanto a un público especializado como al público en general. CE33. Ser capaz de identificar lo esencial de un proceso natural y formular un procedimiento de estudio bien en el laboratorio, en una simulación numérica o en ambos. CE34. Saber diseñar y realizar estudios o trabajos de investigación desarrollando la habilidad para llevarlos delante de forma autónoma. 6. Contenidos de la asignatura TEMARIO - Profesor: Basilio Ruiz Cobo - Temario: 1. Aspectos observacionales 2. Ecuaciones de estructura estelar 3. Transporte de energía: radiación, convección y conducción 4. Energía termonuclear y reacciones más frecuentes en interiores estelares 5. Modelos estelares simples: polítropos y relaciones de homología 6. Evolución estelar: del colapso a la explosión de supernova 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante - 3 -

4 Descripción En las clases teóricas el profesor expone los contenidos de los temas y propone problemas aclaratorios. Además propone algunos trabajos sencillos para que los alumnos los realicen de forma autónoma. El alumno debe preparar los problemas y/o los trabajos con el fin de que puedan ser debatidos en las clases prácticas con el profesor Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas CE1,5,6,7,14,17,33 Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio) Realización de seminarios u otras actividades complementarias Realización de trabajos (individual/grupal) CE14, 23,24,33 CE 13,14, 18,23,24,33,34 Estudio/preparación clases teóricas CE5, 6 7,14,17,33 Estudio/preparación clases prácticas CE13,14,23,24,33 Preparación de exámenes CE1,5,6,7,14,17,33 Realización de exámenes 4 04 CE26 Asistencia a tutorías 6. 6 Otras Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica (2) Kippenhahn, R. Weigert, A. (1990): Stellar structure ans evolution. A&A Library Hansen, C.J., Kawalet S.D., Trimble V. (2005) Stellar Interiors: Physical Principles, Strcture and Evolution. Springer Verlag, 2 nd editition Maeder, A. (2009): Physics, formation and evolution of rotating strs. A&A library 1. Bibliografía Complementaria (3) Otros recursos (3) - 4 -

5 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción La evaluación se basa en un 80% en el examen global que es obligatorio más un 20% de evolución continua obtenida mediante la calificación de los diferentes ejercicios que serán realizados y expuestos por los alumnos en clase durante el curso. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA (4) COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas Pruebas de respuesta corta Pruebas de desarrollo Trabajos y Proyectos Informes memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas Escalas de actitudes Técnicas de observación Portafolios [Otra (especificar)] [Otra (especificar)] Todas las de la asignatura 80% examen 20% ejercicios 10. Resultados de aprendizaje Opcional. Sólo es obligatorio si se especifica en la Memoria del Título de Grado/Máster 11. Cronograma/Calendario de la asignatura [En las guías docentes la planificación temporal de la programación sólo tiene la intención de establecer unos referentes u orientaciones para presentar la materia atendiendo a unos criterios cronológicos, sin embargo son solamente a título estimativo, de modo que el profesorado puede modificar si así lo demanda el desarrollo de la materia dicha planificación temporal. Es obvio recordar que la flexibilidad en la programación tiene unos límites que son aquellos que plantean el desarrollo de materias universitarias que no están sometidas a procesos de adaptación del currículo]. Descripción del Cronograma - 5 -

6 2 er Cuatrimestre (5) SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Horas de trabajo autónomo Total Semana 1-2: Semana 3-5: 2 Semana 6-8: 3 Semana 9-11: 4 Semana 12-15: 5-6 Periodo de exámenes Repaso general de la asignatura y examen final