Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias. Cuaderno del profesorado
|
|
- César José Antonio Ruiz Palma
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias 20 Cuaderno del profesorado
2 La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002 y 2006 en el Departamento de Biología, como un proyecto de investigación promovido por la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria y la Obra Social Fundación La Caixa mediante convenio con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a través de la Fundación Canaria Universitaria de Las Palmas cofinanciado con fondos FEDER del Programa Operativo Local. Dirección, responsable científico del proyecto: Pedro Sosa Henríquez, Catedrático de Universidad del Departamento de Biología de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Autores de los contenidos: Pedro Sosa Henríquez Alicia Escandell Bermúdez Francisco Javier Batista Hernández Ana Yoldi Murillo Mónica Fanlo Dauphin Lourdes Medina Pérez Colaboradores: Ignacio Reyes Díaz Leopoldo O Shanahan Roca Rafael Caballero Cassasa Alejandro Godoy Nuez Antonio Martín Artiles Dirección técnica: Matías Ramos Trujillo, Jefe de la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Rita Gómez Balader, Técnico Superior de Gestión de la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Antonio Rodríguez Santana, Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Edición: Diseño y maquetación: Oceanográfica: divulgación, educación y ciencia S.L. Fotografías e ilustraciones: Oceanográfica: divulgación, educación y ciencia S.L. Impresión: Imprenta San José S.L.L. Contenido: Pedro Sosa Henríquez (et al.) Edición: Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Depósito Legal: GC ISBN OC: ISBN Volumen: Impreso con papel y tintas ecológicos
3 Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias 20
4
5 20 Descripción Actividad de aula en la cual a través de los dibujos el alumnado aprende a diferenciar y reconocer las especies de flora y fauna de los principales ecosistemas marinos de Canarias. Objetivos Identificar las especies vegetales y animales más comunes del litoral grancanario. Conocer los tipos de fondos existentes en Canarias y su importancia en la distribución y existencia de los organismos marinos. Conocer algunos de los hábitos de vida de estas especies Conceptos-contenidos Especies. Algas. Invertebrados. Vertebrados. Taxonomía y clasificación. Tipos de fondos marinos. Materiales e instrumental Guía de especies y dibujos del material complementario. Cuaderno del alumnado. Áreas implicadas Propuesta de trabajo Tiempo Ciencias Naturales. Individual. 1 hora Sugerencias Los dibujos pueden complementarse con fotografías o imágenes de video. Buscar en internet páginas con imágenes de organismos marinos de Canarias. Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias 5
6 FONDO ROCOSO 1 Observa el dibujo del fondo rocoso y fíjate en todos los detalles. Ahora lee el texto y rellena los huecos con las siguientes palabras: 20 Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias esciáfilos, erizos, invertebrados, alfonsito, epifauna, viejas, infauna, biodiversidad, sargos, holoturias, algas. Los fondos rocosos marinos se caracterizan por su gran biodiversidad Múltiples algas tapizan su superficie aportando gran variedad de colores y dando cobijo a innumerables especies de invertebrados que constituyen la infauna y la epifauna. De ellos se alimentan gran variedad de peces, como las viejas y los sargos. Los fondos rocosos, con grietas dan cobijo a múltiples especies, como es el caso de los equinodermos: erizos y holoturias. Asimismo, las cavidades y cuevas con baja luminosidad constituyen el hábitat perfecto para organismos esciáfilos, como el alfonsito, de hábitos nocturnos. 2 Las siguientes características se refieren a alguno de los animales que aparecen en el dibujo. Adivina a cuál. CARACTERÍSTICAS Invertebrado con mimetismo (cambia de color) Invertebrado filtrador sésil (sin movilidad) Animal urticante de consistencia gelatinosa Pez gregario de color negro-azulado Equinodermo detritívoro (traga arena continuamente) Equinodermo fitófago Pez rojo adaptado a la actividad nocturna Crustáceo decápodo carroñero Pez plateado con rayas transversales negras Vertebrado con marcado dimorfismo sexual SER VIVO Sepia o choco Esponja Aguaviva o medusa Fula Negra Holoturia Erizo Alfonsito Cangrejo moro Sargo Vieja 6
7
8 FONDO ARENOSO 3 Observa el dibujo del fondo arenoso y completa el texto con las siguientes palabras: epifauna, gasterópodos, redes tróficas, 20 Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias biodiversidad, opistobranquios, fanerógamas marinas, caballito de mar, infauna, sebadales, estrellas de mar. Los fondos arenosos no presentan tanta biodiversidad como los fondos rocosos. Sin embargo, la arena es el sustrato perfecto para la fijación de las raíces de las fanerógamas marinas. Estas forman extensas praderas, como los sebadales. La seba, a su vez, constituye el hábitat de la epifauna. Un ejemplo muy especial lo tenemos en un pez delicado y apacible, el caballito de mar que enrosca su cola en la seba. También son frecuentes los moluscos gasterópodos de hábitos fitófagos y entre los que se encuentran los opistobranquios. Estos consumidores primarios, servirán de alimento a otros animales de hábitos carnívoros como las estrellas de mar. Estas relaciones alimenticias integran lo que denominamos redes tróficas 4 Las siguientes características se refieren a alguno de los animales que aparecen en el dibujo. Adivina a cuál. Artrópodo crustáceo CARACTERÍSTICAS Gasterópodo de concha cónica externa de gran dureza El macho presenta una bolsa incubadora en la que la hembra introduce la puesta Invertebrado de simetría pentarradial Fanerógama marina que forma praderas Pez plano que se entierra en la arena Gasterópodo sin concha externa SER VIVO Camarón Burgao Caballito de mar Estrella de mar Seba: Cymodocea nodosa Lenguado Vaca de mar: Aplysia 8
9
10 CHARCO INTERMAREAL 20 5 Observa el dibujo del charco y fíjate en los organismos que aparecen representados. Ahora lee el texto y rellena los espacios con las siguientes palabras: barrigudas, padina, variabilidad, lapas, ermitaños, conejo de mar, cabosos, burgaos, camarones, cangrejillas. Los charcos de la zona intermareal se caracterizan por la variabilidad de Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias algunos de sus factores abióticos, como la salinidad y la temperatura. Por ello, los organismos de los charcos deberán adaptarse a los cambios ambientales. En los charcos es frecuente observar gran variedad de algas, entre las que cabe destacar un alga parda llamada Padina pavonica En cuanto a la fauna, la mayoría de los organismos nos resultan familiares. Entre los gasterópodos que viven fuera del charco se encuentran los burgaos, con concha en espiral y las lapas con concha cónica. Además, son frecuentes los ermitaños, también llamados cangrejillas, siempre cargando con casa ajena. Dentro del charco, pequeños camarones translúcidos, con finas líneas dibujadas y grandes ojos, intentan no ser devorados por los cabosos y barrigudas, siempre al acecho, reposando sobre la cola como sobre un trípode. Otro morador de los charcos es el pacífico conejo de mar o vaca de mar. Si se siente agredido, teñirá de violeta el agua y no luchará frente al enemigo; son muchos los depredadores, y cualquier estrategia sirve para salvar la vida. 10
11
12 6 Las siguientes características se refieren a alguno de los animales que aparecen en el dibujo del charco. Adivina a cuál. Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias 20 CARACTERÍSTICAS Artrópodo crustáceo translúcido Camarón Pez de vivos colores Pejeverde Equinodermo con gran capacidad de regeneración Cangrejo de abdomen blando protegido por una concha de molusco Equinodermo comestible Equinodermo de brazos largos y flexibles Molusco de gran tamaño que suelta tinta y no es un calamar Crustáceo decápodo carroñero Molusco comestible muy esquilmado en las islas 12 SER VIVO Estrella de mar Ermitaño, Cangrejilla Erizo Ofiura Conejo de mar Cangrejo Lapa
13
14
Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias. Cuaderno del estudiante
Identifica las especies y los ecosistemas marinos de Canarias Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo
Más detallesUn juego: El dominó trófico. Cuaderno del estudiante
Un juego: Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los
Más detallesUn juego: El dominó trófico. Cuaderno del profesorado
Un juego: El dominó trófico 14 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido
Más detallesEl litoral a debate. Cuaderno del profesorado
El litoral a debate 16 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada
Más detallesEl manejo de cartas náuticas. Cuaderno del estudiante
Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 00 y
Más detallesEl tiempo y el clima atmosférico. Cuaderno del alumno
El tiempo y el clima atmosférico Cuaderno del alumno La presente actividad se incluye el la Obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada
Más detallesLas fanerógamas marinas: los sebadales y las sebas. Cuaderno del profesorado
Las fanerógamas marinas: los sebadales y las sebas 12 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLas banderas azules. Cuaderno del estudiante
Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002
Más detallesEl manejo de cartas náuticas. Cuaderno del profesorado
Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 00 y
Más detallesLa arena: composición y estructura. Cuaderno del estudiante
La arena: composición y estructura Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha
Más detallesEl uso de la brújula. Cuaderno del estudiante
Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002
Más detallesLa arena: composición y estructura. Cuaderno del profesorado
La arena: composición y estructura Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha
Más detallesEl uso de la brújula. Cuaderno del profesorado
El uso de la brújula 3 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada
Más detallesLas especies protegidas. Cuaderno del estudiante
Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002
Más detallesFlujos de materia y energía en los ecosistemas marinos. Cuaderno del estudiante
Flujos de materia y energía en los ecosistemas marinos Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesDescripción del litoral de Las Palmas de Gran Canaria. Cuaderno del estudiante
Descripción del litoral de Las Palmas de Gran Canaria Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLa formación y evolución de la playa de Las Canteras. Cuaderno del estudiante
La formación y evolución de la playa de Las Canteras Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLos pigmentos fotosintéticos de las algas marinas. Cuaderno del estudiante
Los pigmentos fotosintéticos de las algas marinas Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLos pigmentos fotosintéticos de las algas marinas. Cuaderno del profesorado
Los pigmentos fotosintéticos de las algas marinas Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLas mareas. Cuaderno del profesor
Cuaderno del profesor La presente actividad se incluye en la Obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002 y
Más detallesLa formación y evolución de la playa de Las Canteras. Cuaderno del profesorado
La formación y evolución de la playa de Las Canteras Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLa limpieza y la recogida de basura en el litoral. Cuaderno del estudiante
La limpieza y la recogida de basura en el litoral Cuaderno del estudiante La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLas banderas azules. Cuaderno del profesorado
Las banderas azules 15 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada
Más detallesFlujos de materia y energía en los ecosistemas marinos. Cuaderno del profesorado
Flujos de materia y energía en los ecosistemas marinos Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental
Más detallesLa protección y gestión de las costas. Cuaderno del profesorado
La protección y gestión de las costas Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la Obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que
Más detalles2- Contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones: a) Los animales son organismos procariotas y pluricelulares.
ACTIVIDADES TEMA 11: INVERTEBRADOS 1- Qué son los animales? 2- Contesta verdadero (V) o falso (F) a las siguientes afirmaciones: a) Los animales son organismos procariotas y pluricelulares. b) Los animales
Más detallesLas especies protegidas. Cuaderno del profesorado
19 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002
Más detallesLos Invertebrados LOS INVERTEBRADOS
LOS INVERTEBRADOS 1 Los animales invertebrados, al igual que todas los seres vivos, realizan las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción. Función de nutrición. Los órganos y aparatos
Más detallesLA BIOLOGIA MARINA EN CHILE. Director Biología Marina Universidad Andrés Bello
LA BIOLOGIA MARINA EN CHILE Dr. Roberto Meléndez C. Director Biología Marina Universidad Andrés Bello Qué es el Biología Marina? La Biología Marina es el estudio científico de los organismos que viven
Más detallesReino Animal (Animalia, Metazoa)
Reino Animal (Animalia, Metazoa) El reino animal (Animalia o Metazoa) consiste en organismos heterótrofos, es decir, aquellos que no producen su propio alimento, y por lo tanto una característica muy llamativa
Más detallesMUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO El reino de los animales. Los invertebrados
MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO El reino de los animales. Los invertebrados Características de los animales Los animales se alimentan (comen) de otros seres vivos. Casi todos pueden desplazarse (moverse)
Más detallesLOS MARISCOS. Definición: Animales acuáticos marinos o continentales, invertebrados y comestibles. Se pueden diferenciar dos grandes grupos:
LOS MARISCOS Definición: Animales acuáticos marinos o continentales, invertebrados y comestibles. Se pueden diferenciar dos grandes grupos: los crustáceos los moluscos. Clasificación del marisco I Crustáceos
Más detallesPresentación del material didáctico
Presentación del material didáctico La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los
Más detallesTEMA2. MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO
TEMA2. MUCHOS REINOS COMPARTEN EL MEDIO CARACTERÍSTICAS DE LOS ANIMALES Se alimentan de otros seres vivos Casi todos pueden desplazarse (ir de un lugar a otro) Algunos animales son ovíparos (nacen de huevos)
Más detallesBALOTARIO DE CTA. Resuelve las siguientes actividades en hoja cuadriculada para su respectiva presentación.
Colegio San Ignacio de Loyola Primero de Secundaria BALOTARIO DE CTA Resuelve las siguientes actividades en hoja cuadriculada para su respectiva presentación. 1.- Elabora un cuadro comparativo y establece
Más detallesANIMALES INVERTEBRADOS. Tema 3. - No tienen columna vertebral. - Algunos tienen protección - Concha. - Grupos - Gusanos (lombriz de tierra )
ANIMALES INVERTEBRADOS Tema 3 - No tienen columna vertebral - Caparazón - Algunos tienen protección - Concha - Piel dura los invertebrados - Todos son ovíparos Nacen de huevos - Moluscos (almeja, pulpo
Más detallesLOS ARTRÓPODOS. Características generales
LOS ARTRÓPODOS Características generales Es el grupo animal con mayor número de especies. Los artrópodos forman más del 80% de todas las especies animales que se conocen. Los primeros en conquistar el
Más detallesInvertebrados. Vertebrados
Unidad 9: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS. 1.- EL REINO ANIMAL. 1.1.- Características de los animales. Los animales presentan las siguientes características: Crecimiento limitado, al contrario que las plantas.
Más detalles7.1 Los animales invertebrados. 7.2 Los poríferos y cnidarios. Los poríferos. Cnidarios
Tema 7 Los animales invertebrados 7.1 Los animales invertebrados Son el grupo de animales más numeroso y presentan gran variedad en sus características: Tamaño variado. Generalmente se desplazan pero también
Más detallesDescripción del litoral de Las Palmas de Gran Canaria. Cuaderno del profesorado
Descripción del litoral de Las Palmas de Gran Canaria 1 Cuaderno del profesorado La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y
Más detallesTEMA 11. LOS ANIMALES
CARACTERÍSTICAS GENERALES CÉLULAS EUCARIOTAS PLURICELULARES CON TEJIDOS VERDADEROS NUTRICIÓN HETERÓTROFA Tipo poríferos Tipo cnidarios o celentéreos Tipo moluscos Tipo anélidos Tipo artrópodos Tipo equinodermos
Más detallesTEMA 10.-LOS ANIMALES
TEMA 10.-LOS ANIMALES Los animales se clasifican en dos grupos: vertebrados e invertebrados. Los animales vertebrados son los que tienen esqueleto (huesos). Todos los demás animales están dentro del grupo
Más detallesEl mar a fondo. Los bosques submarinos. Guía didáctica. Los estratos en los bosques submarinos
El mar a fondo Los bosques submarinos Numerosos organismos bentónicos conforman comunidades con una estructura tridimensional y unas funciones similares a las de los bosques terrestres. Por ello decimos
Más detallesSecundaria. Bloque I Costas de Canarias. Guión didáctico
Secundaria Bloque I Costas de Canarias Guión didáctico Colaboradores LORO PARQUE FUNDACIÓN 2003 Idea original y dirección: Dr. Javier Almunia Producción: Dr.Javier Almunia Romina Martín Carolina Méndez
Más detallesBiología Especies de Metazoos
Biología Especies de Metazoos Las esponjas Animales marinos invertebrados sencillos. Forma redondeada y con numerosos poros. La estructura de las esponjas está formada por numerosas y pequeñas cavidades
Más detallesBiología METAZOOS. Tienen esqueleto interior formado de sílice o de carbonato cálcico y/o de una proteína llamada espongina (suave al tacto).
Biología METAZOOS Las esponjas Animales marinos invertebrados sencillos. Forma redondeada y con numerosos poros. La estructura de las esponjas está formada por numerosas y pequeñas cavidades conectadas
Más detallescarroñeros animal herbívoros cadáveres detritívoros animales omnívoros carnívoros hierba restos vegetal Las vacas comen. Son animales.
6 Nutrición y reproducción de los animales PLAN DE MEJORA. Ficha 1 Los animales toman alimentos que proceden de otros seres vivos. Según su forma de alimentarse, pueden ser: carnívoros, herbívoros, omnívoros
Más detallesANIMALES INVERTEBRADOS: PORÍFEROS Y CELENTÉREOS
PORÍFEROS Y CELENTÉREOS ANIMALES INVERTEBRADOS: PORÍFEROS Y CELENTÉREOS Características comunes Organización muy sencilla Se asemejan a plantas Carecen de órganos y aparatos La mayoría viven fijos en el
Más detallesEl viento y el oleaje
El viento y el oleaje El viento es uno de los fenómenos atmosféricos que tienen mayor influencia en el mar. Exist en diferentes t ipos de viento: - Vientos constantes, como los alisios - Vientos estacionales
Más detallesLA MARINA DE ARRECIFE. Praderas Marinas
LA MARINA DE ARRECIFE Praderas Marinas Qué son las fanerógamas marinas? Las fanerógamas marinas son plantas que crecen en el mar. Éstas poseen flores, semillas y frutos. Forman grandes praderas sumergidas,
Más detallesEL ECOSISTEMA ACUATICO: PRODUCTORES SENCILLO MEDIO COMPLICADO
EL ECOSISTEMA ACUATICO: PRODUCTORES SENCILLO MEDIO COMPLICADO 1.- En un ecosistema acuático, no se dan exactamente las mismas condiciones en todos sus puntos. Pensemos, por ejemplo, en un mar. Señala en
Más detallesTEMA: REINO ANIMAL. Nombre y apellidos: 1.- Qué significa que los animales son pluricelulares? Y que son autótrofos?
ATENCIÓN No realices las actividades directamente en este documento. Guarda primero el documento en tu PC (en la carpeta que habrás creado en tus documentos). Complétalo y cuando lo hayas terminado envíaselo
Más detallesA los animales con columna vertebral se les llama vertebrados. Los vertebrados tienen mas partes en el cuerpo que los invertebrados.
A los animales con columna vertebral se les llama vertebrados. Los vertebrados tienen mas partes en el cuerpo que los invertebrados. Cada vertebrado tiene un esqueleto dentro del cuerpo. Un esqueleto es
Más detallesPraderas macaronésicas de Cymodocea nodosa
Autor: Carlos Sangil (Reserva Mundial de la Biosfera La Palma) Fecha: Agosto de 2011 Caracterización del Hábitat Localización Región Salinidad Tipo de Sustrato Atlántica Hipersalino Arena Macaronésica
Más detallesLos animales inverteblrados
Los animales inverteblrados Indice: -Los poriferos -Los celentereos -Los platelmintos -Los nematodos -Los anelidos -Los moluscos -Gasteropodos -Los bilvalvos -Los cefalos -Los artropodos -Los insectos
Más detallesBacterias. Algas Verde-azulada
Bacterias Reino Moneras Microscópicos Formados por una sola célula Reproducción muy sencilla Resistentes al frío, al calor, humedad, etc. Extendidos por toda la tierra. Algas Verde-azulada Reino Protistas
Más detallesSecundaria. TÍTULO DE LA UNIDAD Ciber-biólogo investigando. Reserva de la Biosfera
Unidades Unidad didáctica didácticas Secundaria TÍTULO DE LA UNIDAD Ciber-biólogo investigando Reserva de la Biosfera Actividades www.somosbiosfera.org 27 OBJETIVOS (Actividad 1) Introducir, reconocer
Más detallesClase 21. Guía del estudiante. Bimestre: II Semana: 7 Número de clase: 21. Estructura de los ecosistemas acuáticos. Actividad 9 (para socializar)
Bimestre: II Semana: 7 Número de clase: 21 Clase 21 Estructura de los ecosistemas acuáticos Actividad 9 (para socializar) 1 Lea de manera atenta el siguiente texto e identifique las características de
Más detallesADAPTACIÓN CURRICULAR LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
ADAPTACIÓN CURRICULAR LOS ANIMALES INVERTEBRADOS 1. El reino animal 2. Poríferos 3. Cnidarios. Gusanos 5. Moluscos 6. Artrópodos 7. Equinodermos Evaluación Los animales invertebrados. Adaptación curricular
Más detallesConocimiento del Medio Natural, Social y Natural UNIDAD 3. Los animales FICHA 3.1
UNIDAD 3. Los animales FICHA 3.1 1. Indica si los siguientes animales son vertebrados o invertebrados: (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 2. Indica si los siguientes animales son ovíparos o vivíparos:
Más detallesTEMA 3.- La protección del medio ambiente
TEMA 3.- La protección del medio ambiente LOS ECOSISTEMAS El ecosistema Un ecosistema es el conjunto formado por un lugar y todos los seres vivos que lo habitan. El desierto o una charca. En un ecosistema
Más detallesPraderas Marinas en el Litoral Andaluz Proyecto LIFE + NATURALEZA
Praderas Marinas en el Litoral Andaluz Proyecto LIFE + NATURALEZA Conservación de las Praderas de Posidonia oceanica en el Mediterráneo andaluz LIFE 09/NAT/ES/00534 El Mar Mediterráneo El Mar Mediterráneo
Más detallesItinerarios didácticos. I Planificación II Ejecución III Evaluación IV Ejemplos
Itinerarios didácticos I Planificación II Ejecución III Evaluación IV Ejemplos I Planificación : 1- Fijar objetivos generales 2- Elección de un espacio adecuado 3- Conocimiento del espacio 4- Desarrollar
Más detallesLos cefalópodos. Estrategias de comprensión de textos
Estudiantes Los cefalópodos. Estrategias de comprensión de textos Lee el siguiente texto y responde a las preguntas que tienes a continuación. LOS CEFALÓPODOS (1) Con este nombre, que significa pies en
Más detallesA= Lombriz tierra. Anélido. B= Almeja. Bivalvo. Molusco. C= Estrella mar. Equinodermo.
Centro para la Innovación y Desarrollo la Educación a Distancia ACTIVIDADES DE ESO Nombre y apellidos del alumno: Curso: 1º ESO Quincena 10 Asignatura: CIENCIAS DE LA NATURALEZA Fecha: Profesor la asignatura:
Más detallesEJERCICIOS: TEMA 4: LOS GRANDES GRUPOS DE SERES VIVOS
EJERCICIOS: TEMA 4: LOS GRANDES GRUPOS DE SERES VIVOS 1. Completa el siguiente cuadro referido a los 5 reinos: Dominio Reino Moneras Protoctistas Hongos Vegetal Animal Células (procariotas o eucariotas)
Más detallesPROYECTO NEREIDAS: REDUCCIÓN DE LA HUELLA DE CARBONO EN LOS PUERTOS: UN RETO COMÚN EUROPEO
PROYECTO NEREIDAS: REDUCCIÓN DE LA HUELLA DE CARBONO EN LOS PUERTOS: UN RETO COMÚN EUROPEO SITUACIÓN ACTUAL El Proyecto Nereidas, aprobado por la Decisión 2012-ES-92177, es un Proyecto Cofinanciado al
Más detallesBIOLOGÍA LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS
BIOLOGÍA LA NUTRICIÓN DE LOS SERES VIVOS Comparación de organismos heterótrofos y autótrofos Un organismo heterótrofo obtiene su alimento consumiendo a otros organismos. Un organismo autótrofo es capaz
Más detallesTema 1: El universo y el Sistema Solar
Tema 1: El universo y el Sistema Solar 1.- Diferencia cuál de estos dos modelos es el Modelo Geocéntrico y cuál es el Modelo Heliocéntrico y explica en qué se diferencian cada uno de ellos. 2.- Describe
Más detallesFacultad de Ciencias
Facultad de Ciencias Grado en Ciencias Ambientales GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Zoología Curso Académico 2016-2017 Fecha de la última modificación: 13-07-2016 Fecha: 13-07-2016 1. Datos Descriptivos
Más detallesANIMALES INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS
UNIDAD 13 14 ANIMALES INVERTEBRADOS Y VERTEBRADOS ACTIVIDADES 1. Qué tipo de organismos son los equinodermos según su alimentación? a) Son organismos autótrofos que se alimentan a partir de algas unicelulares.
Más detalles1. LOS ANIMALES INVERTEBRADOS
1. LOS ANIMALES INVERTEBRADOS 1. Cómo son los invertebrados Los animales invertebrados no tienen huesos ni columna vertebral. Hay muchos tipos de invertebrados. La mayoría son pequeños, de unos pocos centímetros,
Más detallesVolumen 9/ vulcania REVISTA DE ESPELEOLOGÍA DEL ARCHIPIÉLAGO CANARIO
Volumen 9/ 2010-2011 vulcania REVISTA DE ESPELEOLOGÍA DEL ARCHIPIÉLAGO CANARIO V U L C A N I A REVISTA DE ESPELEOLOGÍA DEL ARCHIPIÉLAGO CANARIO Volumen 9 Santa Cruz de La Palma Diciembre 2011 índice separatas
Más detallesUNIDAD 2 - LOS ANIMALES. Bloque 1: Cómo son los animales
UNIDAD 2 - LOS ANIMALES Bloque 1: Cómo son los animales 1. Los animales pueden ser muy diferentes entre sí, sin embargo, comparte algunas características en cuanto a organización del cuerpo. Cuáles son
Más detallesClasificación de los animales
Clasificación de los animales Clasificación según su alimentación: Los animales que se alimentan de otros animales son carnívoros. Los animales que se alimentan de raices, semillas, tallos, hojas o frutos
Más detallesPrincipales grupos de seres vivos. Biología y Geología
Principales grupos de seres vivos Biología y Geología La clasificación biológica Taxonomía Nomenclatura biológica La clasificación de los seres vivos Reino protoctistas Reino hongos Reino plantas Reino
Más detallesCIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO.
CIENCIAS DE LA NATURALEZA PROPUESTA DE RECUPERACIÓN SEPTIEMBRE. Nota: este cuaderno de actividades es orientativo para el examen de septiembre y no es obligatorio su realización aunque se valorará positivamente.
Más detallesREINO ANIMAL EUCARIONTES PLURICELULARES CÉLULAS SIN PARED CELULAR NUTRICIÓN HETERÓTROFA PRESENCIA DE ESTRUCTURAS SENSORIALES
REINO ANIMAL EUCARIONTES PLURICELULARES CÉLULAS SIN PARED CELULAR NUTRICIÓN HETERÓTROFA PRESENCIA DE ESTRUCTURAS SENSORIALES REINO ANIMAL Se pueden clasificar atendiendo a diversos criterios: Presencia
Más detallesREINO ANIMAL INTRODUCCIÓN
REINO ANIMAL INTRODUCCIÓN CLASIFICACIÓN SERES VIVOS CLASIFICACIÓN SERES VIVOS - REINOS 1. Archaea (Arqueas) 2. Bacteria 3. Protista (Protozoos) 4. Fungi (Hongos) MONERAS 5. Plantae (Plantas, Metafitos)
Más detallesPrimaria. Bloque I Costas de Canarias
Primaria Bloque I Costas de Canarias Colaboradores LORO PARQUE FUNDACIÓN 2004 Idea original y dirección: Dr. Javier Almunia Producción: Dr.Javier Almunia Carolina Méndez Colaboración: PabloMartín-Sosa
Más detallesLos organismos productores, consumidores y descomponedores en el ecosistema
Los organismos productores, consumidores y descomponedores en el ecosistema Los ecosistemas están formados por seres vivos (factores bióticos), que se relacionan entre sí y que ocupan un espacio físico,
Más detallesZonación INDICE DE MATERIAS 1. INTRODUCCION 2. OBJETIVOS DEL TERRENO. Objetivos generales. Objetivos específicos 3. METODOLOGIA
Zonación INDICE DE MATERIAS 1. INTRODUCCION 2. OBJETIVOS DEL TERRENO Objetivos generales Objetivos específicos 3. METODOLOGIA 4. MATERIALES UTILIZADO 5. ZONACION Zona 1 Zona 2 Zona 3 6. DISCUSIONES 7.
Más detallesNiveles de organización de un ecosistema
1. El ecosistema Todos los individuos que pertenecen a una misma especie y habitan en un área determinada forman una población. Por lo general, las poblaciones tampoco viven aisladas. El conjunto de poblaciones
Más detallesLOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS
LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS Ahora vamos a clasificar a los animales según si tienen esqueleto o no. Los VERTEBRADOS son animales que tienen esqueleto. El esqueleto puede estar formado por
Más detallesguía educativa 5º básico
guía educativa 5º básico Nombre: Fecha: Apellido: Objetivos: Reforzar los conocimientos adquiridos enfocados en lo visto en la visita pedagógica realizada al Acuario Valparaíso. el agua de la tierra Nuestro
Más detallesGaribaldi Refugio: Alimento:
Garibaldi Refugio: Estos peces viven en el fondo rocoso en áreas abiertas y en bahías bajas protegidas. Alimento: Comen esponjas, anémonas, algas, gusanos, almejas y cangrejos. Tamaño: Hasta 38 centímetros
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA No. 1 ÁREA DE CIENCIAS NATURALES GRADO CUARTO - JORNADA TARDE PROYECTO DE AULA EDUCACIÓN PRIMARIA - PRIMER TRIMESTRE 2015
COLEGIO CIUDADELA EDUCATIVA DE BOSA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL Educación en Pre-escolar Básica Secundaria - Media Académica y Media Fortalecida Resolución de Funcionamiento 155 del 24 de enero de
Más detallesLA PLATAFORMA CONTINENTAL
LA PLATAFORMA CONTINENTAL Limite costero: la mas baja marea; Límite oceánico: el borde o talud continental. El fondo se denomina submareal o sublitoral. La columna de agua es la zona nerítica. Comprenden
Más detallesComprensión del Medio 4 básico Eje temático: Principios básicos de clasificación
Comprensión del Medio 4 básico Eje temático: Principios básicos de clasificación 1. La presencia o ausencia de una columna vertebral nos permite realizar una clasificación sencilla de ciertos animales.
Más detallesU.E COLEGIO "CRISTO REY" PPDOMINICOS. SAN CRISTÓBAL EDO. TÁCHIRA. BIOLOGÍA DE 4TO AÑO. Reino Animal
U.E COLEGIO "CRISTO REY" PPDOMINICOS. SAN CRISTÓBAL EDO. TÁCHIRA. BIOLOGÍA DE 4TO AÑO. Reino Animal Reino Animal Vertebrados Mamíferos Aves Peces Anfibios Reptiles Invertebrados Artrópodos Insectos Arácnidos
Más detallesMoradores en el reino del silencio
EL MEDIO SUBTERRÁNEO en el Parque Nacional del Teide Moradores en el reino del silencio Texto Antonio Pérez Delgado Nicolás Martín Jorge Fotografía Samuel García Hernández El medio hipogeo en Canarias
Más detallesBOLETÍN UNIDAD 5 Ciencias de la Naturaleza 1º ESO
Alumno Curso Escribe las respuestas en una hoja aparte! BOLETÍN UNIDAD 5 Ciencias de la Naturaleza 1º ESO 18 Enumero las características generales del Reino Animal a) Completa el siguiente texto: Los animales
Más detallesCUADERNO DE CAMPO del Intermareal
Anota aquí las CURIOSIDADES, ANÉCDOTAS Y RESIDUOS que os encontráis a la hora de hacer la práctica: CUADERNO DE CAMPO del Intermareal MUESTREO (C.I.L., LA MARUCA) NOMBRE: CENTRO: FECHA: LAS MAREAS Es la
Más detallesLOS ANIMALES INVERTEBRADOS.
II-4 LOS ANIMALES INVERTEBRADOS. 1. EL REINO ANIMAL. 1. La mayoría de los animales son sésiles o móviles? Qué ventajas aporta la opción que has elegido? 2. Simetría en los animales. Pág.: 66. Qué diferencia
Más detallesESTRELLA DE MAR PROFA. L. CRESPO, MA ECOLOGIA
ESTRELLA DE MAR PROFA. L. CRESPO, MA ECOLOGIA ESTRELLAS Kingdom: Animalia / Phylum: Echinodermata Clase Asteroidea / Orden Forcipulatida Familia Asteriidae Marthasterias glacialis Estrella de mar común
Más detallesPROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA APLICADA DEL IV CICLO UNIVERSITARIO DE LA U.S.C.
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA APLICADA DEL IV CICLO UNIVERSITARIO DE LA U.S.C. Las clases serán impartidas en: Lugar: Facultad de Biología (Campus Sur) Aula: Aula Z (frente a la biblioteca de Biología;
Más detallesLA NUTRICION EN ANIMALES. EL APARATO DIGESTIVO.
LA NUTRICION EN ANIMALES. EL APARATO DIGESTIVO. 1. Aparatos implicados en la nutrición. 2. Proceso digestivo. 3. Tipos de digestión. 4. Aparatos digestivos en invertebrados. 5. Aparatos digestivos en vertebrados.
Más detallesPREGUNTAS 1ESO BIOLOGÍA GEOLOGÍA TEMA 2
PREGUNTAS 1ESO BIOLOGÍA GEOLOGÍA TEMA 2 1. QUÉ UNIDADES SE UTILIZAN PARA MEDIR LAS DISTANCIAS EN EL UNIVERSO?. 2. DEFINE GALAXIA. INDICA LOS TIPOS QUE HAY. 3. QUÉ ES UNA NEBULOSA? 4. Cómo SE LLAMA NUESTRA
Más detallesMoluscos: Phylum Mollusca
Moluscos: Phylum Mollusca Imagen tomada de: http://www.ucmp.berkeley.edu/mollusca/mollusca.html Los moluscos se caracterizan por ser metazoos (animales pluricelulares) celomados (o sea, que poseen una
Más detallesFecha: / /15 Control 2º Calificación
Primera Evaluación Unidad 2: El mundo de los animales y las plantas Nombre:... Fecha: / /15 Control 2º Calificación Curso: 4º PRIMARIA 1. Qué es la fotosíntesis y por qué es importante? 2. Relaciona con
Más detalles