El litoral a debate. Cuaderno del profesorado

Transcripción

1 El litoral a debate 16 Cuaderno del profesorado

2 La presente actividad se incluye en la obra denominada El litoral de Las Palmas de Gran Canaria: Un recurso educativo y medioambiental que ha sido elaborada entre los años 2002 y 2006 en el Departamento de Biología, como un proyecto de investigación promovido por la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria y la Obra Social Fundación La Caixa mediante convenio con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a través de la Fundación Canaria Universitaria de Las Palmas cofinanciado con fondos FEDER del Programa Operativo Local. Dirección, responsable científico del proyecto: Pedro Sosa Henríquez, Catedrático de Universidad del Departamento de Biología de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Autores de los contenidos: Pedro Sosa Henríquez Alicia Escandell Bermúdez Francisco Javier Batista Hernández Ana Yoldi Murillo Mónica Fanlo Dauphin Lourdes Medina Pérez Colaboradores: Ignacio Reyes Díaz Leopoldo O Shanahan Roca Rafael Caballero Cassasa Alejandro Godoy Nuez Antonio Martín Artiles Dirección técnica: Matías Ramos Trujillo, Jefe de la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Rita Gómez Balader, Técnico Superior de Gestión de la Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Antonio Rodríguez Santana, Unidad Administrativa de Medio Ambiente del Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Edición: Diseño y maquetación: Oceanográfica: divulgación, educación y ciencia S.L. Fotografías e ilustraciones: Oceanográfica: divulgación, educación y ciencia S.L. Impresión: Imprenta San José S.L.L. Contenido: Pedro Sosa Henríquez (et al.) Edición: Ayuntamiento de Las Palmas de Gran Canaria. Depósito Legal: GC ISBN OC: ISBN Volumen: Impreso con papel y tintas ecológicos

3 El litoral a debate 16

4

5 Descripción Actividad de aula en la que partiendo de una noticia de prensa relacionada con una problemática medioambiental, los estudiantes realizarán un juego de simulación, adoptando un rol diferente de la sociedad y discutiendo la importancia, ventajas y desventajas de la realización de determinadas actuaciones en el litoral. Objetivos Conocer algunas de las problemáticas medioambientales relacionadas con la costa. Aprender a razonar, defender y discutir diferentes propuestas y posturas ante una problemática determinada. Sintetizar las ideas principales de una noticia. Sensibilizar al alumnado frente a acciones que mejoren o degraden el entorno marino. Conceptos-contenidos Problemática y gestión ambiental. Materiales e instrumental Cuaderno del alumnado. Periódicos u otros medios de difusión. Áreas implicadas Propuesta de trabajo Tiempo Ciencias Naturales. Actividad para realizar en grupos. 2 horas Ciencias Sociales. Ética. Sugerencias Es conveniente que los alumnos trabajen primero en pequeños grupos y después realicen un gran debate entre todos. También es aconsejable que realicen la búsqueda bibliográfica y de la documentación necesaria unos días antes de realizar el gran debate. 16 El litoral a debate 5

6 El litoral a debate El artículo 45 de la Constitución Española establece que todos tienen el derecho a disfrutar de un medio ambiente adecuado para el desarrollo de la persona, así como el deber de conservarlo. Además, y para el caso específico del mar, la Declaración de Estocolmo de las Naciones Unidas de Junio de 1972 señala: los Estados deben tomar las medidas posibles para evitar la contaminación de los mares por sustancias que puedan poner en peligro la salud del hombre, dañar los recursos vivos y la vida humana, menoscabar las posibilidades de esparcimiento o entorpecer otras utilizaciones legítimas del mar. El medio marino sufre un retraso considerable respecto al medio terrestre, desde el punto de vista de la aplicación y desarrollo de programas de conservación y gestión, tanto de sus espacios como de sus especies. Hoy en día, y dada la importancia estratégica de las zonas costeras por un lado y las amenazas y problemas medioambientales a los cuales está sometido el litoral por el otro, se requiere una actuación global que tenga en cuenta todas las sinergias y actuaciones en torno al mismo.

7 Partiendo de alguna noticia relacionada con el litoral de Las Palmas de Gran Canaria, aparecida en alguno de los medios de comunicación local, y que tenga ideas o posiciones contrapuestas, vamos a reconstruir su problemática medioambiental y trabajar las posibles opiniones. Se realizará un juego de simulación en el que los alumnos, distribuidos en grupos, representarán el papel de una institución implicada en el problema. La noticia también puede abarcar a toda la isla o al archipiélago e incluso llegar a ser de ámbito nacional. 16 Ayuntamiento. Arquitectos y constructores de la obra. Asociaciones de vecinos de la zona implicada. Dirección General de Costas del Ministerio de Medio Ambiente. Empresarios y hosteleros de la zona. Ecologistas. Durante el debate se puede trabajar con una tabla similar a la que se adjunta, donde se anotarán las opiniones más relevantes de cada grupo. El Ayuntamiento será el grupo moderador ya que son los que tomarán la decisión final. Al terminar el debate, la clase votará la postura más coherente, que será la aprobación, denegación o modificación del proyecto. Para que el debate tenga razones fundadas se aconseja manejar algunas leyes, normativas o reglamentos relacionados con el litoral (como por ejemplo la Ley de Pesca, la Ley de Costas, o incluso el Reglamento Municipal de Costas y Playas del término municipal de Las Palmas de Gran Canaria). El litoral a debate 7

8 16 El litoral a debate GRUPO RAZONES A FAVOR RAZONES EN CONTRA Ayuntamiento Asociación de vecinos Arquitectos de la obra Dirección General de costas Empresarios de la zona Ecologistas 8

9

10