Tema 1: LA actividad Científica.

Transcripción

1 Tema 1: LA actividad Científica. 1. Podemos aplicar el método científico en la vida cotidiana? 2. Podrías definir: a) Hipótesis b) Teoría c) Ley d) Modelo e) Fórmula f) Experimento 3. Completa el siguiente texto: La comunidad científica utiliza el * *, que se puede dividir en cuatro fases. La primera es la *, le sigue la formulación de * y la validación de ésta mediante la *. En la última fase, la hipótesis ya validada se convierte en * * y se expresa mediante una *. Toda la investigación se explica en un *, para que otros científicos la conozcan. 4. Las etapas del método científico son fijas e inmutables? 5. Busca en el diccionario verosímil y verídico. Copia dichas definiciones en tu cuaderno. Por qué se dice que una hipótesis es verosímil pero no tiene porqué ser verídica? 6. De qué forma se expresan las leyes y teorías científicas?, Solo con palabras? 7. En ocasiones, se dice que, en ciencias, cuando se encuentra una respuesta, aparecen más preguntas. Qué crees que significa esto?, es mala esta situación? 8. La ley de Ohm relaciona la intensidad de corriente I (medida en amperios, A) que pasa por una resistencia R (medida en ohmios, ) con la diferencia de potencial V (medida en voltios, V). Representa las siguientes parejas de datos, con la intensidad en ordenadas y la diferencia de potencial en abscisas. 9. Usa el prefijo más adecuado para las siguientes cantidades. Antes debes expresar los números en la potencia de 10 más adecuada: a) m b) 0,005 L c) 0, s d) g V (V) I (A) Tema 1.- La Actividad Científica.

2 10. Expresa las siguientes cantidades en notación científica: a) 0,004 3 b) c) d) 0, Mediante el uso adecuado de la notación científica, realiza los siguientes cálculos: a) ,07 b) 0, c) d) 0,005 0, Expresa las siguientes unidades en notación científica: a) m b) s c) J d) 0,05 g 13. Encuentra los errores en la escritura de las siguientes cantidades con sus unidades y exprésalas correctamente: a) 24 Km b) 45 mk c) 23 ml d) 35 seg 14. Explica razonadamente cual de las siguientes hipótesis pueden considerarse científicas: a) Los objetos puede ser metales y no metales. b) Si pasas por debajo de una escalera tendrás mala suerte. c) Las plantas crecen mejor y más sanas con música clásica y si las miras durante un rato al día. d) La velocidad con la que llega un cuerpo al suelo aumenta con la altura a la que se suelta. 15. La velocidad de la luz en el vacío es de km/s. Exprésala en notación científica y en las unidades del SI. 16. Una unidad astronómica (UA), es la distancia que hay de la Tierra al Sol, es decir, unos 150 millones de kilómetros. Con el dato de la actividad anterior, cacula cuántos minutos emplea la luz del Sol en llegar a la Tierra. 2 Tema 1.- La Actividad Científica.

3 17. Júpiter se encuentra a una distancia de 5,2 UA. Expresa dicha distancia en kilómetros. 18. Tras haber analizado los resultados de un experimento, Marina ha perdido la tabla de datos. Por suerte elaboró la gráfica de la figura. a) Copia la tabla en tu cuaderno y rellénala. b) Cuál es la variable dependiente y cuál la variable independiente? c) Existe alguna relación matemática entre ellas? d) Pon un ejemplo de qué experimento podría dar lugar a estos datos. 19. En las siguientes unidades cambia todos los prefijos por su valor en notación científica. 20. Expresa en unidades del SI, utilizando factores de conversión: a) 235 dam b) 80 hm c) 5 h d) 3 da e) 34 kcd f) O,08 dag g) 4,6 MJ h) 0,005 mn i) 543 kpa j) 25 L 21. Realiza los siguientes cambios de unidades utilizando factores de conversión y expresando el resultado en notación científica: a) 6,87 cm 3 b) 59,2 mm 2 c) 45 km/h d) 2,2 g/ml 22. Realiza los siguientes cambios de unidades utilizando factores de conversión: a) 4,51 ms s b) 5,4 cg mg c) 5,3 ns s d) 17,3 Tm km 3 Tema 1.- La Actividad Científica.

4 23. Para determinar el tiempo que tarda en llegar al suelo un objeto que se deja caer de cierta altura, se realiza la medida seis veces. Calcula el valor de dicho tiempo mediante la media aritmética, sabiendo que los datos son: 5.6 s, 5.8 s, 5.5 s, 5.6 s, 5.7 s, 5.4 s. 24. Rosa tiene instalada en el móvil una aplicación que ha registrado el espacio que ha recorrido en función del tiempo esta mañana en un paseo. Los datos se muestran a continuación en unidades del SI. Tiempo (s) Espacio (m) a) Representa gráficamente los datos. b) Plantea una fórmula que relacione ambas magnitudes. 25. Durante la revolución francesa se pretendió introducir el tiempo decimal dividiendo cada día en 10 horas, cada hora en 100 minutos decimales y cada minuto decimal en 100 segundos decimales. Qué tiene más duración, un segundo actual o un segundo decimal? Tendría sentido dividir el año en 100 días decimales? Razona tus respuestas. 26. Podríamos usar una probeta para medir el volumen de un cuerpo sólido? Razona tu respuesta. 27. Qué instrumentos necesitas para diseñar un experimento que permita conocer a qué temperatura se evapora el agua? Actividades de Ampliación Si comprimes una jeringa que contiene aire, tapando su punta, observarás que el volumen que ocupa el gas disminuye al empujar el émbolo y que cada vez hay que realizar mayor fuerza para hacer la compresión. Con los instrumentos adecuados se pueden recoger los datos de volumen y presión puestos en juego en el experimento. La tabla correspondiente a este experimento podría ser como la que se muestra. 4 Tema 1.- La Actividad Científica.

5 Presión (atm) Volumen (ml) Si colocas los valores de la tabla en una gráfica, entenderás más fácilmente lo que está sucediendo. Si observas la tabla, verás que el producto de la presión (P) por el volumen (V) siempre da el mismo número. Esta situación se podría resumir en la siguiente fórmula: P V = cte. Entra en realiza cinco compresiones distintas, anota las medidas y observa la gráfica que se muestra. a) Cuál es el resultado del producto de la presión por el volumen en cada caso? b) Podríamos conseguir que el volumen fuese cero? Razona tu respuesta. 5 Tema 1.- La Actividad Científica.