TEMA 3. Las personas con diversidad funcional DEFICIENCIA FÍSICA DEFICIENCIA MENTAL

Transcripción

1 2» Clasifica este conjunto de deficiencias. Distrofia muscular Parálisisi cerebral Secuelas de poliomielitis Hipoacústicos Ambliópicos Lesiones de la médula espinal Paraplejia Tetraplejia Encefalitis Diabetes Espina bífida Esclerosis múltiple Síndrome de Down FÍSICA MENTAL SENSORIAL 4» Relaciona cada uno de estos conceptos con su definición. Parálisis cerebral, epilepsia, encefalitis, apoplejía, esclerosis múltiple, paraplejia, hemofilia, hemiplejía, poliomielitis Enfermedad hereditaria en la que la sangre se coagula muy lentamente. Trastorno nervioso debido a una brusca descarga en el cerebro. Afecta a la médula espinal y provoca parálisis parcial. Parálisis de un lado del cuerpo, generalmente a consecuencia de un ataque de apoplejía. Enfermedad vírica que afecta a las neuronas anteriores de la médula espinal y al tronco encefálico, causando la parálisis de los músculos. 1

2 Conjunto de trastornos caracterizados por las disfunciones de los nervios y músculos debidos a daños en la zona del cerebro que controla la acción muscular. Parálisis total o parcial de ambas piernas. Inflamación aguda del cerebro, generalmente debida a una infección vírica. Hemorragia cerebral, trombosis o embolia. 7» Localiza en la siguiente sopa de letras el nombre de siete personajes disminuidos cuyo trabajo y esfuerzo les llevó al éxito en su profesión. Toulouse Lautrec Stephen Hawking Beethoven Frida Kahlo Tete Montoliu Roosevelt Jorge Luis Borges P A T J I P T S T I O P T Y O T P O U O L R T L D D F G T G O O U P M O B E E T H O V E N M N L R N Y I P V B U L T T G I O O I V U U H E N H H U E G L I U E D I B E S M M A T M J S C S F R F U N O D N K P O M T S E V T D Y H O S B A M N L I E L B U T V A R B F D O T I J T A O O H S W Y F D I N O O K U U N U N E K T D S R L L P S R T H I J D I R X E F O I S T T R I L M H N F V R H U U A P O E L A F U G F B G S G X R X T C R I Ñ Q Z H J P L E O X J O R G E L U I S B O R G E S 8» Comenta y razona lo que expresa el siguiente texto. Es un error pensar que las personas con disminuciones necesitan que se las trate de un modo diferente, que hay que estar con ellas de «otra manera» o que necesitan un modelo de relación distinto, porque precisamente con ese trato diferente es cuando las hacemos 2

3 distintas en tanto colectivo, y poco a poco se van configurando unas actitudes diferentes y una relación difícil de sintonizar con la sociedad, y es cuando fomentamos que sean más diferentes de lo que la deficiencia en sí puede generar. Merche Barreneche 9» Razona qué consideraciones sobre los deficientes son adecuadas o no a partir de los principios de autonomía y solidaridad. SÍ es adecuado considerarlos como NO es adecuado considerarlos como unos niños de por vida. discapacitados. adultos. capaces de resolver por sí mismos sus problemas. responsables. personas aisladas. irresponsables. sociables. productivos. inútiles. pasivos. personas objeto de piedad. activos. seres independientes. 10» Elige cuáles han de ser nuestras pautas de actuación con los discapacitados. Redacta un texto completo al respecto. 1. Ayudarle a elegir. 3

4 2. Elegir por ella o por él. 3. Expresar lo que la persona quiere decir. 4. Ayudarle a expresar diferentes opiniones. 5. Facilitar la relación basada en la confianza y el entendimiento. 6. Sentirse superior a las personas que tienen alguna clase de discapacidad. 7. No escuchar y no tener empatía. 8. Escuchar y tener empatía. 9. Preguntar antes de hablar de ellas. 10. No preguntar antes de hablar de ellas. 11. Respetar el derecho a la intimidad. 12. No respetar el derecho a la intimidad. 13. Adoptar actitudes paternalistas. 14. Incentivar la autonomía. 15. Segregar a las personas con problemas. 16. Integrar a las personas con problemas. 11» Cómo aplicarías los criterios de autonomía y solidaridad en los siguientes casos? 1. Un alumno invidente que llega por primera vez al centro. 2. Un compañero sordo que participa en una discusión del grupo. 3. Un amigo que tiene problemas de movilidad y quiere ir con vosotros de excursión a la montaña. 4. Un compañero al que le cuesta entender las cosas como consecuencia de una deficiencia cognitiva ha de preparar un examen. 5. Una compañera que no puede hablar habitualmente nos toma como medio para comunicarse con el grupo de amigos. 12» Fíjate en estas palabras. subnormal - mongólico - retrasado - minusválido - disminuido - deficiente - persona con la movilidad restringida - ciego - sordo - mudo - inválido - paralítico a) Señala si son descriptivas o valorativas y si implican una carga negativa o positiva. b) Forma una frase con aquellas que emplearías de forma adecuada. 4

5 1.5. ANALIZA: Sólo pienso en ti de Víctor Manuel. Ella fue a nacer/ en una fría sala de hospital./ Cuando vio la luz/ su frente se quebró/ como el cristal,/ porque entre los dedos a su padre/ como un pez se le escurrió./ Hace un mes cumplió los veintiséis./ Sólo pienso en ti.// Hey, sólo pienso en ti./ Juntos de la mano/ se les ve por el jardín./no puede haber nadie en este mundo tan feliz./ Hey, sólo pienso en ti.// Él nació de pie,/ le fueron a parir entre algodón./ Su padre pensó/ que aquello era un castigo del Señor./ Le buscó un lugar para olvidarlo/ y siendo niño lo internó./ Pronto cumplirá los treinta y tres./ Sólo pienso en ti.// Hey, sólo pienso en ti / En el comedor/ se sientan separados a comer./ Si se miran bien,/ les corren mil hormigas por los pies./ Ella le regala alguna flor/ y él le dibuja en un papel/ algo parecido a un corazón./ Sólo pienso en ti. a) Qué te ha sugerido esta canción? Es de amor? Es triste? A quién está dedicada? b) Sabías que se habla de una persona discapacitada? De qué tipo de discapacidad se trataría? Por qué? c) Qué sentimientos inspira esa persona a sus familiares más directos: amor, culpa, remordimiento...? Relaciona la respuesta con lo aprendido en este tema. d) Conoces alguna otra canción que trate un tema similar? 5