CONEAU. C omisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 15 de marzo de 2007

Transcripción

1 1 RESOLUCIÓN Nº: 137/07 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Teoría Lingüística y Adquisición del Lenguaje de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, que se dicta en la ciudad de Rosario, Prov. de Santa Fe. Buenos Aires, 15 de marzo de 2007 Carrera Nº 3.668/06 VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Maestría en Teoría Lingüística y Adquisición del Lenguaje de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, que se dicta en la ciudad de Rosario, el informe del Comité de Pares y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del Ministerio de Cultura y Educación Nº 1168/97, la Ordenanza N CONEAU y la Resolución N CONEAU - 05, y CONSIDERANDO: La carrera de Maestría en Teoría Lingüística y Adquisición del Lenguaje de la Universidad Nacional de Rosario (UNR), Facultad de Humanidades y Artes (FHyA), se inició en el año 1995 y se dicta en la ciudad de Rosario. Propone una modalidad presencial y su dictado es de carácter continuo; su plan de estudios es estructurado. Cuenta con reconocimiento oficial y validez nacional del título (RM Nº 1285/95) Las carreras de grado que se dictan en la unidad académica son Licenciatura en Letras (RM Nº 332/92), Licenciatura en Filosofía (RM Nº 431/97), Licenciatura en Historia (RM Nº 391/03), Licenciatura en Antropología (RM Nº 2682/94), Licenciatura en Educación Musical (RM Nº 1312/95 y RM Nº 1384/05), Licenciatura en Ciencias de la Educación (RM Nº 13/95), Licenciatura en Bellas Artes (RM Nº 1786/90) y Licenciatura en Portugués (RM Nº 209/00). Las carreras de posgrado que se dictan en la unidad académica son Doctorado en Humanidades y Artes con menciones en Antropología, Bellas Artes, Ciencias de la Educación, Filosofía, Historia, Lingüística, Literatura y Música (RM Nº 1458/98), acreditada con categoría Cn por Res. CONEAU N 010/00; Maestría en Enseñanza de la Lengua y la Literatura (RM Nº 1729/96), acreditada con categoría B por Res. CONEAU N 823/99; Maestría en Teoría Lingüística y Adquisición. del Lenguaje (RM Nº 1285/95), acreditada con

2 2 categoría A por Res. CONEAU Nº 357/99; Maestría en Educación Universitaria (RM Nº 158/02), acreditada con categoría Bn por Res. CONEAU Nº 295/04; Maestría en el Poder y la Sociedad desde la Problemática del Género (RM Nº 1163/98), acreditada con categoría C por Res. CONEAU Nº 412/04; Maestría en Literatura Argentina (R.M. Nº 91/04), acreditada como proyecto por Res. CONEAU Nº 375/03. La Maestría en Educación Artística y la Maestría en Literatura para Niños no cuentan con reconocimiento oficial y validez nacional del título y están en proceso de evaluación por parte de CONEAU. Se presenta la siguiente normativa: Reglamento de Posgrado de la Universidad, Res. del Consejo Superior N 117/95 (creación de la carrera y aprobación del plan de estudios) y las designaciones de las coordinadoras de la carrera. La estructura de gobierno está conformada por dos Coordinadoras y un Comité Académico, cuyas funciones son las de asesoramiento académico de la carrera. Las Coordinadoras cumplen funciones de gestión administrativa y académica. Una de las Coordinadoras es Doctora en Letras por la Universidad de Buenos Aires y Profesora en Castellano, Literatura y Latín. Se desempeña como docente en grado y posgrado, desde el año Ha dirigido 4 tesis de maestría en los últimos 5 años. Actualmente dirige 4 tesis doctorales. Fue directora de la Escuela de Letras de la UNR, Miembro de la Comisión Académica Asesora del Ministerio de Educación y Directora del Centro de Estudios de Lingüística de la UNR. Tiene categoría 1 en el programa de incentivos y es directora de 3 proyectos de investigación (SECyT - UNR). Ha publicado 10 artículos en revistas con arbitraje y 2 capítulos de libros. Es autora de 2 libros y ha realizado 8 presentaciones en congresos y seminarios. Fue jurado de concurso y de tesis, evaluadora de programas y proyectos, para comité editorial y de carreras de grado y posgrado. La otra Coordinadora es Profesora en Letras por la Universidad Nacional del Litoral y Doctora en Letras por la Universidad de Buenos Aires. Es docente de grado y posgrado de la UNR. Ha dirigido 3 tesis doctorales y 8 de maestría en los últimos 5 años. Fue vicedecana de la Facultad de Humanidades y Artes de la UNR. Tiene categoría 1 en el Programa de Incentivos. En los últimos 5 años, ha realizado 4 publicaciones en revistas con arbitraje y 5 capítulos de libros. Presentó 4 trabajos en congresos internacionales y nacionales y ha participado en varias conferencias como panelista. Ha sido jurado de concurso, de tesis, evaluadora de investigadores, de programas y proyectos y de comité editorial.

3 3 El plan de estudios fue aprobado en el año 1995, por resolución Nº 117 del Consejo Superior. La duración de la carrera es de 36 meses, con un total de 840 horas presenciales obligatorias (600 horas teóricas y 240 horas prácticas), a las que se agregan 200 horas destinadas a tutorías y actividades de investigación, según consta en la resolución de aprobación de la carrera. La modalidad de evaluación final consiste en la elaboración de una tesis cuyo objetivo es la aplicación de los conocimientos específicos adquiridos en la carrera y deberá ser un aporte original a un problema específico relativo al objeto de estudio. El jurado evaluador debe estar compuesto por tres académicos de reconocida competencia en el tema de tesis. Se informa que desde el año 1996 hasta el 2005 hubo 111 ingresantes. No hay alumnos becados. Se informa acerca de 10 alumnos graduados y se presentan 2 tesis completas y 9 fichas de tesis. El cuerpo académico está formado por 10 integrantes, 9 estables y 1 invitado. De los estables, 7 poseen título máximo de doctor y 2 título de especialista. El docente invitado es doctor. Los integrantes del cuerpo académico han desarrollado su trayectoria en el área disciplinar de Lingüística. En los últimos cinco años, todos han dirigido tesis de posgrado, 9 cuentan con producción científica y 7 han participado en proyectos de investigación; 9 tienen adscripción a organismos de promoción científico-tecnológica y 1 desarrolló experiencia en el ámbito no académico. Se informan 4 actividades de investigación desarrolladas en el ámbito de la carrera. En 2 de ellas participan docentes y alumnos del posgrado. La carrera ha sido evaluada anteriormente por la CONEAU, resultando acreditada y categorizada A por Res. Nº 357/99. Esta resolución recomendó incrementar la búsqueda de apoyo financiero externo para mejorar las condiciones de infraestructura y equipamiento a fin de consolidar el importante emprendimiento iniciado. 1. Inserción institucional, marco normativo y conducción del posgrado La vinculación de la carrera con las carreras de grado y posgrado de la unidad académica es adecuada. La carrera se vincula centralmente con la carrera de grado de Letras y con la Maestría en Didáctica de la Lengua y parcialmente con los otros posgrados. Además, el plantel docente que dirige y participa en el dictado de cursos de la Maestría dicta alguna de las asignaturas del grado de la orientación en Lingüística, lo que permite una continuidad entre el

4 4 grado y el posgrado. Por otra parte, las líneas temáticas que se desarrollan durante el grado encuentran una complementación efectiva en las que la Maestría propone. La normativa es suficiente y pertinente ya que contempla los aspectos necesarios para el normal desarrollo de la carrera. La carrera no ha establecido convenios específicos con otras carreras de su especialidad. Se inscribe, sin embargo, dentro del conjunto de convenios marco, firmados dentro del ámbito de la Facultad en particular y de la Universidad en general. Se destaca el acuerdo con la cooperadora de la unidad académica y con el gremio docente (COAS) para financiar los estudios de los docentes de la Facultad y de los afiliados a ese gremio. La Maestría cuenta con una coordinación, compartida desde su inicio por quienes propusieron la carrera y la llevaron a cabo. Si bien su estructura y sus características específicas no exigen la presencia de dos responsables, los dos aspectos que están incluidos en su nombre (Lingüística teórica y Adquisición del lenguaje) están representados por cada una de las coordinadoras que, a su vez, han trabajado en colaboración en gran parte de su carrera académica. Los antecedentes de cada una de las responsables muestran suficiencia académica para estar a cargo de la dirección. El Comité Académico está formado en su totalidad por profesores residentes y no residentes que dictan seminarios dentro de la Maestría. Sus perfiles académicos responden a los requisitos del Comité del que forman parte. Se señala como altamente positivo, que las carreras de posgrados estén organizadas en una Escuela de Posgrados, ya que esto posibilita una mayor integración entre las carreras y una optimización de los recursos disponibles. Se concluye que este punto satisface y supera los estándares y criterios de acreditación. 2. Diseño, duración y desarrollo del plan de estudios La forma de organización de las actividades curriculares, su duración y su distribución son adecuadas. La carga horaria total es apropiada ya que contempla no sólo el cursado sino el seguimiento tutorial de los seminarios específicos y del plan y desarrollo de la tesis. No se registra una oferta efectiva y continua de seminarios opcionales, por lo que es conveniente ampliar el intercambio de profesores para lograr una mayor dinámica en la propuesta de asignaturas opcionales. Los programas son correctos en función del plan propuesto. Debe hacerse notar, sin embargo, que no todos están presentados con el mismo nivel de precisión y especificidad. En algunos casos, la presentación es demasiado general; en otros, el grado de especificidad es

5 5 notable. La mayoría de los programas presenta una bibliografía pertinente con grados variables de actualización. En un solo caso se discrimina claramente lo que los estudiantes deberán leer. En otro caso, se mencionan cinco autores y la cita más actual pertenece a una compilación de uno de los autores tratados en el seminario y es de Finalmente, la denominación de la carrera responde parcialmente a los contenidos abordados ya que no solamente se trabaja sobre Teoría Lingüística y Adquisición del Lenguaje sino que existen orientaciones alternativas no representadas en el título. Las modalidades de evaluación propuestas son adecuadas al tipo de actividades que se realizan. En la mayoría de los casos, se trata de trabajos monográficos en los que se debe discutir críticamente algún aspecto de los tratados durante el cursado del seminario. Existen dos seminarios específicos denominados Taller de Integración I y Taller de integración II. El primero se dicta en el primer cuatrimestre. El segundo se dicta en el cuarto cuatrimestre y es correlativo del Taller de Integración I. No se adjuntan programas específicos salvo la descripción que se hace de sus contenidos mínimos en la resolución Nro.11/795. Se adjunta para cada uno una bibliografía acotada y general que estaría, parcialmente al menos, contemplada en los seminarios de Epistemología y Metodología de la Investigación. Los títulos requeridos a los ingresantes (de Profesor o Licenciado en Letras, Lenguas, Psicología, Antropología, Fonoaudiología) son los adecuados en función de los objetivos que la Maestría persigue. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 3. Proceso de formación En el cuerpo académico hay adecuación entre títulos, formación académica, experiencia profesional y trayectoria docente para las tareas asignadas. Los profesores tienen antecedentes suficientes en investigación y están capacitados para las tareas de dirección de trabajos finales, proyectos de investigación y tesis. En consecuencia, cumplen con los requisitos básicos para las tareas que llevan a cabo. Los estudiantes han mantenido desde el inicio de la Maestría una estabilidad en cuanto al ingreso. Sin embargo, la graduación no ha tenido la misma estabilidad. Desde 1996 se han graduado 10 estudiantes: 2 en 1998; 6 en 2001; 1 en 2003 y 1 en Durante la visita hubo un reconocimiento por parte de las Coordinadoras de esta situación. La carrera no cuenta con un sistema de becas pero se ha logrado que la cooperadora de la Facultad corra con los costos de arancel para aquellos docentes auxiliares que realicen la

6 6 Maestría. Si bien se trató de revertir la falta de becas, esto tuvo un éxito acotado ya que comprende sólo a docentes de la Facultad. Las aulas y el equipamiento disponibles son adecuados para el desarrollo de las actividades curriculares. Existen dos salas de informática con equipamiento adecuado. Existe una biblioteca central de la Facultad, que está en proceso de informatización. Cada posgrado cuenta con un fondo bibliográfico en continuo incremento, lo que pone de manifiesto el esfuerzo del cuerpo de docentes-investigadores, para mantener el material bibliográfico actualizado. Se están llevando a cabo acciones para el mejoramiento de las instalaciones (se está restaurando la biblioteca y se han incrementado acciones de intercambio bibliográfico). Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 4. Resultados y mecanismos de revisión y supervisión La modalidad elegida para la evaluación final es la defensa oral de una tesis, lo que es adecuado. Los jurados se conforman con un miembro de Comité Académico y dos miembros externos a la carrera. Cabe señalar que no consta en la normativa que uno de los miembros del jurado debe ser externo a la Universidad, tal como lo exige la Res. Min. Nº 1168/97. Las tesis presentadas muestran solidez y calidad académica dentro de los límites que la propia Maestría reconoce y propone. La tasa de gradación es, sin duda, muy baja en relación con lo esperable. La coordinación reconoce esta situación y está tratando de revertirla dentro de las posibilidades que la institución proporciona. La adecuada producción en tareas de investigación no tiene una proyección efectiva en la formulación de planes de tesis y su posterior concreción. Hay actividades de transferencia tanto en el ámbito académico (organización de Jornadas y Congresos) como en al ámbito educativo (capacitación de formadores en el circuito E del Ministerio de Educación y el Programa de Integración de la Universidad con la Escuela Media a partir de cursos-talleres de comprensión de la lectura). La unidad académica cuenta con mecanismos de supervisión de docentes que son efectivos. Se concluye que este punto satisface los estándares y criterios de acreditación. 5. Análisis global de la situación actual de la carrera, considerando las medidas de mejora propuestas

7 7 Algunos aspectos deben ser atendidos a fin de mejorar la calidad del proceso de formación: la firma de convenios específicos de cooperación con otras facultades y universidades, el alcance de los destinatarios de becas, los alcances de los talleres de integración, el número de actividades de investigación directamente relacionadas con la carrera y especialmente la relación ingreso-egreso. No obstante, la carrera ofrece condiciones que satisfacen los estándares de acreditación. La inserción institucional, el marco normativo, la estructura de gestión y los antecedentes de los responsables del gobierno de la carrera permiten una evaluación positiva de la carrera. El diseño del plan de estudios cumple los objetivos básicos que la Maestría se propone realizar en función de su temática y su perfil de estudiante. El cuerpo académico es adecuado y hay una positiva integración del plantel (especialmente de las Coordinadoras) y los estudiantes. Los recursos materiales con los que se cuenta son los necesarios para llevar a cabo las tareas. En función de las observaciones que se formularon en la evaluación anterior, se ha implementado un sistema de becas exclusivamente para docentes de la Facultad. Por ello, LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA RESUELVE: ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Maestría en Teoría Lingüística y Adquisición del Lenguaje, de la Universidad Nacional de Rosario, Facultad de Humanidades y Artes, que se dicta en la ciudad de Rosario, Prov. de Santa Fe, y cuyo plan de estudios se incluye, por un periodo de 6 años. ARTÍCULO 2º.- CATEGORIZAR la mencionada carrera como C. ARTÍCULO 3º.- RECOMENDAR: - Se incrementen los convenios específicos con otras instituciones. - Se amplíe la política de becas. - Se amplíe el intercambio de profesores para lograr una mayor dinámica en la oferta de las asignaturas opcionales. - Se desarrollen estrategias destinadas a equilibrar la relación ingreso-egreso.

8 8 - Se incremente el número de investigaciones directamente vinculadas con la carrera. - Se establezca formalmente que uno de los miembros del jurado de tesis sea externo a la universidad. ARTÍCULO 4º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto. ARTÍCULO 5º.- Regístrese, comuníquese, archívese. RESOLUCIÓN Nº CONEAU - 07