DELE EN LOS CENTROS ISA

Transcripción

1 Consejería de Educación de EEUU y Canadá RESULTADO DE LOS EXÁMENES DELE EN LOS CENTROS ISA (HIGH SCHOOL Y MIDDLE SCHOOL) MAYO 2014

2 RESULTADO DE LOS EXÁMENES DELE EN LOS CENTROS ISA INTRODUCCIÓN Mayo 2014 Los Diplomas de Español como Lengua Extranjera (DELE), regulados por el Real Decreto 1137/2002, de 31 de octubre (BOE de 8 de noviembre), fueron creados en 1988 (Real Decreto 826/1988, modificado y complementado por Real Decreto 1/1992). Estos títulos oficiales expedidos por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (y en su nombre por el Instituto Cervantes) sirven para acreditar el grado de competencia del español. En la actualidad, siguiendo el modelo del Marco Común Europeo de Referencia, existen seis niveles de competencia: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. El B1, es el único de los niveles para el que se ha desarrollado un modelo de examen especial dirigido a jóvenes estudiantes: el B1 Escolar. Es el B1 Escolar el que se ha ofrecido al alumnado de los centros ISA de Estados Unidos y Canadá, cuyos resultados son el contenido de este informe. Las poblaciones de estudiantes a quienes se distribuye la prueba han sido dos: alumnos de Grados 10 y 11 de High School y alumnos de Grados 8 y 9 de Jr High y Middle School que se inscribieron a través de los centros correspondientes del Instituto Cervantes. Diplomas de Español como lengua extranjera (DELE) para alumnado de High School y Middle School de centros ISA Desde el año 2010 se vio la necesidad de realizar las primeras pruebas externas y se eligió los DELE como prueba de competencia lingüística de reconocimiento internacional, por lo que se firmó un convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación (hoy Ministerio de Educación, Cultura y Deporte) y el Instituto Cervantes y el reconocimiento de cuatro centros examinadores del DELE en EE.UU. (Consejería de Educación en Washington, Demarcación Norte, Demarcación Sur y Demarcación Oeste). El proyecto de introducción de las pruebas del DELE B1 escolar en los centros ISA de High School, se materializó durante tres convocatorias entre 2010 y 2012 con casi 300 candidatos cada curso. Las matrículas gratuitas se ofrecían a los estudiantes de Grado 11 y Grado 10. Además, se ofrecía la posibilidad de realizar la misma prueba a los estudiantes de Middle School con un descuento del 25%. En el curso 2013 se firmó otro convenio de colaboración entre el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España y el Instituto Cervantes, por el cual se ofrecía el DELE a los estudiantes de la red ISAs de High School con un descuento de un 50%. Además, los estudiantes de las Middle School podrán seguir haciendo las pruebas DELE con un descuento de un 25% a través del Instituto Cervantes y de sus centros examinadores. En el curso escolar se realizó un sondeo para saber cuántos estudiantes de High School y Middle School podrían tener interés en matricularse de la prueba DELE B1 escolar en

3 mayo 2014, puesto que habrá un límite de 300 matrículas. Estos estudiantes formalizaron la matrícula a través de los centros del Instituto Cervantes y los asesores de educación apoyaron la constitución de tribunales donde fuera posible. Al no cubrirse con la matrícula de High School las 300 plazas ofrecidas con bonificación, 125 alumnos de Middle School se beneficiaron de la bonificación. Este informe es el reflejo de los resultados obtenidos en el curso escolar En primer lugar, se analizan en detalle los datos de los resultados totales de cada una de las pruebas realizadas por los alumnos de High School. A continuación, se muestran las cifras de candidatos de Middle School presentados también al B1 Escolar, indicando también el número de Aptos, No aptos, y, NoPresentados. HIGH SCHOOL CENTROS PARTICIPANTES En mayo de 2014 se realizó por quinta vez, la prueba del DELE con estudiantes de centros ISA de High School. Un total de 147 candidatos de ocho centros (cinco de Estados Unidos y tres de Canadá) participaron en esta convocatoria. La figura 1 muestra la distribución de candidatos por demarcación. Figura 1 DEMARCACIÓN CANDIDATOS NORTE 0 SUR 38 OESTE 35 DC 40 CANADÁ 34 TOTAL 147

4 RESULTADOS GENERALES Tal como muestra la figura 2, el número de candidatos que superaron la prueba fue de 125. De los 22 restantes, 16 obtuvieron la calificación de No Apto y 6 no se presentaron a ninguna de las pruebas. Figura 2 Apto 125 No Apto 16 No Presentado 6 La figura 3 muestra los valores en porcentajes. El 86 % de los candidatos que realizaron las pruebas obtuvo la calificación de Apto (14% por encima de la del curso 2013), el 11% no superó el examen y el 4% no se presentó a ninguna de las pruebas. Figura 3 Apto 86% No Apto 11% No Presentado 4%

5 RESULTADOS PRO DESTREZAS TABLA Porcentajes C.Lectora C.Escrita Gramática y Vocablario C.Auditiva Expresión e interacción oral VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS En términos generales puede decirse que los resultados en 2014 han sido muy positivos dado que el 86% de los candidatos superaron la prueba frente al 65% de los presentados en la convocatoria de Es además significativo el número de alumnos que participaron, ya que en la convocatoria del 2014 han participado 147 estudiantes frente a los 111 de la convocatoria de En comparación al proceso de matrícula en la convocatoria de 2013 se ha observado una mejor gestión de los resultados ya que se ha informado al Instituto Cervantes de los alumnos matriculados pertenecientes a la red de ISA y se ha podido hacer un mejor seguimiento del proceso de matrícula. En el Seminario para Directores de las ISAs celebrado en Houston en 2010 se adoptó el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) como herramienta para evaluar el nivel de competencia en español del alumnado de las ISAs y se decidió que alcanzarían unos niveles mínimos de competencia lingüística al finalizar cada etapa: A1 al finalizar Elementary School, B1 al finalizar Middle School y B2 al finalizar High School. En el Seminario de Directores de las ISAs celebrado en Calgary en el 2011 se decidió que se debería continuar con los mismos niveles. Si la mayoría de los estudiantes alcanzan el nivel B1 MCER para las Lenguas en los grados 10 y 11, podemos suponer que llegan al nivel B2 MCER cuando acaban sus estudios de High School.

6 MIDDLE SCHOOL JUNIOR HIGH CENTROS PARTICIPANTES Participaron en esta prueba un total de 125 candidatos de una demarcación en Estados Unidos. Figura 4 DEMARCACIÓN CANDIDATOS OESTE 0 NORTE 0 SUR 125 ALBERTA, CANADÁ 0 TOTAL 125

7 Los resultados generales de las pruebas han sido los que aparecen en la figura 8, que en porcentajes serían 71% de candidatos Aptos y 29% de No Aptos (figura 9). El porcentaje de estudiantes aptos ha subido ligeramente en relación a la convocatoria de mayo 2013, que fue de un 70% de Aptos. Figura 5 Apto 89 No Apto 35 No Presentado 1 Figura 6

8 Apto 71% No Apto 28% No Presentado 1% CONCLUSIONES En la convocatoria de mayo de 2014 han participado un total de 272 estudiantes. El número de candidatos que superaron la prueba fue de 214 estudiantes. De los 58 participantes restantes, 51 obtuvieron la calificación de No Apto y 7 no se presentaron. Figura 7 Apto 214 No Apto 51 No Presentado 7