WEB de la asignatura: 1. PRESENTACIÓN Y COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN ESTA ASIGNATURA

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1 Asignatura: Lengua española y su didáctica Grado en Magisterio de Educación Primaria. Universidad de Alcalá. Curso académico , Curso primero - 2º semestre GRUPO C Profesora: Dr.ª D.ª Mª Isabel Pérez Jiménez WEB de la asignatura: 1. PRESENTACIÓN Y COMPETENCIAS QUE SE TRABAJAN EN ESTA ASIGNATURA La asignatura pretende profundizar en el uso de los códigos oral y escrito de la lengua española por parte de los futuros maestros, desarrollando las habilidades lingüísticas que le serán necesarias en su práctica profesional. Sólo la comprensión de los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación permitirá lograr su plena capacitación en el uso de la lengua. La asignatura, por otra parte, analizará el currículo escolar de la lengua española en esta etapa, así como en el proceso de enseñanza y aprendizaje tanto de la lengua oral como del lenguaje escrito, atendiendo a la diversidad lingüística presente en las aulas. Por último la asignatura pretende capacitar al estudiante en la elaboración y análisis de recursos didácticos apropiados a la dinámica del aula de Primaria. Competencias genéricas: 1. Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación 2. Conocer el currículo escolar de la lengua española. 3. Hablar, leer y escribir correcta y adecuadamente en las lenguas oficiales de la Comunidad Autónoma correspondiente. 4. Conocer el proceso de aprendizaje del lenguaje escrito y su enseñanza. 5. Fomentar la lectura y animar a escribir. 6. Conocer las dificultades para el aprendizaje de las lenguas oficiales de estudiantes de otras lenguas. 7. Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. 8. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes a los estudiantes. Competencias específicas: 1. Utilizar la lengua oral y escrita con corrección y propiedad. 2. Conocer los contenidos del currículo de lengua española. 3. Dominar los conceptos básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación. 4. Controlar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua, así como sus dificultades. 5. Dominar las técnicas y recursos para la animación a la lectura y la escritura. 6. Saber solventar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. 7. Evaluar contenidos del currículo y elaborar los informes correspondientes. 2. PROGRAMA 1. Introducción. La lengua española en Primaria 2. El área de lengua española en la Educación Primaria. El currículo 3. La reflexión sobre la lengua: morfosintaxis 4. La reflexión sobre la lengua: el léxico 5. La expresión escrita: el texto 6. La reflexión sobre la lengua: fonética y fonología 7. Lectura y escritura 8. Ortografía 9. Comprensión y expresión oral

2 3. EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Se seguirá un sistema de evaluación continua. No obstante, y en cumplimiento con la normativa en vigor sobre evaluación en los estudios de grado, los alumnos que no puedan seguir el sistema de evaluación continua por razones justificadas, tendrán que solicitar por escrito a la Decana de la Facultad de Educación la opción de evaluación final, lo que habrán de hacer durante las dos primeras semanas de inicio de las clases. Si se acepta su solicitud, el estudiante deberá ponerse en contacto lo antes posible con la profesora responsable de la asignatura. Evaluación continua: Criterios de evaluación. Se valorará: - La comprensión de los conceptos e ideas fundamentales del curso. - La aplicación de los contenidos adquiridos en supuestos prácticos. - La elaboración y exposición de las ideas con orden, claridad y corrección, mostrando fluidez, propiedad y adecuación en el uso de la lengua. - La realización y presentación de prácticas y trabajos en la fecha acordada. - La originalidad en la elaboración de los materiales presentados. - La complejidad y el grado de desarrollo y elaboración de las ideas expuestas. Criterios de calificación. La calificación final de la asignatura se repartirá de la siguiente forma: Adquisición y comprensión de conocimientos, comprobada a través de una prueba escrita final: 40% Realización correcta y adecuada de las actividades y trabajos propuestos: 40% Participación relevante en las clases teóricas y prácticas: 20% Evaluación final: Los estudiantes que opten por la evaluación final tendrán que realizar una prueba escrita mediante la que se comprobará la adquisición y comprensión de los contenidos impartidos durante el curso y se les pedirá la elaboración de algún material didáctico para el aula, según los criterios establecidos por el profesor, que entregará el día del examen. Criterios de calificación. Adquisición y comprensión de conocimientos, comprobada a través de una prueba escrita final: 80% Realización correcta y adecuada de la actividad o trabajo propuesto por la profesora: 20%

3 4. MODO DE TRABAJO (PARA LOS ALUMNOS CON EVALUACIÓN CONTINUA) Cómo vamos a trabajar en esta asignatura? - Clases expositivas y clases con dinámicas grupales de distinto tipo - Prueba escrita + Autoevaluación final Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española (2011): Nueva Gramática Básica de la Lengua Española, Madrid: Espasa. - Entrega obligatoria de los ejercicios de autocorrección de ortografía que aparecen en la pestaña de inicio de la web de la asignatura - Tarea escrita final, basada en la lectura de un libro: Creación de un taller de escritura. Casany, Daniel (1995): La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama. - Realización de actividades relacionadas con los temas de la asignatura. Se realizarán en clase o como trabajo fuera del aula y serán grupales. Las actividades se organizarán en un portafolio web que será evaluado por otro grupo, es decir, vamos a seguir un sistema de coevaluación de los portafolios web. - Carpeta de aprendizaje (portafolio) web grupal: portafolio web que incluirá mínimamente: a) página de inicio con una presentación del grupo: nombre del grupo, nombre y apellido de sus miembros, foto, texto de presentación y formulario de contacto. Uno de los miembros del grupo es el coordinador o encargado del grupo y esto ha de quedar claro en la web. El coordinador será el encargado del contacto con la profesora. b) pestaña con las actividades realizadas c) pestaña evaluamos : con los comentarios, sugerencias y evaluaciones que hacéis a vuestros compañeros de sus actividades d) pestaña nos evalúan : con los comentarios, sugerencias y evaluaciones que vuestros compañeros os hacen de vuestras actividades e) otras pestañas, a vuestro criterio: reflexiones sobre el proceso de aprendizaje, sobre las metodologías o contenidos presentados, sección de recursos valiosos, sección de estoy leyendo, fotos, diario reflexivo sobre las sesiones presenciales o el trabajo autónomo, etc. Por qué usamos un portafolio? Lee sobre los fundamentos didácticos que subyacen al uso de portafolios en la página web de otra asignatura (Recursos tecnológicos aplicados a la enseñanza de español como lengua extranjera): Con qué programa creo la carpeta web? -Programa recomendado para hacer la página web: -Hay un documento en la página de la asignatura para aprender un manejo básico del programa, llamado crea una web en weebly -También puedes consultar:

4 -También puedes consultar la pestaña Histórico en la web de la asignatura, donde aparecen los portafolios web de compañeros de cursos anteriores. Todas las páginas serán enlazadas desde la página web de la asignatura, en la pestaña Equipos. Cómo vamos a calificar? Cada grupo de trabajo (por ejemplo el grupo X ) será facilitador o promotor del aprendizaje (o sea, evaluador) de otro grupo (por ejemplo el grupo Y ). A su vez, ese grupo X será evaluado por otro grupo ( Y o Z, esto es algo que tenemos que decidir). Iremos fijando fechas de entrega de actividades y fechas de revisión, para que todos podáis organizaros adecuadamente. Será importante respetar las fechas para que todos podamos trabajar bien. - Prueba escrita final (20%): la califica la profesora - Carpeta web (20% + 20%): cada grupo evaluador otorga un 20% máximo a la carpeta web de sus evaluados (conforme a los criterios de evaluación de la asignatura); cada grupo evaluado otorga un 20% a su grupo evaluador en función de cómo ha realizado su labor evaluadora. Al final del curso habrá que presentar sendos informes de evaluación. - Tarea final (20%): la califica la profesora - Participación relevante (20%): la califica la profesora 5. CONTACTO Existen varias formas de ponerse en contacto con la profesora, ya sea para resolver dudas o para cualquier otro asunto que el alumno considere que esta debe saber. - Mediante el uso de la plataforma Blackboard. - Teléfono: Despacho: Planta 4ª, despacho isabel.perezj@uah.es La profesora utilizará los mismos cauces para contactar con los alumnos, de modo que se ruega que todos ellos entreguen FICHA cumplimentada durante la primera semana del curso (CON FOTO) 6. TUTORÍAS Los alumnos resolverán las dudas de sus prácticas en el horario de tutorías, pudiendo asistir a estas de forma individual o en grupo. Las tutorías se realizarán en el despacho de la profesora y, dada la gran cantidad de alumnos, será imprescindible la petición de cita para fijar una hora a conveniencia de profesora y alumno/a. 7. BIBLIOGRAFÍA La bibliografía se especificará para cada tema del programa. Los materiales serán repartidos en clase o a través de la web de la asignatura o de la Blackboard. No obstante, utilizaremos frecuentemente los siguientes textos: -Casany, Daniel, Marta Luna, Glòria Sanz (1994/2003): Enseñar Lengua, Barcelona: Graó.

5 -Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua Española (2011): Nueva Gramática Básica de la Lengua Española, Madrid: Espasa.