PROGRAMA DE COOPERACIÓN FRANCO MEXICANA EN EL CAMPO DE LA FORMACIÓN DE INGENIEROS SEGUIMIENTO A EX BECARIOS MEXFITEC

Transcripción

1 PROGRAMA DE COOPERACIÓN FRANCO MEXICANA EN EL CAMPO DE LA FORMACIÓN DE INGENIEROS SEGUIMIENTO A EX BECARIOS MEXFITEC

2 Contenido. Antecedentes del programa MexFitec 2. Cuestionario de opinión y seguimiento a exbecarios MexFitec 3. Conclusiones 2

3 ANTECEDENTES MEXFITEC tiene el objetivo de promover proyectos de cooperación bilateral para la formación de ingenieros a nivel licenciatura, para los intercambios bilaterales de estudiantes y profesores, para la realización de estudios comparativos y para la evaluación de los planes de estudio y los métodos de enseñanza de la ingeniería en ambos países. Generación No. de Becarios TOTAL 572 3

4 Cuestionario de seguimiento para exbecarios MexFitec I. Datos generales II. Opinión sobre la experiencia en Francia III. Opinión sobre la universidad receptora IV. Grado de satisfacción con el programa MexFitec V. Recomendaciones para mejorar el desempeño académico en el marco del programa MexFitec VI. Datos posgrado VII. Datos laborales 4

5 Datos Generales: Participantes en la encuesta (N=23) 47 (38%) 76 (62%) Hombre Mujer 5

6 Participantes en la encuesta (N=23) 25 UNIVERSIDAD MEXICANA DE ORIGEN

7 Participantes en la encuesta (N=23) # CARRERA No. ESTUDIANTES # CARRERA No. ESTUDIANTES Ingeniería Química/Industrial 23 4 Ingeniería Eléctrica/Mecánica 2 2 Ingeniería Mecatrónica 22 5 Ingeniería Física 2 3 Ingeniería Civil 5 6 Ingeniero Industrial Administrador 2 4 Ingeniería Industrial/Logística/de Sistemas 3 7 Ingeniero Mecánico Administrador 2 5 Ingeniería Bioquímica 7 8 Geología 6 Ing Ambiental 5 9 Ingeniería en Ciencias de la Computación 7 Ingeniería Electrónica 5 20 Ingeniería en Comunicaciones y Electrónica 8 Ing. en Alimentos 4 2 Ingeniería Energética y Ambiental 9 Ing. en Aeronáutica 3 22 Ingeniería General 0 Ingenieria Mecánica y Eléctrica 3 23 Ingeniero en Irrigación Ingeniero Administrador de Sistemas 3 24 Ingeniero en Tecnología de Software 2 Comunicaciones y Electrónica 2 25 Segundo año Ciclo Ingeniero 3 Ing. en Electrónica y Automatización 2 Total 23 7

8 II. Información sobre la universidad receptora y III. Opinión sobre la experiencia en Francia 8

9 Universidades receptoras Universidad Francesa Número de exbecarios que contestaron 9 Universidad Francesa Número de exbecarios que contestaron Bordeaux INP INSA Centre Val de Loire 2 École des mines d'albi-carmaux 9 INSA Lyon 29 ECP INSA Rennes 8 ENSCBP INSA Rouen 4 ENSCCF/IFMA/Sigma Clermont 5 INSA Rouen Antenne Le Havre ENSCL 3 INSA Strasbourg 5 ENSCM INSA Toulouse 3 ENSCP Mines Paris Tech ENSIACET 2 Montpellier SupAgro ENSIACET Toulouse 3 Polytech Lille 2 ENSIAME Télécom ParisTech ENSIMAG University of Valenciennes and Hainaut-Cambresis ENSISA 2 UTC ENSISA Université Haute-Alsace Grenoble INP 2

10 Promedio de créditos, materias cursadas y de aprobación 90.2 % de los participantes señalan que las materias científicas que cursaron en el marco del programa MexFitec tenían relación con el plan de estudios de su carrera de ingeniería. El promedio de créditos cursados reportado es 4 El promedio de créditos de asignaturas científicas reportado es de 30 El promedio de aprobación de las asignaturas cursadas reportado es de 76. Promedio más alto: 9 Promedio más bajo: 4 0

11 Orden de prioridad del desarrollo académico en el programa MexFitec es el más alto y «5» es el más bajo en importancia (N=23) ASPECTO Más importante Menos importante TOTAL Valoración % Formación teórica 28% (34) 32% (40) 5% (8) 2% (5) 3% (6) 00% (23) Formación práctica 39% (47) 20% (25) 7% (2) 3% (6) % (4) 00% (23) Trabajo en equipo 25% (3) 27% (33) 20% (24) 22% (27) 6% (8) 00% (23) Autoaprendizaje 52% (64) 5% (8) 7% (9) 0% (2) 6% (20) 00% (23) Relación profesor-estudiante 3% (6) 8% (22) 22% (27) 8% (22) 29% (36) 00% (23)

12 IV. Grado de satisfacción con el programa MexFitec 2

13 Evalúa tu nivel de satisfacción con el Programa MexFitec en relación al desarrollo de los siguientes conocimientos y habilidades (N=23) ASPECTOS NADA SATISFECHO POCO SATISFECHO SATISFECHO MUY SATISFECHO Adquisición de conocimientos científicos 0% 6% 48% 46% 94% Habilidad para aplicar los conocimientos específicos de tu área de formación TOTAL 2% 9% 48% 4% 89% Habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios 0% 2% 40% 48% 88% Habilidad para comunicarse efectivamente de forma escrita % 9% 47% 33% 80% Habilidad para comunicarse efectivamente de forma oral 0% 48% 5% 47% 52% Habilidad para el autoaprendizaje permanente 0% 5% 44% 5% 95% Capacidad para utilizar técnicas, habilidades y herramientas de ingeniería 0% % 5% 38% 89% Resolución de problemas considerando el cuidado del medio ambiente 6% 24% 38% 32% 70% Capacidad de anticipar problemas y plantear propuestas de resolución 3% 2% 55% 30% 85% Capacidad de innovación % 6% 49% 34% 83% Capacidad de adaptabilidad a diversos contextos 0% 2% 34% 64% 98% Capacidad para comprender y comunicarte en otro idioma 0% % 24% 75% 99% Desempeño con ética profesional 2% 6% 39% 53% 92% 3

14 Si pudieras cursar nuevamente un año académico en el marco del Programa MexFitec lo harías? Por qué? «Porque permite conocer una perspectiva global de la ingeniería y darse cuenta que muchas de las herramientas que en mi Universidad mexicana aprendemos, son aplicables en una gran cantidad de contextos, incluso en este caso, internacionalmente. Convivir y hacer lazos científicos y fraternales con personas de todo el mundo, ha contribuido exponencialmente en mi desarrollo personal y como futuro ingeniero. Una experiencia enriquecedora, tanto en el plano social, como profesional, ya que me he convertido en un alumno más competente respecto a mis compañeros de generación en mi universidad; además de ser pieza clave en el posicionamiento de mi facultad, al compartir todo este cúmulo de experiencias, conocimientos y habilidades que tuve la oportunidad de adquirir, desarrollar y mejorar en mi estadía en Francia. Sin dudarlo, es un sí, al desarrollo profesional, humano y tecnológico, no sólo individualmente, sino como un todo, para nuestro país, México». 4

15 V. Recomendaciones para mejorar el desempeño académico en el marco del programa MexFitec 5

16 Con la experiencia que obtuviste en MexFitec, si tuvieras la oportunidad de volver a vivirla cuáles aspectos modificarías para tener un mejor desempeño en el programa? (N=23) ASPECTOS PROFUNDIZAR MANTENER IGUAL TOTAL % Aprendizaje de matemáticas 7% 29% 00 Aprendizaje del idioma 49% 5% 00 Contenidos teóricos 48% 52% 00 Contenidos metodológicos 67% 33% 00 Conocimiento de la cultura francesa 43% 57% 00 6

17 Menciona tres sugerencias de mejora al Programa MexFitec De los 23 participantes, 29 de ellos (23.5%) mencionan como sugerencia de mejora la posibilidad de obtener el doble diploma. Otro aspecto recurrente es la posibilidad de la ampliación del tiempo de la estancia en Francia y proponen un año de estudios y seis meses de prácticas o de dos años. Que se renueve la beca por un segundo año y que se incorporen a ex -mexfitecos para que brinden acompañamiento y orientación a los nuevos becarios. Los ex becarios señalan la conveniencia de saber los resultados de aceptación con mayor anticipación y capacitar a los estudiantes que sean aceptados en el sistema educativo francés para facilitar la inserción en las escuelas francesas. El primer mes en el Cavilam (Vichy) es reconocido como de gran utilidad. Solicitar convenios con más escuelas y la inclusión de más carreras a los convenios. Mejorar la comunicación tutor-estudiante. Mejorar el medio de comunicación para envío de avisos, recordatorios, etc., tal vez a través de alguna plataforma en la que los estudiantes pudieran dejar comentarios para el conocimiento de todas las personas que ingresaran a esa plataforma. Crear una red alumni mexfitec para crear oportunidades laborales y/o de negocio. 7

18 VI. Datos posgrado 8

19 Datos estudios de posgrado (N=26) Ex-becarios Mexfitec que realizan estudios de posgrado Tipo de posgrado 8 (69%) 97 (79%) 8 (3%) 26 (2%) Sí No Internacional Nacional 9

20 Datos estudios de posgrado (N=26) Ex-becarios MexFitec que cuentan con apoyo para cursar estudios de posgrado (N=26) País en el que cursa estudios de posgrado (N=26) Sin beca/nc 7 NC 5 UANL Reino Unido México 9 UACJ Francia 7 SEP Dinamarca Erasmus Rep. Checa Gob. Francés 3 Canadá CONACyT 2 Alemania 20

21 Consideras que la formación recibida a través de MexFitec contribuyó a que fueras aceptado en el programa de posgrado? Porque obtuve un título de ingeniero en Francia gracias a Mexfitec Por la capacidad de autoaprendizaje, el trabajo arduo, la integración en Francia Porque le abona a mi curriculum A pesar de que la mayoría de las materias que cursé en Francia no concordaban con las materias que me faltaban en México (ya las había acreditado) la experiencia me brindó la oportunidad de conocer el método de estudio francés. Por el momento curso una maestría y hasta el momento no he tenido problemas con los cursos. Dicha experiencia complementó mi CV y la carta de motivación para mi candidatura al posgrado. Obtuve el pase directo sin examen de admisión ni la necesidad de realizar curso propedéutico debido a que un comité evaluó mi trayectoria, definitivamente todo lo relacionado a mi estancia en Francia por medio del programa MexFitec fue de gran impacto. Tener una experiencia previa en Francia facilitó las cosas. Mi capacidad de comunicación y la forma de expresarme como consecuencia de la experiencia internacional me permitió manejar de forma adecuada la entrevista de ingreso y la presentación del proyecto que solicitaron. El tener una experiencia positiva en el extranjero a nivel licenciatura es un fuerte punto a favor que toma en cuenta el comité evaluador de posgrado. 2

22 Consideras que la formación recibida a través de MexFitec contribuyó a que fueras aceptado en el programa de posgrado? Me otorgó la experiencia internacional y multidisciplinaria necesaria para un posgrado en Europa. Mejoró mis habilidades comunicativas y eso es fundamental, inclusive más importante que la formación teórica/científica. El haber tenido una estancia de año en Francia antes de iniciar la maestría me permitió hacer más fácil mi adaptación y obtener mejores resultados en mis estudios. Gracias a la experiencia previa de Mexfitec, tuve más oportunidad de quedar en los seleccionados para la beca de maestría. Ya terminé el estudio y ya cuento con el título de M2. Mi supervisor en alguna ocasión me comentó que me había aceptado porque contaba con la experiencia de haber vivido en otro país y que normalmente los estudiantes internacionales primerizos disminuyen su rendimiento debido al proceso de adaptación. El programa MEXFITEC contribuyó a una rápida inserción profesional al egresar de la licenciatura. Además, el año de intercambio en Francia fue un plus en el proceso de aplicación para el posgrado, tanto para la beca como para ser aceptado en la Universidad. Experiencia internacional, idioma extranjero, formación académica suplementaria. La competencia cada vez es más fuerte y uno de los aspectos a evaluar es el CV. Da visión internacional. Me ayudó a ampliar mis perspectivas sobre todos los posibles trabajos de investigación que aún hay por desarrollar. Obtuve suficientes puntos para ser aceptada de manera directa en mi programa de posgrado. Creo que no sólo contribuyó haber tomado clases en Francia (lo que implica que como estudiante conocía el sistema de educación europeo), sino también haber hecho un proyecto de investigación allí. Además en mi currículum pude incluir que tenía DALF C en francés, el cual obtuve al terminar el intercambio a través de MexFitec. 22

23 VII. Datos laborales 23

24 Inserción laboral Te encuentras laborando en la actualidad? (N=23) 82 (66.6%) 30 Ex-MexFitecos que se encuentran laborando en la actualidad por género (N=4) 28 (68.2%) (33.3%) (3.7%) SÍ NO 0 MUJERES HOMBRES 24

25 Datos laborales (N=4) El régimen jurídico de la empresa/institución en la que trabajas es: En qué medida coincide tu actividad laboral con tus estudios cursados en el Programa MexFitec? (83%) (37%) 8 (44%) (5%) (7%) (6%) 0 PÚBLICO PRIVADA 0 Alta coincidencia Mediana coincidencia Baja coincidencia Nula coincidencia 25

26 Sector económico del área de desempeño laboral Sector económico del área de desempeño laboral (Mujeres N=3) Sector económico del área de desempeño laboral (hombres N=28) TABAQUERA TRATAMIENTO DE AGUAS SERVICIOS SERVICIOS TECNOLÓGICOS SEMICONDUCTORES INFORMATICA SERVICIOS INGENIERÍA INFORMACIÓN EN MEDIOS MASIVOS INDUSTRIAS MANUFACTURERAS INDUSTRIAS MANUFACTURERAS 6 INDUSTRIA VITIVINÍCOLA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ INDUSTRIA PETROQUÍMICA INDUSTRIA AUTOMOTRIZ INDUSTRIA ALIMENTARIA 3 INDUSTRIA ALIMENTARIA INDUSTRIA AEROESPACIAL 3 INDUSTRIA AEROESPACIAL EDUCACIÓN CONSTRUCCIÓN Y ELECTRICIDAD, AGUA Y GAS AGRICULTURA, GANADERÍA, FORESTAL, PESCA Y CAZA ELECTRÓNICA EDUCACIÓN 4 DESARROLLO DE TECNOLOGÍA CONSTRUCCIÓN Y ELECTRICIDAD, 2 AUTOMATIZACIÓN Y SEGURIDAD

27 Puesto en la empresa o institución Socio: (2.43 %) Trabajador independiente: 4 (9.75%) Ingeniero de diseño: (2.43 %) Directivo: (2.43%) Empleado: 34 (82.9%) 27

28 Grado de importancia de los contenidos en MexFitec en relación con lo que desempeña en el campo laboral (N=4) CONTENIDOS NADA IMPORTANTE POCO IMPORTANTE IMPORTANTE MUY IMPORTANTE Enseñanza teórica (2.43%) 8 (9.5%) 25 (60.%) 7 (7.07%) Enseñanza metodológica (2.43%) 4 (9.75%) 22 (53.6%) 4 (34.%) Enseñanza de matemáticas 2 (4.87%) (26.8%) 8 (43.9%) 0 (24.4%) Prácticas en empresas 4 (9.75%) 0 (24.4%) 8 (9.5%) 9 (46.3%) 28

29 Conclusiones La gran mayoría de los participantes señalan que las materias científicas que cursaron en el marco del programa MexFitec tenían relación con el plan de estudios de su carrera de ingeniería. Más de la mitad de los participantes consideran muy importante la formación teórica, la formación práctica, el trabajo en equipo y el auto-aprendizaje; en contraste, casi la mitad considera menos importante la relación profesor-estudiante. La gran mayoría de los participantes reportan un alto nivel de satisfacción con relación al desarrollo de conocimientos y habilidades. 29

30 Conclusiones Poco más de 70% de los encuestados reportan que de estar a su alcance, profundizarían en el aprendizaje de matemáticas y de contenidos metodológicos. Las sugerencias de mejora versan en la posibilidad de alargar el periodo de la estancia a año y medio y la obtención del doble diploma y la creación de una red alumni MexFitec. Los exbecarios MexFitec que se encuentran cursando algún programa de posgrado consideran la experiencia MexFitec fue fundamental para el ingreso al pp. 30

31 Conclusiones Más de 50% de los exbecarios MexFitec participantes en la encuesta y que reportaron estar trabajando, consideran importante y muy importante la enseñanza teórica, la metodológica, de matemáticas y las prácticas en las empresas que recibieron en el marco del programa MexFitec (contenidos) en relación con el campo laboral en que se desempeñan. 3