Estudio de Salida de la Formación Profesional.

Transcripción

1 Estudio de Salida de la Formación Profesional. Cohorte 2015 Licenciatura en Comercio Internacional

2 D I R E C T O R I O M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Secretario General Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna Director General de Docencia de Pregrado Dra. en C.A. Elena Patricia Mojica Carrillo Jefe del M. en I. Mónica del Socorro García Maldonado Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados CONTENIDO 2

3 CONTENIDO... 2 PRESENTACIÓN... 4 METODOLOGÍA INFORMACIÓN GENERAL UBICACIÓN LABORAL Estudiantes que trabajan Tipo de empresa o institución en la que laboran Actividad económica de la empresa en la que laboran Rol/posición que desempeñan los estudiantes en la empresa / institución en que laboran Tipo de contratación de los estudiantes Tiempo de dedicación a las actividades laborales Ingreso mensual Estudiantes próximos a egresar que trabajan y la actividad coincide con su formación profesional PERCEPCIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA Formación y vinculación con el medio Percepción sobre la formación profesional recibida Recomendaciones para mejorar el perfil de formación profesional RECURSOS HUMANOS, ESPACIOS Y SERVICIOS INSTITUCIONALES Evaluación del desempeño de los docentes Opinión sobre los servicios y la infraestructura institucional SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA/INGENIERÍA Y CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA Estudiantes próximos a egresar que elegirían cursar nuevamente la licenciatura/ingeniería en la UAA Estudiantes próximos a egresar que elegirían estudiar la misma licenciatura/ingeniería ANEXO (TABLAS)

4 PRESENTACIÓN El adscrito a la Dirección General de Docencia de Pregrado de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), a través de la Sección de Seguimiento de Egresados presenta el informe Institucional del Estudio de Salida de la Formación Profesional 2015, que tiene como objetivo conjuntar las opiniones de los alumnos próximos a egresar, con relación a su ubicación laboral, su formación profesional, el desempeño docente y los servicios que brinda la institución. Para su mejor comprensión, los documentos que contienen los resultados del Estudio se han organizado en los siguientes apartados: Metodología; información general; ubicación laboral; formación profesional recibida; recursos humanos; espacios y servicios institucionales; y satisfacción del estudiante con la institución y el Programa Educativo (PE) que cursó. A manera de anexo se han incluido también una serie de tablas que concentran los resultados obtenidos. Este estudio incluye un Informe Institucional y 53 informes particulares de los Programas Educativos de nivel licenciatura/ingeniería que se ofrecen en la UAA y tuvieron egreso en 2015, haciendo un total de 54 documentos que están disponibles para su consulta en la página institucional en el espacio virtual ( destinado a la conservación de éste y otros informes de utilidad para las áreas académicas y administrativas. 4

5 METODOLOGÍA El Estudio de Salida de la Formación Profesional, se realiza recabando los datos a través de un instrumento sustentado en la metodología propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) denominada Esquema Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior (ANUIES, 2000) al que se le han agregado ítems sugeridos por las áreas académicas a fin de dar respuesta a necesidades específicas de información. La información es aportada por los alumnos que están próximos a egresar, quienes contestan el cuestionario en línea en el momento en que realizan su registro para el examen de egreso de la licenciatura/ingeniería, este registro se realizó en los meses de: Enero, marzo, junio, agosto, octubre y noviembre de Toda vez concluido el periodo de registro se integró una base de datos a partir de la cual se definió la muestra y se analizó la información. En este estudio se presenta el análisis de resultados de las opiniones del PE: Licenciatura en Comercio Internacional. 5

6 1.- INFORMACIÓN GENERAL. En el año 2015 se encuestaron 492 estudiantes próximos a egresar del Centro Ciencias Económicas y Administrativas. En el presente informe se reporta específicamente los resultados de 17 estudiantes del programa de. (Tabla 1) Tabla 1 Marco Muestral. CLAVE CARRERA ESTUDIANTES POR PROGRAMA EDUCATIVO TOTALES PE TOTAL POR CENTRO En la tabla 2 se muestra la distribución por género de los alumnos que integran la muestra, podemos observar que el 59% (10) son hombres. Tabla 2. Género Frecuencia Hombre 10 59% Mujer 7 41% Total % 6

7 2.- UBICACIÓN LABORAL. En este apartado se reportan los resultados sobre la situación laboral de los estudiantes que estaban próximos a egresar. Se incluye información sobre su actividad laboral, el rol que desempeña en la empresa/organización donde labora, el tiempo que dedica al trabajo, el sector productivo, tamaño de la empresa, ingreso que percibe y de las actividades que desarrollan ESTUDIANTES QUE TRABAJAN. En el momento en que se realizó el estudio, Gráfica 1. Trabajas actualmente? 5 () estudiantes indicaron que no se encuentran laborando, mientras que 12 (70.6%) respondieron que tienen algún empleo. (Grafica 1) 70.6% Si No 2.2. TIPO DE EMPRESA O INSTITUCIÓN EN LA QUE LABORAN. De los alumnos de este PE que señalaron que trabajan, 12 (100%) laboran en la iniciativa privada. 7

8 2.3. ACTIVIDAD ECONÓMICA DE LA EMPRESA EN LA QUE LABORAN. A continuación, se muestra la distribución de las empresas/ organizaciones en que trabajan los estudiantes, en función de su actividad económica, se destaca que el 25% de los alumnos señalaron empresas dedicadas al comercio, 16.7% en la industria y 16.7% en empresas de servicios diversos. La distribución completa se muestra en la gráfica 2. Gráfica 2. Cuál es la actividad económica de la empresa o institución en que laboras? Agricultura, ganadería, silvicultura, caza o pesca 8.3% Comercio 25.0% Educación 8.3% Industria 16.7% Resto de los servicios * 16.7% Salud 8.3% Servicios profesionales, financieros y corporativos 16.7% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% * Resto de los servicios profesionales, científicos y técnicos, Dirección de corporativos y empresas, Servicios de apoyo a negocios y manejo de desechos y servicios de remedición, Servicios de esparcimiento culturales y deportivos. 8

9 2.4. ROL/POSICIÓN QUE DESEMPEÑAN LOS ESTUDIANTES EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE LABORAN. Respecto al rol que desempeñan los estudiantes próximos a egresar en la empresa/ institución donde se encuentran laborando, 12 (100%) señalaron que son empleados TIPO DE CONTRATACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. De los 12 estudiantes que reportaron trabajar como empleados, 6 (50%) se encuentran bajo contrato por tiempo indeterminado, 3 (25%) están a prueba, 2 (16.7%) más indicaron que laboran por tiempo determinado y 1 (8.3%) está contratado por obra o proyecto determinado. La distribución completa se muestra en la gráfica 3. Gráfica 3. Señala el tipo de contratación que tienes Por tiempo indeterminado 50.0% A prueba 25.0% Por tiempo determinado 16.7% Por obra o proyecto determinado 8.3% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 9

10 2.6. TIEMPO DE DEDICACIÓN A LAS ACTIVIDADES LABORALES. De los estudiantes encuestados que trabajan, 5 (41.7%) dedican de 25 a 34 horas a la semana a las actividades laborales, 3 (25%) señalaron de 35 a 39 hrs., 2 (16.7%) indicó 40 hrs. o más., 1 (8.3%) trabaja de 15 a 24 hrs. semanales y 1 (8.3%) dedica menos de 15 hrs. semanales a su trabajo. (Gráfica 4) Gráfica 4. Cuántas horas a la semana dedicas a tu trabajo? 25.0% 16.7% 8.3% 41.7% 8.3% Menos de 15 horas De horas De horas De horas 40 horas o más 2.7. INGRESO MENSUAL. Respecto al ingreso mensual que perciben los estudiantes próximos a egresar por su trabajo, 5 (41.7%) indicaron que perciben de 2, a 4, pesos, 4 (33.3%) tienen un salario de 5, a 7, pesos y 1 (8.3%) indicó que percibe 1, o menos pesos mensuales. La distribución completa se puede apreciar en la gráfica 5. Gráfica 5. Cuál es tu sueldo mensual? 8.3% 8.3% 33.3% 8.3% 41.7% De 1,999 - menos De 2,000-4,999 De 5,000-7,999 De 8,000-10,999 De 14,000-16,999 10

11 2.8. ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR QUE TRABAJAN Y LA ACTIVIDAD COINCIDE CON SU FORMACIÓN PROFESIONAL. En cuanto al nivel de coincidencia entre la actividad laboral que realizan y la formación profesional recibida, 6 (50%) consideraron que existe alta coincidencia, 4 (33.3%) indicaron que ésta es mediana, 1 (8.3%) más señaló que es baja y 1 (8.3%) más piensa que es nula. (Gráfica 6) Gráfica 6. En qué medida coincide tu trabajo con tu formación? 8% 8% 34% 50% Alta Mediana Baja Nula 11

12 3.- PERCEPCIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. En este apartado se señalan las opiniones de los alumnos respecto a la formación profesional y la vinculación con el medio laboral, así como las sugerencias para modificaciones del plan de estudios FORMACIÓN Y VINCULACIÓN CON EL MEDIO Se solicitó a los estudiantes su opinión acerca de la suficiencia de la formación recibida para adquirir tres habilidades clave para su desempeño laboral: el desarrollo independiente, la vinculación y la flexibilidad para trabajar en diferentes sectores económicos, en una escala que va de Nada hasta Totalmente, se obtuvieron los siguientes resultados: En cuanto a la formación para desarrollarse de manera independiente, el de los estudiantes indicó que la licenciatura/ingeniería lo formó totalmente, el señaló medianamente, el consideró que su formación fue escasa y solamente el indicó que fue nula. En relación a la vinculación con alguna institución/empresa en particular el consideró que se formó totalmente, el señaló medianamente, el señaló escasamente y el respondió que la formación fue nula. Finalmente, para optar por trabajos en distintos sectores económicos, el señaló que se formó totalmente, el 58.8% indicó medianamente y consideró que su formación fue escasa. La información completa se aprecia en la gráfica 7. 12

13 Gráfica 7. Señala el grado de suficiencia en tu formación de la licenciatura en cuanto a lo siguiente Desarrollarte de manera independiente Optar por trabajos en distintos sectores económicos 58.8% Vincularte con alguna institución/empresa en particular 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada Escasamente Medianamente Totalmente 3.2. PERCEPCIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. Se pidió a los alumnos que hicieran una evaluación de los diferentes contenidos del plan de estudios cursado, calificando en una escala que va de Nada importante a Muy importante los siguientes aspectos: Enseñanza teórica. - el respondió que es muy importante, el 52.9% consideró que es importante y el restante indicó que es poco importante. Enseñanza metodológica. el señaló que es muy importante, el 47.1% manifestó que es importante y el 41.2% respondió que es poco importante. Enseñanza de matemáticas y estadística. el de los estudiantes indicaron que es muy importante, el 52.9% señaló que es importante, destaca que el 41.2% consideró que es poco importante. Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas., etc. - el respondió que son muy importantes, el que son importantes, por otra parte, el indicó que son poco importantes y un más consideró que no son importantes. Información contenida en la gráfica 8. 13

14 Grafica 8. Indica el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de licenciatura que cursaste. Enseñanza de matemáticas y estadística 41.2% 52.9% Enseñanza metodológica 41.2% 47.1% Enseñanza teórica 52.9% Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada importante Poco importante Importante Muy importante 3.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Con respecto a los contenidos educativos, se pidió a los estudiantes próximos a egresar que indicaran si es necesaria la modificación de los siguientes contenidos del plan de estudios: Aprendizaje de programas computacionales. - el 70.6% consideró que es necesario ampliar los contenidos, y el que se deben mantener iguales. Aprendizaje de idiomas. el 82.4% indicó que se deben ampliar mientras que el señaló que deben permanecer sin cambio. Aprendizaje de matemáticas y estadística. - el respondió que sería conveniente ampliarlo, el 58.8% en cambio señaló que se debe mantener sin cambio y solo el señaló que se debe reducir. 14

15 Servicio Social. el señaló que debe ampliarse, el 41.2% que debe mantenerse igual y el 41.2% indicó que debe reducirse. Formación Humanista. el consideró es necesario ampliarlo, el 47.1% indicó que se tiene que mantener, solamente el señaló que se debe reducir. Contenidos técnicos. el 82.4% indicó que es necesario ampliarlos, y el que deben mantenerse igual. Contenidos metodológicos. - el 64.7% respondió que deben ampliarse, el que se mantengan y el que se deben reducir. Contenidos prácticos. - el 94.1% señaló que hay que ampliarlos y el consideró que se deben reducir. Contenidos teóricos. - el indicó que deben ampliarse, el que se tienen que mantener igual y el que es necesario reducirlos. (Gráfica 9) Gráfica 9. Qué modificaciones sugerirías al plan de estudios que cursaste? Aprendizaje de Idiomas 82.4% Aprendizaje de matemáticas y estadística 58.8% Aprendizaje de programas computacionales 70.6% Contenidos metodológicos 64.7% Contenidos prácticos Contenidos técnicos 94.1% 82.4% Contenidos teóricos Formación humanista 47.1% Servicio social 41.2% 41.2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Reducir Mantener Ampliar 15

16 4.- RECURSOS HUMANOS, ESPACIOS Y SERVICIOS INSTITUCIONALES. En este apartado se describen las opiniones sobre el desempeño de los docentes, así como del funcionamiento de los servicios educativos que ofrece la UAA. Es importante señalar que, en el caso de las opiniones sobre los profesores, el cuestionamiento se realizó en términos generales y no con respecto al desempeño de personas en específico EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES A continuación se presentan las opiniones de los estudiantes próximos a egresar con relación a la planta de profesores en cuanto a diferentes características esenciales de la práctica docente, en una escala que va de Deficiente hasta Muy bueno respondieron lo siguiente: Actualización de los temas de la materia impartidos. el 42.9% indicó que es bueno, el 52.4% que es regular y el 4.8% restante que es deficiente. Asesoría en las materias fuera de clases. - el consideró que es muy bueno, el que es bueno, el 41.2% señaló que es regular y el que es deficiente. Asistencia a clase. - el señaló que es bueno, el indicó que es regular y el consideró que es deficiente. Claridad expositiva. - el respondió que es muy bueno, el 41.2% que es bueno, el 47.1% señaló que es regular y el restante que es deficiente. Conocimiento de la materia. - el señaló que es bueno, el 52.9% indicó que es regular, y el que es deficiente. 16

17 Evaluación general de los docentes. - el indicó que es muy bueno, el 47.1% que es bueno, el respondió que es regular y el señaló que es deficiente. Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes. el señaló que es muy bueno, el que es bueno, el 41.2% consideró que es regular y el que es deficiente. Motivación a la participación de estudiantes en clase. - el señaló que es muy bueno, el 41.2% que es bueno, el indicó que es regular y el que es deficiente. Motivación para acceder a nuevos conocimientos. el consideró que es muy bueno, el que es bueno, el señaló que es regular y el respondió que es deficiente. Pluralidad de enfoques metodológicos. el indicó que es muy bueno, el que es bueno, el 64.7% señaló que es regular, y el más consideró que es deficiente. Pluralidad de enfoques teóricos. el señaló que es bueno, el 58.8% que es regular, y el indicó que es deficiente. Puntualidad. - el respondió que es muy bueno, el 47.1% indicó que es bueno, el que es regular y el que es deficiente. Respeto al alumnado. el 41.2% consideró que es muy bueno, el 47.1% que es bueno y el señaló que es regular. Utilización de Tecnologías de la información y comunicación en la enseñanza (T I C). el señaló que es muy bueno, el 52.9% que es bueno, el indicó que es regular y el que es deficiente. (Grafica 10) 17

18 Gráfica 10. Evaluación del personal docente Actualización de los temas de la materia impartidos Asesoría en las materias fuera de clase 41.2% Asistencia a clases Claridad expositiva 47.1% 41.2% Conocimiento de la materia 52.9% Evaluación en general de los docentes 47.1% Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas y exámenes 41.2% Motivación a la participación de estudiantes en clase 41.2% Motivación para acceder a nuevos conocimientos Pluralidad de enfoques metodológicos 64.7% Pluralidad de enfoques teóricos 58.8% Puntualidad 47.1% Respeto al alumnado 47.1% 41.2% Utilización de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) 52.9% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Deficiente Regular Bueno Muy bueno 18

19 4.2. OPINIÓN SOBRE LOS SERVICIOS Y LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL. Se solicitó a los estudiantes próximos a egresar evaluar los servicios y la infraestructura institucional, en una escala que va de Deficiente hasta Muy bueno, se obtuvieron los siguientes resultados: Acceso a los servicios de cómputo e internet. - el indicó que es muy bueno, el 41.2% señaló que es bueno, el respondió que es regular y el consideró que es deficiente. Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo. el señaló que es muy bueno, el 70.6% indicó que es bueno y el consideró que es regular. Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca. el respondió que es muy bueno, el 58.8% que es bueno y el señaló que es regular. Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios. - el señaló que es muy bueno, el 52.9% que es bueno, el indicó que es regular y el que es deficiente. Disponibilidad de material didáctico. - el indicó que es muy bueno, el consideró que es bueno, el señaló que es regular y el respondió que es deficiente. Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios. el indicó que es muy bueno, el 52.9% que es bueno, el respondió que es regular y el consideró que es deficiente. Disponibilidad de material bibliográfico y hemerográfico. el respondió que es muy bueno, el que es bueno, el que es regular y un consideró que es deficiente. 19

20 Equipamiento de aulas. el señaló que es muy bueno, el 58.8% indicó que es bueno y el respondió que es regular. Equipamiento de laboratorios de cómputo. el señaló que es muy bueno, el 47.1% que es bueno, el considera que es regular y el que es deficiente. Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas. el respondió que es muy bueno, el 52.9% señaló que es bueno, el consideró que es regular y un indicó que es deficiente. Existencia de espacios para desarrollar las actividades de estudio. el consideró que es muy bueno, el 58.8% que es bueno, el indicó que es regular y el que es deficiente. Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas. el respondió que es muy bueno, el 47.1% indicó que es bueno y el que es regular. Limpieza de salones. - el señaló que es muy bueno, el 47.1% que es bueno y el consideró que es regular. Limpieza de sanitarios. el consideró que es muy bueno, el que es bueno, el señaló que es regular y el que es deficiente. Servicios de bolsa de trabajo de la UAA. el indicó que es muy bueno, el 47.1% señaló que es bueno, el consideró que es regular y el que es deficiente. Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico. el respondió que es muy bueno, el consideró que es bueno y el que es regular. Servicios del departamento de control escolar. - El señaló que es muy bueno, el 64.7% que es bueno y el indicó que es regular. (Gráfica 11) 20

21 Gráfica 11. Evaluación de servicios institucionales Acceso a los servicios de cómputo e Internet 41.2% Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo 70.6% Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y hemeroteca 58.8% Atención del personal encargado en clínicas y laboratorios 52.9% Disponibilidad de material didáctico Disponibilidad de material requerido en clínicas y laboratorios 52.9% Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico Equipamiento de aulas 58.8% Equipamiento de laboratorios de cómputo 47.1% Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas 52.9% Existencia de espacios para desarrollar las actividades de estudio 58.8% Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas 47.1% Limpieza de salones 47.1% Limpieza de sanitarios Servicios de bolsa de trabajo de la UAA 47.1% Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico Servicios del Depto. de Control Escolar 64.7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Deficiente Regular Bueno Muy bueno 21

22 5.- SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA/INGENIERÍA Y CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. La satisfacción general de los estudiantes próximos a egresar se valoró a través de dos preguntas: Su disposición para elegir nuevamente la institución y para elegir la misma carrera, cuestionamientos que en congruencia con la metodología de ANUIES, reflejan finalmente la existencia o no de satisfacción ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR QUE ELEGIRÍAN CURSAR NUEVAMENTE LA LICENCIATURA/INGENIERÍA EN LA UAA. Gráfica 12. Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegirías inscribirte en la misma Institución? De los 17 alumnos encuestados, 12 (70.6%) elegirían estudiar de nuevo en la UAA, mientras que, 5 () indicaron que no lo harían. (Gráfica 12) 70.6% Si No 5.2. ESTUDIANTES PRÓXIMOS A EGRESAR QUE ELEGIRÍAN ESTUDIAR LA MISMA LICENCIATURA/INGENIERÍA. 12 (70.6%) alumnos encuestados indicaron que sí estudiarían la misma carrera que eligieron, mientras que 5 () opinan que elegirían otra opción de estudio. (Gráfica 13) Gráfica 13. Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegiría la misma carrera que cursaste? 70.6% Si No 22

23 ANEXO (TABLAS). A continuación, encontrará una serie de tablas que contienen los datos a partir de los cuales fue elaborado este documento. Tabla 1. Trabajas actualmente? Tabla 2. Señala el tipo de empresa o institución en que laboras Tabla 3. Cuál es la actividad económica de la empresa o institución en que laboras? Tabla 4. Qué posición ocupas en la empresa o institución en que laboras? Tabla 5. Señala el tipo de contratación que tienes Tabla 6. Cuántas horas a la semana dedicas a tu trabajo? Tabla 7. Cuál es tu sueldo mensual? Tabla 8. En qué medida coincide tu trabajo con tu formación? Tabla 9. Señala el grado de suficiencia en tu formación de la licenciatura en cuanto a lo siguiente Tabla 10. Indica el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de licenciatura que cursaste Tabla 11. Qué modificaciones sugerirías al plan de estudios que cursaste? Tabla 12. Evaluación del personal docente Tabla 13. Evaluación de servicios institucionales Tabla 14. Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegirías inscribirte en la misma Institución? Tabla 15. Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegiría la misma carrera que cursaste?

24 Tabla 1. Trabajas actualmente? Frecuencia Válidos Si % No 5 Total % Tabla 2. Señala el tipo de empresa o institución en que laboras Frecuencia Válidos Privada % Total % Tabla 3. Cuál es la actividad económica de la empresa o institución en que laboras? Frecuencia Válidos Agricultura, ganadería, silvicultura, caza o 1 8.3% pesca Industria % Comercio % Servicios profesionales, financieros y % corporativos Educación 1 8.3% Salud 1 8.3% Resto de los servicios* % Total % Tabla 4. Qué posición ocupas en la empresa o institución en que laboras? Frecuencia Válidos Empleado % Total % Tabla 5. Señala el tipo de contratación que tienes Frecuencia Válidos Por obra o proyecto determinado 1 8.3% Por tiempo determinado % A prueba % Por tiempo indeterminado % Total % Tabla 6. Cuántas horas a la semana dedicas a tu trabajo? Frecuencia Válidos Menos de 15 horas 1 8.3% De horas 1 8.3% De horas % De horas % 40 horas o más % Total % Tabla 7. Cuál es tu sueldo mensual? Frecuencia Válidos De 1,999 - menos 1 8.3% De 2,000-4, % De 5,000-7, % De 8,000-10, % 24

25 De 14,000-16, % Total % Tabla 8. En qué medida coincide tu trabajo con tu formación? Frecuencia Válidos Alta % Mediana % Baja 1 8.3% Nula 1 8.3% Total % Tabla 9. Señala el grado de suficiencia en tu formación de la licenciatura en cuanto a lo siguiente Totalmente Medianamente Escasamente Nada Optar por trabajos en distintos sectores económicos Vincularte con alguna institución/empresa en particular Desarrollarte de manera independiente Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia % Tabla 10. Indica el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de licenciatura que cursaste Muy importante Importante Poco importante Nada importante Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Enseñanza teórica % 5 Enseñanza metodológica % % Enseñanza de matemáticas y % % estadística Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc Tabla 11. Qué modificaciones sugerirías al plan de estudios que cursaste? Ampliar Mantener Reducir Frecuencia Frecuencia Frecuencia Contenidos teóricos Contenidos prácticos % 1 Contenidos % 2 4 metodológicos Contenidos técnicos % 3 Formación humanista % 5 Servicio social % % Aprendizaje de matemáticas y estadística % 3 Aprendizaje de Idiomas % 3 Aprendizaje de % 5 25

26 programas computacionales Tabla 12. Evaluación del personal docente Muy bueno Bueno Regular Deficiente Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Conocimiento de la materia % 2 Claridad expositiva % % 1 Asesoría en las materias fuera de % 1 clase Actualización de los temas de la materia impartidos Utilización de Tecnologías de la Información y % 3 4 Comunicación (TIC) Pluralidad de enfoques teóricos % 1 Pluralidad de enfoques % 1 metodológicos Evaluación objetiva de los trabajos, prácticas % 1 y exámenes Motivación para acceder a nuevos conocimientos Motivación a la participación de % 6 1 estudiantes en clase Respeto al alumnado % % 2 Asistencia a clases Puntualidad % 5 3 Evaluación en general de los docentes % 6 2 Tabla 13. Evaluación de servicios institucionales Muy bueno Bueno Regular Deficiente Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia Servicios del Depto. de Control Escolar % 3 Disponibilidad del material bibliográfico y hemerográfico Atención del personal encargado del servicio de biblioteca y % 3 hemeroteca Disponibilidad de material requerido en % 5 1 clínicas y laboratorios Atención del personal %

27 encargado en clínicas y laboratorios Acceso a los servicios de cómputo e Internet Equipamiento de laboratorios de cómputo Atención del personal encargado de laboratorios de cómputo Equipamiento de aulas Equipamiento de laboratorios, talleres y clínicas Disponibilidad de material didáctico Existencia de espacios para desarrollar las actividades de estudio Servicios de bolsa de trabajo de la UAA Servicios de difusión del programa de movilidad e intercambio académico % % % % % % % Limpieza de salones % 3 Limpieza de sanitarios Limpieza de laboratorios, talleres y clínicas % 4 Tabla 14. Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegirías inscribirte en la misma Institución? Frecuencia Válidos Si % No 5 Total % Tabla 15. Si tuvieras que cursar nuevamente la licenciatura elegiría la misma carrera que cursaste? Frecuencia Válidos Si % No 5 Total % 27