Dirección General de Docencia de Pregrado Departamento de Evaluación Educativa Sección de Seguimiento de Egresados.

Transcripción

1 Sección de Seguimiento de Egresados Médico Cirujano Estudio de Desempeño de los Egresados Generación 2014 Diciembre 2016

2 D I R E C T O R I O M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector M. en Der. Const. José de Jesús González Hernández Secretario General Dra. en Admón. María del Carmen Martínez Serna Director General de Docencia de Pregrado Dra. en C.A. Elena Patricia Mojica Carrillo Jefe del M. en I. Mónica del Socorro García Maldonado Jefe de la Sección de Seguimiento de Egresados

3 CONTENIDO PRESENTACIÓN... 5 METODOLOGÍA INFORMACIÓN GENERAL FORMACIÓN ACADÉMICA Y/O ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA ÍNDICE DE TITULACIÓN AUTOMÁTICA RAZONES DE NO TITULACIÓN AUTOMÁTICA EGRESADOS QUE CONTINUARON CAPACITÁNDOSE Y/O ACTUALIZÁNDOSE INTERÉS POR ACTUALIZARSE Y/O CAPACITARSE TIPO DE ESTUDIOS ÁREAS DE ACTUALIZACIÓN RAZONES PRINCIPALES PARA LA ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS MODALIDADES EDUCATIVAS, HORARIOS Y TIEMPO DISPONIBLE PARA REALIZAR ESTUDIOS ADICIONALES TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL EGRESADOS QUE TRABAJARON DURANTE SUS ESTUDIOS TIEMPO EN QUE TRABAJARON LOS EGRESADOS DURANTE SUS ESTUDIOS EGRESADOS QUE CONSIGUIERON EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA TIEMPO QUE TARDARON LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR LA CARRERA DIFICULTADES PRESENTADAS POR LOS EGRESADOS AL CONSEGUIR EMPLEO EGRESADOS QUE TRABAJAN RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS POR LAS QUE NO SE ENCUENTRAN LABORANDO ACTUALMENTE ROL QUE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE LABORAN PUESTOS QUE OCUPAN LOS EGRESADOS TAMAÑO DE LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN EN QUE SE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS TIPO DE CONTRATACIÓN DE LOS EGRESADOS TIPO DE RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN INGRESO MENSUAL DE LOS EGRESADOS TIEMPO DE DEDICACIÓN A LAS ACTIVIDADES LABORALES TIEMPO QUE TIENEN TRABAJANDO LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL ACTIVIDAD ECONÓMICA EN LA QUE LABORAN LOS EGRESADOS PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS EGRESADOS MEDIOS UTILIZADOS POR LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO EGRESADOS QUE REALIZAN OTRA ACTIVIDAD REMUNERADA ADICIONAL VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL TRABAJO ACTUAL GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL GRADO DE EXIGENCIA EN SU DESEMPEÑO PROFESIONAL OPINIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES PERCEPCIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL... 31

4 5.4. GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES PERCEPCIÓN Y COMENTARIOS DE LOS EGRESADOS, EN CUANTO A QUE EL PLAN DE ESTUDIOS RESPONDE O NO A LAS NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL OPINIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE PROFESORES, SERVICIOS E INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL OPINIÓN SOBRE EL DESEMPEÑO DE PROFESORES OPINIÓN SOBRE LOS SERVICIOS Y LA INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL SATISFACCIÓN CON LA UAA, CON LA LICENCIATURA Y CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA EGRESADOS QUE ELEGIRÍAN CURSAR NUEVAMENTE LA LICENCIATURA EN LA UAA EGRESADOS QUE ELEGIRÍAN ESTUDIAR LA MISMA LICENCIATURA ÍNDICE DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS RESPECTO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA ANEXOS... 43

5 PRESENTACIÓN El Programa Institucional de Seguimiento de Egresados de la Universidad Autónoma de Aguascalientes se implementó a partir del año 2010 a través del Departamento de Evaluación Educativa (Sección de Seguimiento de Egresados). En este programa, se realizan tres tipos de estudio en congruencia con la metodología propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES): El Estudio de Salida de la Formación Profesional, el Estudio de Desempeño de los Egresados y el Estudio de Empleadores. En el presente documento se presentan los resultados del Estudio de Desempeño de los Egresados de la Generación 2014, cuyo objetivo es: Proporcionar información respecto de la inserción, desempeño y trayectoria laboral de los egresados, la formación profesional recibida, las recomendaciones para mejorar el plan de estudios, el grado de satisfacción con la institución y con la carrera cursada a dos años del egreso, información que es útil para retroalimentar a las autoridades institucionales y a las áreas académicas en el rediseño de planes de estudio, fortalecimiento de los programas de formación integral y mejora de los servicios institucionales, principalmente. En atención a la recomendación que realizó la Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), a partir del año 2016, a los instrumentos utilizados para la elaboración de los estudios se han agregado ítems que permiten evaluar el alcance de los resultados denominados Outcomes y los Objetivos Educacionales desde la perspectiva de los egresados de programas de Ingeniería. Esta sección de preguntas se aplicó por primera ocasión en este estudio a la totalidad de programas de Ingeniería, independientemente de que se encuentren o no, en algún proceso de evaluación por parte de este organismo con la finalidad de solventar necesidades futuras de información. 5

6 METODOLOGÍA Como se comentó, el Estudio de Desempeño de los Egresados, está sustentado en la metodología propuesta por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) denominada Esquema Básico para Estudios de Egresados en Educación Superior. (ANUIES, 1998 y 2001) De esta metodología se retoma un instrumento base que deseablemente contiene elementos comunes entre Instituciones de Educación Superior (IES) y que ha permitido avanzar hacia una mayor comparabilidad del desempeño de los egresados. Al instrumento sugerido en el esquema básico, se le han incorporado elementos que responden a las necesidades de información detectadas por diferentes áreas tanto académicas como administrativas de la UAA. Este estudio se aplica a la totalidad de los Programas Educativos (PE) de nivel licenciatura que tuvieron egresados en el año 2014, recabando los datos en el 2016, es decir dos años después de su egreso. A partir del total de egresados (2,182) de la generación que se analiza, se calculó una muestra considerando un nivel de confianza del 95% y un ±5% de error (1796 egresados). Es importante comentar que en el caso de los PE con menos de 30 egresados se buscó entrevistar a la totalidad de los egresados. Los participantes fueron seleccionados a través de muestreo aleatorio simple a partir de un listado y en los casos no localizados se utilizó el método de sustitución, en este punto es importante mencionar que una limitante del estudio que se presenta sistemáticamente es la negativa de algunos egresados para contestar la encuesta, lo cual se ha atendido mediante la entrega de cartas de presentación, visitas personales, y contacto telefónico a fin de lograr una mayor participación, aun así, éste es un reto persistente. 6

7 La información se recolectó en el periodo comprendido de abril a agosto de 2016, empleando tres diferentes medios de recopilación que se implementaron de la siguiente manera: 1. Recopilación Electrónica: Mediante correo electrónico se envió el cuestionario a todos los egresados que integran el universo, en el mes de abril se realizaron envíos con una separación de 15 días cada uno y a partir de los meses subsecuentes se envió la encuesta vía: , a aquellos egresados que no podían atender personalmente a los encuestadores, captando 695 casos. 2. Recopilación Personal: Con el apoyo de un grupo de encuestadores a partir del mes de mayo, se localizó y se aplicó el instrumento personalmente a los egresados que por algún motivo no respondieron la encuesta vía durante el mes de abril. Por este medio se obtuvieron 722 cuestionarios válidos. 3. Recopilación Telefónica: Se realizaron encuestas telefónicas a los egresados que por diversos motivos no pudieron ser encuestados personalmente o que residen fuera del estado, por este medio se captaron 153 encuestas. A través del uso combinado de estos medios de recolección se obtuvieron en total 1,570 casos válidos. La información fue capturada y analizada a nivel descriptivo empleando el software SPSS. A continuación, se muestran los resultados. 7

8 1. INFORMACIÓN GENERAL. En el año 2014 egresaron 429 alumnos de los diferentes PE del Centro de Ciencias de la Salud, de los cuales, para la realización del Estudio de Desempeño de los Egresados de la Generación 2014, se seleccionó una muestra de 86 egresados de la Carrera de Médico Cirujano encuestando a 74 egresados, lo que representa el 86.05% de ésta. Gráfica 1. Género Los 74 encuestados se distribuyen de la siguiente manera: 38 (51.4%) hombres y 36 (48.6%) mujeres. (Gráfica 1) 51.4% 48.6% Mujer Hombre Gráfica 2. Estado Civil En relación al estado civil, podemos Soltero 73.0% observar que del total de encuestados 54 Casado (a) 23.0% (73.0%) son soltero, 17 (23.0%) son casados Unión Libre 4.1% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% y 3 (4.1%) indicaron que viven en unión libre. (Gráfica 2) En la gráfica 3 se complementa el desglose de los datos de estado civil de los encuestados en función de su género. Mujer Hombre Gráfica 3. Relación entre el estado civil y el género 61.1% 84.2% 30.6% 8.3% 15.8% Soltero Casado (a) Unión Libre Divorciado (a) Viudo (a) 0.0% 50.0% 100.0% 8

9 2. FORMACIÓN ACADÉMICA Y/O ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN CONTINUA. En este apartado se muestran los resultados obtenidos en relación a la situación académica al egreso, la titulación, la actualización y la formación continua de los egresados ÍNDICE DE TITULACIÓN AUTOMÁTICA. De acuerdo con la metodología de ANUIES se considera que la titulación es automática cuando el alumno puede obtener su título toda vez que ha cubierto Gráfica 4. Se tituló automáticamente? 1.4% la totalidad de los requisitos académicos y normativos en el período establecido de acuerdo con su fecha de egreso, en este 98.6% sentido se observa que 73 (98.6%) egresados sí se titularon y 1 (1.4%) no. (Gráfica 4) Si No 2.2. RAZONES DE NO TITULACIÓN AUTOMÁTICA. Al egresado que no se tituló, se le solicitó que señalar las razones por las que no había logrado la titulación automática, este señaló que le faltó acreditar el programa de servicio social. Es importante señalar que, a dos años de su egreso, este alumno aun no acredita el servicio social por lo que continua sin titularse. 9

10 2.3. EGRESADOS QUE CONTINUARON CAPACITÁNDOSE Y/O ACTUALIZÁNDOSE. Se pidió a los egresados de este PE que indicaran si una vez que concluyeron su formación en licenciatura/ingeniería Gráfica 5. Una vez que concluyó su licenciatura/ingeniería optó por otro tipo de estudios? optaron por realizar otro tipo de estudios, 47 (63.5%) señalaron que sí lo hicieron, 27 (36.5%) indicaron que no. (Gráfica 5) 36.5% 63.5% Si No Cursos cortos Diplomado Especialización Maestría Otro Gráfica 6. Tipo de estudios 4.3% 10.6% 6.4% 2.1% 76.6% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% En relación al tipo de estudios que realizaron o se encuentran realizando los 47 egresados que decidieron continuar su formación/capacitación. 36 (76.6%) realizaron alguna especialización y 5 (10.6%) optaron por un diplomado. La distribución completa se muestra en la gráfica 6. Gráfica 7. En qué tipo de institución los realizó Para la realizacion de dichos estudios, 41 Pública nacional 87.2% (87.2%) eligieron una institución pública nacional, y 3 (6.4%) una escuela privada nacional. (Gráfica 7) Privada nacional Privada internacional Otro 6.4% 4.3% 2.1% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 10

11 Gráfica 8. Obtuvo el grado o diploma? 11% 2% Si Se preguntó a los egresados si obtuvieron el grado o recibieron un diploma al realizar los cursos, 41 (87.2%) señalaron que aún los 87% No Aún lo estoy realizando están realizando, 5 (10.6%) respondieron que sí y 1 (2.1%) no lo obtuvo. (Gráfica 8) 2.4. INTERÉS POR ACTUALIZARSE Y/O CAPACITARSE. Aún y cuando solo 47 egresados de los 74 encuestados han realizado programas o cursos de formación continua, 66 (89.2%) indicaron estar interesados en realizar estudios adicionales con la finalidad de fortalecer su formación profesional, mientras que 8 (10.8%) no lo están. (Gráfica 9) Gráfica 9. Consideraría en un futuro realizar estudios adicionales? 10.8% 89.2% Si No 2.5. TIPO DE ESTUDIOS. De la totalidad de egresados que manifestaron interés en realizar estudios adicionales, 48 (72.7%) elegirían una especialización y 10 (15.2%) realizarían estudios de maestría. (Gráfica 10) Gráfica 10. Qué tipo de estudios le interesan para continuar su formación profesional? Cursos de educación Diplomado Especialización Maestría Doctorado 4.5% 4.5% 3.0% 15.2% 72.7% 0.0% 50.0% 100.0% 11

12 2.6. ÁREAS DE ACTUALIZACIÓN. En la siguiente tabla se reportan las áreas de interés de los egresados para continuar su formación y/o actualización. (Tabla 1) Tabla MEDICINA. Áreas de actualización Válidos ACTUALIZACIÓN MÉDICA 1 1.5% ANESTESIA OBSTÉTRICA 1 1.5% ANESTESIOLOGIA 2 3.0% CARDIOLOGIA 1 1.5% CIRUGIA GENERAL 4 6.1% CIRUGIA PEDIÁTRICA 1 1.5% COMPUTACIÓN 1 1.5% ENDOCRINOLOGIA PEDIÁTRICA 1 1.5% ESTÉTICA 2 3.0% GINECOLOGÍA 2 3.0% GINECOLOGÍA Y OBSTETRICIA 3 4.5% HEMAPATOLOGÍA 1 1.5% HEMATOLOGÍA 1 1.5% IMAGENOLOGÍA 1 1.5% INFECTOLOGÍA 1 1.5% INVESTIGACIÓN GENÉTICA Y BIOLOGÍA 1 1.5% MOLECULAR INVESTIGACIÓN MÉDICA 6 9.1% MEDICINA 2 3.0% MEDICINA CRÍTICA 1 1.5% MEDICINA DEL DOLOR 1 1.5% MEDICINA FAMILIAR 2 3.0% MEDICINA GENERAL 6 9.1% MEDICINA INTERNA 3 4.5% MEDICINA INTERNA/CARDIOLOGÍA 1 1.5% MEDICINA LEGAL 1 1.5% NEFROLOGÍA 1 1.5% NEUROCARDIOLOGÍA 1 1.5% NEUROPSICOLOGÍA 1 1.5% ONCOLOGÍA Y GINECOLOGÍA 1 1.5% PEDIATRÍA 4 6.1% PSICOLOGÍA CLÍNICA 1 1.5% RADIOLOGÍA 1 1.5% SALUD 2 3.0% SUBESPECIALIDADES 1 1.5% URGENCIAS 2 3.0% URGENCIAS MÉDICAS 1 1.5% URGENCIAS MÉDICO QUIRÚRGICAS 1 1.5% URGENCIAS PEDIÁTRICAS 1 1.5% URGENICAS MÉDICAS 1 1.5% Total % 12

13 2.7. RAZONES PRINCIPALES PARA LA ACTUALIZACIÓN PROFESIONAL DE LOS EGRESADOS. Al preguntar a los egresados que están interesados en continuar su formación Gráfica 11. Para qué necesita la actualización? Adquirir más conocimientos 63.6% las razones que tienen para ello, 42 (63.6%) la consideran necesaria para adquirir más conocimientos y 13 (19.7%) Lograr mayor prestigio profesional Tener un mejor trabajo Mejorar el nivel económico 9.1% 3.0% 19.7% para lograr mayor prestigio profesional. Los datos completos se aprecian en la gráfica 11. Otro 4.5% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 2.8. MODALIDADES EDUCATIVAS, HORARIOS Y TIEMPO DISPONIBLE PARA REALIZAR ESTUDIOS ADICIONALES. Se pidió a los 74 egresados interesados en continuar su formación que indicaran que modalidad educativa prefieren, el horario que sería el más adecuado para ellos y el tiempo del que disponen para realizarlos. En la gráfica 12 se puede observar que 51 (77.3%) egresados elegirían la modalidad presencial, 12 (18.2%) la semipresencial y 3 (4.5%) optarían por cursos en línea. Gráfica 12. Qué modalidad educativa prefiere? 18.2% 4.5% 77.3% Presencial Semipresencial En línea 13

14 En relación al turno que preferirían, 25 (37.9%) señalaron el turno mixto Gráfica 13. Qué turno se le facilitaría? (matutino y vespertino), 19 (28.8%) Matutino optaría por cursos de fin de semana, 16 (24.2%) el turno matutino y 6 (9.1%) más señalaron el vespertino. (Gráfica 13) 28.8% 37.9% 24.2% 9.1% Vespertino Mixto (matutino y vespertino) Fin de semana Gráfica 14. De cuánto tiempo dispone semanalmente para dedicarse a la actualización? En cuanto al tiempo que dedicarían a la actualización, 33 (50.0%) respondieron que 34.8% 15.2% 50.0% hasta 15 horas. a la semana, 23 (34.8%) dispondrían de más de 30 horas y 10 (15.2%) señalaron de 16 a 30 horas (Gráfica 14) Hasta 15 horas De 16 a 30 horas Más de 30 horas 14

15 3. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL. En este apartado se reportan los resultados sobre la situación laboral de los egresados de la generación 2014 en tres diferentes momentos: durante sus estudios, al concluir sus estudios y actualmente (después de dos años de su egreso). Se incluye información sobre el egresado en relación a si trabajó durante sus estudios, en qué momento lo hizo, el tiempo que tardó para conseguir empleo, el rol que desempeña en la empresa/organización donde labora, el tiempo que dedica al trabajo y, la actividad económica, el tamaño de la empresa, el ingreso que percibe y las actividades que desarrolla, entre otros EGRESADOS QUE TRABAJARON DURANTE SUS ESTUDIOS. Se pidió a los egresados que señalaran si trabajaron durante sus estudios, 54 (73.0%) respondieron que no lo hicieron, mientras que 20 (27.0%) indicaron que sí. (Gráfica 15) Gráfica 15. Trabajó durante sus estudios de licenciatura/ingeniería? 73.0% 27.0% Si No 3.2. TIEMPO EN QUE TRABAJARON LOS EGRESADOS DURANTE SUS ESTUDIOS. En relación al tiempo que trabajaron los egresados durante sus estudios, 7 (35%) laboraron ocasionalmente, mientras que 6 (30%) durante toda la carrera, 5 (25%) a partir de la mitad de la carrera y 2 (10%) señalaron durante el último año de la carrera. (Gráfica 16) 35% 10% Gráfica 16. En qué momento trabajó? 30% 25% Toda la carrera La mitad de la carrera El último año de la carrera 15

16 3.3. EGRESADOS QUE CONSIGUIERON EMPLEO AL CONCLUIR LA LICENCIATURA. Se preguntó a la totalidad de los egresados si al concluir la licenciatura lo Gráfica 17. Al concluir sus estudios de licenciatura/ingeniería, lo invitaron a trabajar? invitaron a trabajar, 39 (52.7%) señalaron que sí los invitaron, mientras que % 52.7% Si (47.3%) indicaron que no. (Gráfica 17) No Gráfica 18. Al concluir sus estudios de licenciatura/ingeniería, buscó trabajo? De los 35 egresados que no invitaron a trabajar, 21 (60%) egresados respondieron que buscaron trabajo al 40% 60% Si No concluir sus estudios y 14 (40%) no lo hicieron. (Gráfica 18) 3.4. TIEMPO QUE TARDARON LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO. Gráfica 19. Indique el tiempo que le llevó conseguir el primer empleo, una vez que concluyó sus estudios de licenciatura/ingeniería Del total de los encuestados, 51 (85.0%) tardaron menos de seis meses en conseguir empleo, 6 (10.0%) indicaron de seis meses a un año. La distribución completa se muestra en la gráfica 19. Menos de seis meses De seis meses a un año No encontré, quedé desocupado 10.0% 5.0% 85.0% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%100.0% 16

17 3.5. RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS QUE NO BUSCARON EMPLEO AL CONCLUIR LA CARRERA. De los 14 egresados que no buscaron empleo al terminar sus estudios, 11 (78.6%) Gráfica 20. Cuál es la razón principal por la que no buscó empleo al concluir la licenciatura/ingeniería? indicaron que decidieron continuar estudiando, 2 (14.3%) señalaron que era por razones personales y 1 (7.1%) respondió que 14.3% 7.1% 78.6% Decidí continuar estudiando Por razones personales tenía otras razones. (Gráfica 20) Otro 3.6. DIFICULTADES PRESENTADAS POR LOS EGRESADOS AL CONSEGUIR EMPLEO. Se cuestionó a 3 egresados que no encontraron empleo durante el primer año de egreso, el motivo al que atribuían la Gráfica 21. A qué le atribuye la demora y/o dificultades para conseguir trabajo al concluir sus estudios? demora para conseguir un empleo al Falta experiencia laboral 33.3% concluir sus estudios, destaca que 2 (66.7%) señalaron que tenían ofertas poco Tenía ofertas poco atractivas 66.7% atractivas, mientras que 1 (33.3%) lo atribuyo a la falta experiencia laboral. gráfica % 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 3.7. EGRESADOS QUE TRABAJAN. Actualmente 39 (52.7%) egresados se Gráfica 22. Trabaja actualmente? encuentran laborando, mientras que 35 (47.3%) señalaron que no lo hacen. (Grafica 22) 47.3% 52.7% Si No 17

18 3.8. RAZONES PRINCIPALES DE LOS EGRESADOS POR LAS QUE NO SE ENCUENTRAN LABORANDO ACTUALMENTE Se preguntó a los egresados el motivo por el cual no se encuentran trabajando actualmente, 24 (68.6%) indicaron que decidieron continuar estudiando y 5 (14.3%) indicaron otros motivos. La distribución completa se muestra en la gráfica 23. Gráfica 23. Señale la razón más importante por la que no se encuentra trabajando actualmente Porque no encontré pero sigo buscando Decidí continuar estudiando Pendiente por concluir algún requisito de titulación Por motivos personales Otros 5.7% 5.7% 5.7% 14.3% 68.6% 0.0% 50.0% 100.0% 3.9. ROL QUE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE LABORAN. Respecto al rol que desempeñan los egresados en la empresa / institución donde se encuentran laborando, 24 (61.5%) indicaron que son empleados y 7 (17.9%) señalaron otros puestos, la distribución completa se puede observar en la gráfica 24. Propietario Socio Trabajador independiente Gráfica 24. En su trabajo usted es Empleado Otro 7.7% 5.1% 7.7% 17.9% 61.5% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% PUESTOS QUE OCUPAN LOS EGRESADOS Se pidió a los egresados que trabajan como empleados que señalaran el puesto que ocupan en la empresa en la que laboran, destaca que 31 (79.5%) se desempeñan como médicos cirujano, 4 (10.3%) indicaron otros puestos, la distribución completa se muestra en la gráfica 25. Administrador general Dueño o socio de una Empleado no profesional Gráfica 25. El puesto que ocupa es Médico cirujano Otro 2.6% 5.1% 2.6% 10.3% 79.5% 0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0% 18

19 3.11. TAMAÑO DE LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN EN QUE SE DESEMPEÑAN LOS EGRESADOS. De los egresados que trabajan en empresas/institución, 23 (59.0%) señalaron que laboran en empresas grandes, 10 (25.6%) en microempresas, 4 (10.3%) en empresas pequeñas y 2 (5.1%) señalaron medianas. (Gráfica 26) 59.0% Gráfica 26. El tamaño de la empresa es 25.6% 5.1% 10.3% Hasta 15 empleados (micro) Entre 16 y 100 empleados (pequeña) Entre 101 y 250 empleados (mediana) Más de 251 empleados (grande) TIPO DE CONTRATACIÓN DE LOS EGRESADOS. De los egresados que reportaron trabajar como empleados, 14 (35.9%) están contratados por tiempo indeterminado, mientras que 13 (33.3%) indicaron que es por tiempo determinado. La distribución completa se muestra en la gráfica 27. Gráfica 27. Señale el tipo de contratación que tiene Por obra/proyecto determinado Por tiempo determinado Por temporada Por tiempo indeterminado Sin contrato (trabajador independiente/propietario) 2.6% 5.1% 23.1% 33.3% 35.9% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% TIPO DE RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA O INSTITUCIÓN. Del total de los egresados que trabajan, 20 (51.3%) lo hacen en una institución pública, mientras que 18 (46.2%) indicaron que laboran en la iniciativa privada y 1 (2.6%) señaló una organización no gubernamental. (Gráfica 28) Gráfica 28. El tipo de empresa/institución en que trabaja es 46.2% 2.6% 51.3% Pública Privada Organización no gubernamental 19

20 3.14. INGRESO MENSUAL DE LOS EGRESADOS. Respecto al ingreso mensual que perciben los egresados por su trabajo, destaca que 19 (48.7%) más de 12,000 pesos y 10 (25.6%) indicaron que perciben de 10,000 a 11,999 pesos mensuales. La información completa se muestra en la gráfica 29. Gráfica 29. Indique su ingreso mensual neto De 3,000 a 4,999 pesos De 5,000 a 6,999 pesos De 7,000 a 9,999 pesos De 10,000 a 11,999 pesos Más de 12,000 pesos 2.6% 12.8% 10.3% 25.6% 48.7% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% TIEMPO DE DEDICACIÓN A LAS ACTIVIDADES LABORALES. Se pidió a los egresados que señalaran cuantas horas dedican a la semana a las actividades laborales, 21 (53.8%) señalaron más de 40 hrs, 14 (35.9%) de 21 a 40 hrs, 2 (5.1%) de 11 a 20 hrs., y 2 (5.1%) indicaron hasta 10 hrs. (Gráfica 30) Gráfica 30. Cuántas horas dedica al trabajo a la semana? (en promedio) 53.8% 5.1% 5.1% 35.9% Hasta 10 hrs. De 11 a 20 hrs. De 21 a 40 hrs. Más de 40 hrs TIEMPO QUE TIENEN TRABAJANDO LOS EGRESADOS EN LA EMPRESA Y/O INSTITUCIÓN. En la actualidad, 20 (51.3%) egresados señalaron que tienen de 1 a 2 años de antigüedad en su empleo actual, 9 (23.1%) indicaron de 6 meses a 1 año. La distribución completa se incluye en la gráfica 31. Gráfica 31. Cuánto tiempo ha permanecido en su actual trabajo? De 3 a 6 meses De 6 meses a 1 año De 1 a 2 años De 2 a 3 años 5.1% 20.5% 23.1% 51.3% 0.0% 10.0%20.0%30.0%40.0%50.0%60.0% 20

21 3.17. COINCIDENCIA DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL. En cuanto al nivel de coincidencia entre la actividad laboral que realizan y la formación profesional recibida, 34 (87.2%) reportaron que tiene alta coincidencia, 4 (10.3%) consideraron una mediana coincidencia y 1 (2.6%) señaló que la coincidencia es baja. (Gráfica 32) Gráfica 32. En qué medida coincide su actividad laboral con los estudios de licenciatura/ingeniería? 10.26% 2.56% 87.18% Alta coincidencia Mediana coincidencia Baja coincidencia ACTIVIDAD ECONÓMICA EN LA QUE LABORAN LOS EGRESADOS. A continuación, se muestra la actividad económica en que trabajan los egresados. Destaca que 35 (89.7%) laboran en empresas de servicios médicos y 2 (5.1%) señalaron industrias manufactureras. La distribución completa se muestra en la gráfica 33. Gráfica 33. La actividad económica (rama) de la empresa o institución en que trabaja es Minería Industrias manufactureras 2.6% 5.1% Servicios médicos 89.7% Resto de los servicios 2.6% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0% *Resto de los servicios: profesionales, científicos y técnicos, Dirección de corporativos y empresas, Servicios de apoyo a negocios y manejo de desechos y servicios de remedición, Servicios de esparcimiento culturales y deportivos. 21

22 3.19. PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE REALIZAN LOS EGRESADOS. Se pidió a los egresados que señalaran algunas de las principales actividades que desempeñan en su trabajo, éstas se encuentran descritas en la tabla 2. Tabla 2. Actividades principales que realiza en el trabajo Válidos Atención médica: diagnóstico médico % Atención médica: tratamiento y evolución % Promoción de la salud y promoción de % riesgos Socio medicina 1 1.4% Total % Nota: Los egresados podían señalar más de una opción MEDIOS UTILIZADOS POR LOS EGRESADOS PARA CONSEGUIR EMPLEO. A continuación, se muestran los medios utilizados por los egresados para encontrar empleo8 (20.5%) recomendación de un amigo o familiar y 8 (20.5%) otro. Estos datos se desglosan en la gráfica 34. Gráfica 34. Señale el medio principal a través del cual encontró empleo Bolsa de trabajo UAA Recomendación de compañeros de la licenciatura Recomendación de un profesor Recomendación de un amigo o familiar Creación de un negocio, despacho o empresa propios Integración a un negocio familiar Servicio social Prácticas o estancias profesionales Internet Difundí mi currículum (iniciativa propia) Otro 5.1% 10.3% 2.6% 5.1% 5.1% 5.1% 7.7% 2.6% 15.4% 20.5% 20.5% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 22

23 3.21. EGRESADOS QUE REALIZAN OTRA ACTIVIDAD REMUNERADA ADICIONAL. Gráfica 35. Además de su empleo principal, tiene otra actividad remunerada? De los egresados que trabajan, 29 (74.4%) indicaron que no realizan una actividad remunerada adicional, mientras que 10 (25.6%) sí lo hacen. (Gráfica 35) 74.4% 25.6% Si No Gráfica 36. Esta actividad es De los 10 egresados que manifestaron tener una actividad remunerada adicional, 30% 10% 60% De tiempo parcial (horas semanales) De medio tiempo 6 (60%) indicaron que es de tiempo parcial, 3 (30%) de medio tiempo y 1 (10%) más señaló que es por obra o proyecto Por obra o proyecto determinado determinado. (Gráfica 36) 23

24 4. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL EN EL TRABAJO ACTUAL. En este apartado se analiza el desempeño profesional de los egresados a partir de la satisfacción que ellos manifiestan y de la exigencia que han enfrentado en diferentes aspectos de su vida laboral GRADO DE SATISFACCIÓN DE LOS EGRESADOS CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. Se les preguntó a los egresados su nivel de satisfacción en diferentes aspectos del desempeño profesional utilizando una escala que va de Muy satisfecho a Nada satisfecho, a continuación, se muestran los resultados. - El ambiente de trabajo. - El 35.9% está muy satisfecho, el 51.3% se siente satisfecho, el 12.8%se percibe poco satisfecho - El reconocimiento profesional alcanzado. - El 28.2% está muy satisfecho, el 51.3% se siente satisfecho, el 20.5% se percibe poco satisfecho - El salario (ingresos y prestaciones). - El 20.5% está muy satisfecho, el 43.6% se siente satisfecho, el 28.2% se percibe poco satisfecho y el 7.7% no se siente satisfecho. - El trabajo en equipo. - El 38.5% está muy satisfecho, el 48.7% se siente satisfecho, el 10.3% se percibe poco satisfecho y el 2.6% no se siente satisfecho. - La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo. - El 48.7% está muy satisfecho, el 38.5% se siente satisfecho, el 5.1% se percibe poco satisfecho y el 7.7% no se siente satisfecho. - La posibilidad de crecimiento dentro de la empresa / institución. - El 20.5% está muy satisfecho, el 41.0% se siente satisfecho, el 25.6% se percibe poco satisfecho y el 12.8% no se siente satisfecho. - La posibilidad de realizar ideas propias. - El 41.0% está muy satisfecho, el 46.2% se siente satisfecho, el 7.7% se percibe poco satisfecho y el 5.1% no se siente satisfecho. - La posibilidad de responder a problemas de relevancia social. - El 38.5% está muy satisfecho, el 51.3% se siente satisfecho, el 10.3% se percibe poco satisfecho - La posibilidad de responder a problemas de trabajo. - El 43.6% está muy satisfecho, el 53.8% se siente satisfecho, el 2.6% se percibe poco satisfecho 24

25 - La posición jerárquica alcanzada. - El 17.9% está muy satisfecho, el 56.4% se siente satisfecho, el 17.9% se percibe poco satisfecho y el 7.7% no se siente satisfecho. - La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura. - El 48.7% está muy satisfecho, el 46.2% se siente satisfecho, el 5.1% se percibe poco satisfecho - La realización del trabajo/actividad. - El 53.8% está muy satisfecho, el 41.0% se siente satisfecho, el 5.1% se percibe poco satisfecho. Gráfica 37. Qué tan satisfecho está con los siguientes aspectos, en su trabajo actual? El ambiente de trabajo 12.8% 51.3% 35.9% El reconocimiento profesional alcanzado 20.5% 51.3% 28.2% El salario (ingresos y prestaciones) 7.7% 28.2% 43.6% 20.5% El trabajo en equipo 2.6% 10.3% 48.7% 38.5% La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 7.7% 5.1% 38.5% 48.7% La posibilidad de crecimiento dentro de la empresa/institución 12.8% 25.6% 41.0% 20.5% La posibilidad de realizar ideas propias 5.1% 7.7% 46.2% 41.0% La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 10.3% 51.3% 38.5% La posibilidad de responder a problemas de trabajo 2.6% 53.8% 43.6% La posición jerárquica alcanzada 7.7% 17.9% 56.4% 17.9% La puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 5.1% 46.2% 48.7% La realización del trabajo/actividad 5.1% 41.0% 53.8% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada satisfecho Poco satisfecho Satisfecho Muy satisfecho 25

26 4.2. GRADO DE EXIGENCIA EN SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. En relación a la percepción de los egresados sobre la exigencia que enfrentan en su trabajo, en diferentes aspectos de la vida laboral, en una escala que va de Ninguna exigencia a Mucha exigencia señalaron lo siguiente: - Buena presentación. - El 64.1% señaló mucha exigencia, el 28.2% indicó una moderada exigencia, el 5.1% consideró que la exigencia es poca y el 2.6% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Conocimiento de segundo idioma. - El 17.9% señaló mucha exigencia, el 20.5% indicó una moderada exigencia, el 46.2% consideró que la exigencia es poca y el 15.4% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Conocimientos especializados. - El 43.6% señaló mucha exigencia, el 43.6% indicó una moderada exigencia, el 12.8% consideró que la exigencia es poca. - Conocimientos generales de la disciplina. - El 64.1% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 10.3% consideró que la exigencia es poca. - Conocimientos inter y multidisciplinarios. - El 46.2% señaló mucha exigencia, el 48.7% indicó una moderada exigencia, el 5.1% consideró que la exigencia es poca. - Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia. - El 53.8% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 7.7% consideró que la exigencia es poca y el 12.8% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Disposición para aprender constantemente. - El 64.1% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 10.3% consideró que la exigencia es poca. - Disposición para el manejo de riesgo. - El 46.2% señaló mucha exigencia, el 33.3% indicó una moderada exigencia, el 17.9% consideró que la exigencia es poca y el 2.6% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidad administrativa. - El 25.6% señaló mucha exigencia, el 23.1% indicó una moderada exigencia, el 38.5% consideró que la exigencia es poca y el 12.8% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidad de coordinación. - El 43.6% señaló mucha exigencia, el 35.9% indicó una moderada exigencia, el 10.3% consideró que la exigencia es poca y el 10.3% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidad de dirección. - El 38.5% señaló mucha exigencia, el 35.9% indicó una moderada exigencia, el 15.4% consideró que la exigencia es poca y el 10.3% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones. - El 79.5% señaló mucha exigencia, el 12.8% indicó una moderada exigencia, el 7.7% consideró que la exigencia es poca. - Habilidad para la adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías). - El 61.5% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 7.7% consideró que la exigencia es poca y el 5.1% respondió que no tiene ninguna exigencia. 26

27 - Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico / experiencia / proyección / planeación / evaluación). - El 76.9% señaló mucha exigencia, el 15.4% indicó una moderada exigencia, el 7.7% consideró que la exigencia es poca. - Habilidad para tomar decisiones. - El 74.4% señaló mucha exigencia, el 17.9% indicó una moderada exigencia, el 7.7% consideró que la exigencia es poca. - Habilidad para trabajar de manera independiente. - El 46.2% señaló mucha exigencia, el 30.8% indicó una moderada exigencia, el 17.9% consideró que la exigencia es poca y el 5.1% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para trabajar en equipo. - El 46.2% señaló mucha exigencia, el 30.8% indicó una moderada exigencia, el 17.9% consideró que la exigencia es poca y el 5.1% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para el manejo de paquetes computacionales. - El 20.5% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 38.5% consideró que la exigencia es poca y el 15.4% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para la búsqueda de información. - El 51.3% señaló mucha exigencia, el 38.5% indicó una moderada exigencia, el 10.3% consideró que la exigencia es poca. - Habilidades para la comunicación escrita. - El 46.2% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 25.6% consideró que la exigencia es poca y el 2.6% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para la comunicación gráfica. - El 30.8% señaló mucha exigencia, el 23.1% indicó una moderada exigencia, el 33.3% consideró que la exigencia es poca y el 12.8% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para la comunicación oral. - El 71.8% señaló mucha exigencia, el 17.9% indicó una moderada exigencia, el 7.7% consideró que la exigencia es poca y el 2.6% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para la creatividad e innovación. - El 33.3% señaló mucha exigencia, el 23.1% indicó una moderada exigencia, el 30.8% consideró que la exigencia es poca y el 12.8% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para las relaciones públicas. - El 51.3% señaló mucha exigencia, el 23.1% indicó una moderada exigencia, el 20.5% consideró que la exigencia es poca y el 5.1% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Habilidades para procesar información. - El 59.0% señaló mucha exigencia, el 28.2% indicó una moderada exigencia, el 12.8% consideró que la exigencia es poca. - Habilidades para utilizar información. - El 59.0% señaló mucha exigencia, el 28.2% indicó una moderada exigencia, el 12.8% consideró que la exigencia es poca. - Identificación con la empresa / institución. - El 41.0% señaló mucha exigencia, el 33.3% indicó una moderada exigencia, el 17.9% consideró que la exigencia es poca y el 7.7% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Puntualidad. - El 69.2% señaló mucha exigencia, el 23.1% indicó una moderada exigencia y el 7.7% respondió que no tiene ninguna exigencia. - Razonamiento lógico y analítico. - El 59.0% señaló mucha exigencia, el 25.6% indicó una moderada exigencia, el 12.8% consideró que la exigencia es poca y el 2.6% respondió que no tiene ninguna exigencia. 27

28 Gráfica 38. Cuál es el grado de exigencia que enfrenta en los siguientes aspectos (aunque personalmente no tenga dificultades para cumplir con los requerimientos) Buena presentación 2.6% 5.1% 28.2% 64.1% Conocimiento de segundo idioma 15.4% 46.2% 20.5% 17.9% Conocimientos especializados 12.8% 43.6% 43.6% Conocimientos generales de la disciplina 10.3% 25.6% 64.1% Conocimientos inter y multidisciplinarios 5.1% 48.7% 46.2% Disposición a la rendición de cuentas y la transparencia 12.8% 7.7% 25.6% 53.8% Disposición para aprender constantemente 10.3% 25.6% 64.1% Disposición para el manejo de riesgo 2.6% 17.9% 33.3% 46.2% Habilidad administrativa 12.8% 38.5% 23.1% 25.6% Habilidad de coordinación 10.3% 10.3% 35.9% 43.6% Habilidad de dirección 10.3% 15.4% 35.9% 38.5% Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 7.7% 12.8% 79.5% Habilidad para la adaptación a cambios (organizacionales y 5.1% 7.7% 25.6% 61.5% Habilidad para la aplicación del conocimiento (diagnóstico / 7.7% 15.4% 76.9% Habilidad para tomar decisiones 7.7% 17.9% 74.4% Habilidad para trabajar de manera independiente 5.1% 17.9% 30.8% 46.2% Habilidad para trabajar en equipo 5.1% 17.9% 30.8% 46.2% Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 15.4% 38.5% 25.6% 20.5% Habilidades para la búsqueda de información 10.3% 38.5% 51.3% Habilidades para la comunicación escrita 2.6% 25.6% 25.6% 46.2% Habilidades para la comunicación gráfica 12.8% 33.3% 23.1% 30.8% Habilidades para la comunicación oral 2.6% 7.7% 17.9% 71.8% Habilidades para la creatividad e innovación 12.8% 30.8% 23.1% 33.3% Habilidades para las relaciones públicas 5.1% 20.5% 23.1% 51.3% Habilidades para procesar información 12.8% 28.2% 59.0% Habilidades para utilizar información 12.8% 28.2% 59.0% Identificación con la empresa/institución 7.7% 17.9% 33.3% 41.0% Puntualidad 7.7% 23.1% 69.2% Razonamiento lógico y analítico 2.6% 12.8% 25.6% 59.0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Ninguna exigencia Poca exigencia Moderada exigencia Mucha exigencia 28

29 5. OPINIÓN SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. En este apartado se informa sobre la opinión de los encuestados acerca de la formación que recibieron, los programas institucionales y su plan de estudios GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES. Se solicitó a los egresados su opinión acerca de la suficiencia de la formación recibida para adquirir tres habilidades clave para su vida profesional: el desarrollo independiente, la vinculación y la flexibilidad para trabajar en diferentes sectores económicos, en una escala que va de Nada hasta Totalmente, se obtuvieron los siguientes resultados: Desarrollarse de manera independiente. - El 51.4% de los estudiantes indicó que la licenciatura/ingeniería lo formó totalmente. - El 35.1% señaló medianamente, el 10.8% consideró que su formación fue escasa y solamente el 2.7% indicó que fue nula. Vincularse con alguna institución/empresa en particular. - El 40.5% consideró que se formó totalmente, el 43.2% señaló medianamente, el 10.8% señaló escasamente y el 5.4% respondió que la formación fue nula. Optar por trabajos en distintos sectores económicos. - El 32.4% señaló que se formó totalmente, el 48.6% indicó medianamente, 13.5% consideró que su formación fue escasa y el 5.4% restante respondió que fue nula. La información completa se aprecia en la gráfica 39. Gráfica 39. Señale el grado de suficiencia de la formación recibida en la licenciatura/ingeniería en cuanto a lo siguiente Desarrollarse de manera independiente 2.7% 10.8% 35.1% 51.4% Posibilidad de vincularse con alguna institución/empresa en particular 5.4% 10.8% 43.2% 40.5% Posibilidad para optar por trabajos en distintos sectores económicos 5.4% 13.5% 48.6% 32.4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada Escasamente Medianamente Totalmente 29

30 5.2. PERCEPCIÓN DEL EGRESADO SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA. Se pidió a los egresados que hicieran una evaluación de los diferentes contenidos del plan de estudios cursado, calificando cada elemento en una escala que va de Nada importante a Muy importante los siguientes aspectos: Enseñanza de matemáticas y estadística. - El 18.9% de los estudiantes indicaron que es muy importante, el 33.8% señaló que es importante, el 40.5% consideró que es poco importante y el 6.8% respondió que no es importante. Enseñanza metodológica. - El 50.0% señaló que es muy importante, el 37.8% manifestó que es importante, el 12.2% respondió que es poco importante. Enseñanza teórica. - El 75.7% respondió que es muy importante, el 24.3% consideró que es importante. Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas., etc. - El 82.4% respondió que son muy importantes, el 13.5% que son importantes, el 4.1% señaló que son poco importantes. Información contenida en la gráfica 40. Gráfica 40. Indique el grado de importancia otorgado a los diferentes contenidos en el plan de estudios de la licenciatura/ingeniería que cursó Enseñanza de matemáticas y estadística 6.8% 40.5% 33.8% 18.9% Enseñanza metodológica 12.2% 37.8% 50.0% Enseñanza teórica Prácticas de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc. 4.1% 24.3% 13.5% 75.7% 82.4% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada importante Poco importante Importante Muy importante 30

31 5.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL Con respecto a los contenidos educativos, se pidió a los egresados que aportaran sus recomendaciones en el sentido de ampliar, mantener o reducir los siguientes aspectos: Aprendizaje de idiomas. - El 66.2% indicó que se deben ampliar mientras que el 31.1% señaló que deben permanecer sin cambio, además el 2.7% consideró que es necesario reducirlo. Aprendizaje de matemáticas y estadística. - El 28.4% respondió que sería conveniente ampliarlo, el 52.7% en cambio señalo que se debe mantener sin cambio y solo el 18.9% señaló que se debe reducir. Aprendizaje de programas computacionales. - El 37.8% consideró que es necesario ampliar los contenidos, y el 52.7% que se deben mantener iguales y el 9.5% señaló que se deben reducir. Contenidos metodológicos. - El 63.5% respondió que deben ampliarse, el 27.0% que se mantengan igual y el 9.5% que se tendrían que reducir. Contenidos prácticos. - El 86.5% señaló que hay que ampliarlos, el 13.5% consideró que se deben mantener igual. Contenidos técnicos. - El 62.2% indicó que es necesario ampliarlos, el 35.1% que deben mantenerse igual y el 2.7% señalo que hay que reducirlos. Contenidos teóricos. - El 40.5% indicó que deben ampliarse, el 55.4% que se tienen que mantener igual y el 4.1% que es necesario reducirlos. Gráfica 41. Qué modificaciones sugiere al plan de estudio que cursó? Aprendizaje de Idiomas 2.7% 31.1% 66.2% Aprendizaje de matemáticas y estadísticas 18.9% 52.7% 28.4% Aprendizaje de programas computacionales 9.5% 52.7% 37.8% Contenidos metodológicos 9.5% 27.0% 63.5% Contenidos prácticos 13.5% 86.5% Contenidos técnicos 2.7% 35.1% 62.2% Contenidos teóricos 4.1% 55.4% 40.5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Reducir Mantener Ampliar 31

32 5.4. GRADO DE SUFICIENCIA DE LOS PROGRAMAS INSTITUCIONALES. Se pidió a los egresados que en una escala de Totalmente hasta Nada indicaran el grado de suficiencia en su formación respecto de los programas institucionales. Formación humanista. - El 41.9% de los alumnos lo considera muy suficiente, el 48.6% piensa que es suficiente, el 9.5% indicó poca suficiencia. Lenguas extranjeras. - El 23.0% de los alumnos lo considera muy suficiente, el 52.7% piensa que es suficiente, el 23.0% indicó poca suficiencia y el 1.4% lo considera nada suficiente. Gráfica 42. Señale el grado de suficiencia de los siguientes programas institucionales Formación humanista 9.5% 48.6% 41.9% Lenguas extranjeras 1.4% 23.0% 52.7% 23.0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Nada Escasamente Medianamente Totalmente NOTA: Para el caso de los PE del Centro de Ciencias de la Salud no aplican el servicio social ni las prácticas profesionales, ya que están sujetas a disposiciones del Sector Salud 32

33 5.5. PERCEPCIÓN Y COMENTARIOS DE LOS EGRESADOS, EN CUANTO A QUE EL PLAN DE ESTUDIOS RESPONDE O NO A LAS NECESIDADES DEL MERCADO LABORAL. De los 74 egresados encuestados, 58 (78.4%) si consideran que el plan de estudios cursado responde a las necesidades del mercado laboral, mientras que 16 (21.6%) no. (Gráfica 43) Gráfica 43. Cree que el plan de estudios que cursó responde a las necesidades del mercado laboral? 21.6% 78.4% Si No Se pidió a los egresados encuestados que señalaran los aspectos por los que consideran que el plan de estudios Sí responde a las necesidades del mercado laboral. En la siguiente tabla se muestran las más frecuentes. (Tabla 4) Tabla 4. Por qué considera que Sí responde a las necesidades del mercado laboral? Frecuencia Es competente y actualizado 1 Porque los temas que se emplean en clases son con la problemática que te encuentras con los pacientes y eso te ayuda a saber cómo prevenir tratar y las enfermedades que tienen cura hacerlo y las que no 1 ofrecer el mejor tratamiento posible para una mejor calidad de vida. Logran desarrollar completamente mis habilidades como médico, durante la carrera me adentran al plan laboral para el futuro. 1 Cumple con los requisitos de conocimientos para médico general 1 Prepara para las diferentes ramas de la medicina 1 Va acorde a las necesidades actuales 1 Cumple los requisitos mínimos. 1 Se adapta al menos del estado. 1 Contiene todas las bases teóricas y practicas 1 Me parece que nos permite compararnos con los alumnos de las mejores universidades en México 1 Cumple con lo necesario para desempeñar nuestro trabajo 1 Cubre los requerimientos necesarios para adaptarse al campo laboral. 1 Los conocimientos son los adecuados para una consulta externa. 1 Profesión correspondiente a la dinámica poblacional 1 Me dio las herramientas necesarias para mi ejercicio profesional. 1 Corresponde a las necesidades de la población. Brinda herramientas útiles. aunque existen áreas donde podría mejorar mucho como en materias de química médica. Aunque el programa esté bien diseñado 1 los docentes no son adecuados. El contenido es actual y completo para desarrollarse como profesionista en el área de la salud 1 33

34 Me ha funcionado 1 Porque me dio lo necesario para el desempeño en el campo laboral y para continuar desarrollándome ahora en una especialidad 1 Porque abarca la problemática en salud actual 1 Necesita ampliar la parte práctica vinculación practica teórica. 1 Dan las bases para desenvolverse como médico general y además hay nivel como para hacer una sub 1 La enseñanza es suficiente para desempeñarse en cualquier área privada o pública. 1 Es suficiente para incorporarse al mercado laboral tanto público como privado. 1 Cumple con los requisitos necesarios para adaptarse al campo laboral. 1 Porque se otorgan las bases suficientes para desempeñarnos en el área de trabajo. 1 Buen plan. 1 Cumple con las necesidades actuales de la sociedad en materia de salud 1 El plan de estudios es excelente sin embargo algunos profesores y la manera en que se impartían las clases no era muy eficaz. Me parece que la universidad es excelente para aquellos que son autodidactas 1 ya que se dispone de mucho tiempo libre Da las bases establecidas en la vida laboral 1 Como médico siento que salí de la universidad con buena capacidad para lograr los distintos objetivos en el área como lo son diagnostico tratamiento y seguimiento de pacientes, aunque mucho de esto me 1 lo dio el internado (ajeno a la UAA) Pero requiere modificaciones en varias practicas mejorar la integración. Limitaciones en la práctica 1 Egrese con una preparación media/alta de eficiencia 1 Corresponde lo aprendido con lo aplicable en la práctica diaria 1 Al desarrollar los conocimientos en el campo proyecta el conocimiento en los resultados de la actividad realizada 1 Hace falta actualización 1 Porque realmente sale uno totalmente capacitado para el campo laboral 1 Ahora que estoy relacionada con médicos egresados de otras universidades valoro el plan de estudios porque está muy completo a comparación de otros. 1 Porque contiene todas las áreas de la medicina que necesitas conocer para desarrollarte como profesional 1 En apego a las actualizaciones de las normas oficiales y guías de práctica clínica 1 facilita el desempeño de mi profesión. 1 Me permitió pasar el examen nacional para residencias médicas 1 Porque abarca los principales problemas del estado 1 Me permite desempeñarme de una manera objetiva en el campo medico desarrollar las habilidades teórico-prácticas aprendidas y desenvolverme más fácilmente en el medio. 1 Nos forman de manera amplia e integral comparándonos con otros colegas somos los mejores formados. 1 Necesidades médicas normales y de especialidad 1 El desarrollo de los egresados en el campo laboral es bueno 1 Nos enfoca a las necesidades de la población y de sugerencia opino que se enfoquen a la prevención. 1 La demanda de servicios de salud es cada vez requerida con la mejor calidad posible 1 Bien ubicado en conocimientos actuales 1 El conocimiento existe, pero la demanda de médicos es poca y mal pagada 1 Todo es necesario 1 Bases principales tanto teóricas como practicas 1 Se ayusta al mercado laborar y las necesidades actuales de México 1 A pesar de no abarcar todas las áreas brinda las herramientas necesarias para abrirse camino en el mundo laboral/empresarial 1 Incluye los conocimientos básicos que debes de tener para poder desarrollarte 1 La enseñanza en la carrera da las bases para desarrollarse en el campo laboral 1 34