Universidad Autónoma de Zacatecas Francisco García Salinas Unidad Académica de Historia. Plan de Estudios Maestría en Historia

Transcripción

1 UniversidadAutónomadeZacatecas FranciscoGarcíaSalinas UnidadAcadémicadeHistoria PlandeEstudios MaestríaenHistoria CiudaddeZacatecas Últimaactualización:octubre2008

2 Objetivos I.Formarhistoriadoresdealtonivel,conlosgradosdeMaestroenHistoria, Doctor en Historia, o ambos, que sean capaces de realizar investigaciones y producir conocimientos nuevos relacionados con la historia regional, nacional o universal. II. Capacitar historiadores posgraduados competentes para desempeñarse conunniveldeexcelenciaenlaslaboresdedocencia,investigaciónyextensión. III. Desarrollar investigaciones que permitan la relación interdisciplinaria, particularmente con otras ciencias sociales y humanísticas, así como con otras disciplinas científicas pertinentes, y actuar como medio para desarrollar los nuevos enfoques historiográficos, en el ámbito de la historia social, económica, políticaycultural. IV. Diseñar y llevar a cabo estudios que permitan relacionar la realidad contemporáneaconsusantecedenteshistóricosyconelcontextomundial,afinde aportarpropuestasparaeldesarrolloylatransformaciónsocial. PlandeestudiosdelaMaestríaenHistoria El plan de estudios del programa se constituye por el número de materias temáticas,cuyocontenidoydistribucióndependedelcolegiodeprofesores,ysólo podrásermodificadoporelmismo.lasmateriasqueintegranelplandeestudios, asuveztienenunvalorporcréditos. Para la obtención del grado de Maestro en Historia se requiere haber cursado la totalidad de las materias con calificación superior o igual a 8, además de haber aprobado el examen, presentado y aprobado satisfactoriamente un proyecto de tesisdoctoralyunavanceequivalentea30%delcitadoproyecto. Larevalidaciónyconvalidacióndemateriasdebidamentecursadasyaprobadasen programasdemaestríaodoctoradoajenosaéste,deberáhacersepreviapetición, debidamentedocumentada,delinteresadoalcolegiodeprofesores,elquedecidirá ensucasolaprocedenciadelapetición. Las condiciones de ingreso para la Maestría Doctorado en Historia son las siguientes: a) Poseer un título de licenciado o de maestro en Historia, u otra disciplina afíndelascienciassocialesohumanas.encasodeaspirantesextranjeros, deberánpresentaruntítulodelosseñalados,debidamentehomologadoen su respectivo país, mediante el recurso del Convenio de La Haya de 1962, y/uhomologadoolegalizadoantelasecretaríadeeducaciónpúblicaylas demásentidadesgubernamentalescompetentes. b) Disponerdetiempocompletoparalosestudiosenesteprograma.Encaso de contar con algún apoyo o beca, deberá integrarse a los trabajos del programadeacuerdoalosextremosmarcadosenelrespectivoconvenio,el cualdeberáserpresentadoanteelresponsabledelprograma. c) Entregarcurriculumvitaeenextensoydocumentosprobatorios. d) Contar, preferentemente, con experiencia de investigación en archivos históricos,dominiodeunalenguaextranjera,conunmínimode70%anivel

3 de traducción, conocimientos básicos de informática y contar con publicacionesenrevistasgeneralesoespecializadas. e) Aprobarunaentrevistadeevaluación. f) Aprobarelexamendecomprensióndeltextohistórico. g) AprobarlaevaluacióncorrespondientedelEXANI. h) Presentarunacartadeintenciónodemotivosdeeleccióndelposgrado,así comodelalíneaolíneasdeinvestigaciónelegidas.además,enestacartase haráexpresoelcompromisoderespetaryacatarestereglamento. i) En ambos casos, maestría y doctorado, entregar un proyecto de investigaciónoriginalquecontemple:título,objetivos,antecedentes,estado de la cuestión, planteamiento del problema, cronograma, plan de trabajo, fuentesdocumentalesybibliográficasiniciales. j) Doscartasderecomendaciónacadémica. k) Cubrir los costos de matrícula establecidos por la coordinación del programa y el Colegio de Profesores, así como los que se señalan en la legislaciónvigentedelauniversidad,atravésdeldepartamentodeservicios escolaresdeatenciónalosalumnos. l) Las que se señalen de manera adicional a las presentes por la legislación universitaria. Condicionesdepermanencia. 1) En el caso de que un alumno repruebe una asignatura del plan de estudios, automáticamenteseledarádebajadelprograma. 2)Elpromediomínimoparalapermanenciaenelprogramaesde8. 3)ParalaobtencióndelgradodemaestroydoctorenHistoria,elexamengeneral de conocimientos será calificado en una escala de 0 a 10 donde el mínimo aprobatorioseráde8. 4)Ademásdeobservarlostítulos,capítuloseincisosanteriores,losalumnos,para supermanenciaenelprograma,deberán: 5)Cursartotalysatisfactoriamenteloscursosyseminarios,deacuerdoalsistema tabulardecréditosqueenelpresentereglamentoseseñalan. 6)Estaralcorrientedesuspagosporconceptodematrículasyotrasaportaciones. 7) Observar los lineamientos definidos por este reglamento y por la legislación universitaria. A partir de la fecha de ingreso a cursos o seminarios, los alumnos serán consideradoscomotalesenelprograma,hastaporunlapsodetresaños,plazoen elque,demaneraimprorrogable,deberánadquirireltítulocorrespondiente,como partedelapolíticadeeficienciaterminalacordadaporesteprograma. Estructuracurricular El programa de Maestría en Historia, se estructura curricularmente mediante un sistemadecréditosrelativosalatirademateriasquelointegran. Lasmateriasysuequivalenteencréditosdelprogramaseclasificanenseisáreas, conlassiguientesequivalencias:

4 ÁREAS CRÉDITOSPORCURSO TeoríadelaHistoria 6 Iberoamérica 6 ProblemasHistoriográficos 6 CursosEspecíficos 6 SeminariosdeInvestigación 6 Talleres 3 EltotaldecréditosnecesariosparalaobtencióndelgradodeMaestríaenHistoria esde101cursadosen24mesesdistribuidosen4semestres. Semestre Asignaturas Total de créditos 27 I TeoríadelaHistoria(6) ProblemasHistoriográficosI(6) IberoaméricaI(6) TallerI(3) SeminariodeInvestigación(6) II III IV ProblemasHistoriográficosII(6) IberoaméricaII(6) TallerII(3) CursoEspecíficoI(6) SeminariodeInvestigaciónII(6) IberoaméricaIII(6) CursoEspecíficoII(6) SeminariodeTesisI(6) TallerIII(3) 9 SeminariodeTesisII(6) TesisdeMaestría 20 Los alumnos, contando con la previa autorización del Colegio de Profesores, podrán realizar estancias académicas temporales o parciales en otros programas deposgradodecalidaddeestauniversidadodeotra,enlasqueseinvolucrenen cursosespecíficosynecesariosparasuformación.elcolegioharálasequivalencias crediticiasdecadaunodeloscursosrecibidos. Para los efectos de lo anterior, en ningún caso y bajo ninguna circunstancia, el número de créditos obtenidos en la modalidad a que hace referencia el citado numeral, podrá rebasar el veinticinco por ciento de la totalidad de los créditos exigidos. Losalumnosdelniveldemaestría,tienenlaobligacióndepresentarsuexamende gradoenunplazonomayoralostresañosconrespectoalafechadesuingresoal programacomoalumnoregular

5 MAPACURRICULARDELPROGRAMADEMAESTRÍA DOCTORADOENHISTORIA TALLERES ArturoBurciagaCampos Microhistoria CartografíaIyII EduardoCardosoPérez DivulgacióndelaHistoria MarcoA.FloresZavala Edicióncríticadetextos GenaroZalpaRamírez Redacción JoséEncisoContreras Diplomáticaindiana PaleografíaindianaI PaleografíaindianaII ThomasHillerkussFinn Genealogía MarcelinoCuestaAlonso LatínI,II,III,IV CURSOSESPECÍFICOS MarcelinoCuestaAlonso CreacióndelasidentidadesnacionalesenIberoamérica MarcoA.FloresZavala HistoriadelosimpresosysuslecturasenhispanoaméricasiglosXVIII XIX Sociabilidadesculturalesypolíticas:masonesyprotestantes EdgarHurtadoHernández AguaysociedadenMéxicosiglosXIX XX RenéAmaroPeñaflores ArtesanosygremiosI ArtesanosygremiosII HistoriaeconómicasiglosXVIIIyXIX IBEROAMÉRICA JoséArturoBurciagaCampos ConstruccióndelEstadoenAméricadelSur ComunicacionesenHispanoaméricaColonial Procesospolíticosysocialesenelmundoandino Procesosculturalesnovohispanos ThomasHillerkussFinn Formacióndelasociedadnovohispana(siglosXVIaXVII) Laeconomíacolonialenelcontextomundial(siglosXVIaXVII)

6 EduardoCardosoPérez HistoriadelasciudadesI HistoriadelasciudadesII FranciscoRománGutiérrez LaformaciónhistóricadelPatrimonioCulturalenHispanoamérica LeticiaIvonnedelRío LatradiciónhumanistaenlaNuevaEspañaI(sigloXVI) LatradiciónhumanistaenlaNuevaEspañaII(siglosXVIIyXVIII) JoséEncisoContreras Institucionesjurìdico polìticasindianas MarcelinoCuestaAlonso ProcesospolíticosenlaEspañaImperial,delosReyesCatólicosaCarlosII ReformaspolíticasentornoalosBorbonesEspañoles SalvadorCamachoSandoval HistoriadelaEducaciónenAmériaLatinaI HistoriadelaEducaciónenAméricaLatinaII PROBLEMASHISTORIOGRÁFICOS JesúsGómezSerrano HistoriaRegionalI HistoriaRegionalII ThomasHillerkussFinn FormacióndelEstadomoderno(siglosXV XVII) Elsiglodelasrevoluciones(sigloXIX) Elmundocontemporáneoysusimperialismos(siglosXXyXXI) EdgarHurtadoHernández Historiaambiental MarianaTeránFuentes DelantiguorégimenalaformaciondelosestadosnacionI DelantiguorégimenalaformaciondelosestadosnacionII FranciscoRománGutiérrez HistoriaSocialdeNuevaGalicia RenéAmaroPeñaflores HistoriadelaeducacionenMexicoI HistoriadelaeducacionenMexicoII HistoriografiaeconómicaysocialsigloXIX TEORÍADELAHISTORIA ThomasHillerkussFinn EtnohistoriadeAmérica(siglosXVaXX) GenaroZalpaRamírez ModelosconceptualesyanálisishistóricoI:teoríasdelacultura ModelosconceptualesyanálisishistóricoII:teoríassociológicas AntonioGonzálezBarroso Elciclodelasrevoluciones,siglosXVII XX MarianaTeránFuentes

7 Hermenéutica MarcelinoCuestaAlonso Teoríaspolíticasenelmundomoderno LeticiaIvonnedelRíoHernández Filosofíadelahistoria SEMINARIOSDEINVESTIGACIÓNYDETESIS SeminariosdeInvestigaciónIyII(MaestríayDoctorado) SeminariodeTesisIyII(Maestría) SeminariosdeTesisI VI(Doctorado) Líneasdeinvestigación Institucionesjurídicasypolíticasindianas Paleografíaydiplomáticaindianas Clero,institucionespolíticasysocialesenlaNuevaGalicia Elpensamientopolíticoysocialilustradonovohispano Formacióndelasociedadnovohispana EtnohistoriadelOccidenteyNortenovohispano Historiaregional Lashaciendasdelcentro nortedeméxico AguaysociedadenMéxicosiglosXIXyXX LatradiciónhumanistaenMéxico Laformacióndelestadomexicano Historiadelaeducación Historiasocialyurbana Historiadeltrabajo Orígenesculturalesdelliberalismo Patrimoniohistóricoycultural Teoríasdelacultura

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