Anexo I. Proyecto de Innovación Educativa. 100 Lunas cuadradas. Curso Folio 7/ Objetivos del Proyecto

Transcripción

1 Folio 7/13 Anexo I Proyecto de Innovación Educativa 100 Lunas cuadradas Curso Objetivos del Proyecto Entre los objetivos principales del proyecto 100 Lunas cuadradas está el despertar en el alumnado la curiosidad y la motivación hacia las materias científicas y tecnológicas de cara a fomentar las vocaciones científicas entre las chicas y chicos, teniendo acceso a una serie de fotografías astronómicas de alta resolución y calidad tomadas por el Instituto de Astrofísica de Canarias y presentadas en la exposición 100 Lunas cuadradas, potenciando entre el profesorado la interdisciplinariedad y el uso de recursos con esta calidad, para lo cual se realizará una acción formativa que, además de introducir al contenido de la exposición, ofrezca posibles situaciones y recursos para el uso didáctico de la serie fotográfica (la luz como mensajera del Cosmos, el brillo y color de las estrellas, tipos de estrellas, los planetas y las estrellas, dimensiones aparentes de los cuerpos celestes, evolución estelar y evolución química del Universo ). Se busca también fomentar entre el alumnado el trabajo en equipo y colaborativo, de tal forma que el proyecto apoye o permita el diseño de actividades en el aula que desarrollen metodologías activas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o Aprendizaje Basado en Retos (ABR) donde, a partir de la exposición, se puedan realizar actividades apoyadas en las Tecnologías de Información y Comunicación, acercando al alumnado a los contenidos relativos a astronomía y el Universo presentes en prácticamente todas las etapas educativas. Otro objetivo que se intenta conseguir es poner en valor entre el alumnado, profesorado y familias el trabajo científico que se realiza en Canarias, con especial énfasis en las posibilidades que en campos como la astronomía definen a nuestro territorio, aportando en este caso un claro ejemplo desde el Instituto de Astrofísica de Canarias, que muestra en 100 Lunas cuadradas el resultado de un trabajo realizado con la calidad característica de un centro de investigación del nivel del IAC.

2 Folio 8/13 2. Recursos El Instituto de Astrofísica de Canarias en colaboración con el área de vocaciones científicas y creatividad, STEAM del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades, a través de los distintos Centros del Profesorado, ofrecerá al profesorado participante en su proyecto 100 Lunas cuadradas, una exposición de fotografías astronómicas, compuesta por nueve imágenes en gran formato y con carácter itinerante, pudiendo mantenerse en cada centro educativo una semana lectiva o dos semanas si el centro solicitante supera las 600 alumnas y alumnos. Esta exposición irá acompañada con una formación específica, accesible también para todo el profesorado de Canarias, de tal forma que se profundice en el significado de las mismas y en las distintas vías o posibilidades de utilizarlas en el aula como apoyo a la labor docente, aportando una perspectiva diferente en las distintas áreas del conocimiento y en todas las etapas educativas, desde el uso de imágenes reales de nuestros cielos que disponen de la calidad propia de un centro de investigación y desarrollo tecnológico puntero como es el IAC. Otros recursos disponibles para el apoyo a las actividades que se realicen en los centros educativos con motivo de la exposición 100 Lunas cuadradas y proporcionados por el IAC, serán: Tres modelos a escala para entender las dimensiones del Cosmos. La escala temporal del Universo: Historia del Universo en 24 horas. Página web del proyecto, específicamente creada para apoyarlo: Pequeños textos de Astrofísica para profesorado. Actividad: Pregunta a una persona astrofísica. Estos recursos son puestos a disposición de todo el profesorado de Canarias por parte del IAC, que es el propietario y responsable último del mismo, tanto a nivel de propiedad intelectual como del diseño e impresión.

3 Folio 9/13 Los centros que soliciten la exposición fotográfica 100 Lunas cuadradas tendrán la responsabilidad de velar por su integridad, tomando todas las medidas necesarias para que su traslado, montaje, exposición y devolución garanticen que el material no sufre daños ni más desgaste que el propio de cualquier exposición. 3. Desarrollo del Proyecto El proyecto se desarrollará en dos fases bien diferenciadas: una inicial de formación del profesorado participante y otra de exposición en el centro de la colección de fotografía astronómica 100 Lunas cuadradas del Instituto de Astrofísica de Canarias y trabajo en el aula a partir de la misma, con los recursos que el IAC y el Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades pone al disposición del profesorado de los centros de educación pública de Canarias participante en el proyecto. FASE 1: La parte formativa de este proyecto será de cuatro horas de duración y estará a cargo del Instituto de Astrofísica de Canarias, que organiza e imparte el taller denominado 100 Lunas cuadradas, abierto a todos los centros educativos de cada isla y en los que el profesorado de centros públicos de Canarias tendrá preferencia para participar. Estas acciones se realizarán en los siguientes espacios, según las diferentes islas: Isla Tenerife Gran Canaria Lanzarote La Palma Lugar Museo de la Ciencia y el Cosmos Museo Elder de la Ciencia y la Tecnología CEP Lanzarote CEP La Palma El profesorado de los centros que estén interesados en realizar la exposición fotográfica astronómica 100 Lunas cuadradas podrá asistir a esta acción formativa teniendo en cuenta que, por razones de operatividad y viabilidad de la acción se precisará un mínimo de una profesora o profesor por cada 200 alumnas o alumnos, por lo que según las características del centro en cuanto a la matrícula total deberán asistir a la formación el número de profesorado adecuado, cubriendo de esa manera todas las etapas del centro. A continuación se plantean algunos casos como ejemplo:

4 Folio 10/13 CEIP hasta 400 alumnas y alumnos (con menos alumnado de 200 en Infantil): al menos 1 maestro o maestra para Infantil y al menos 2 para Primaria. CEO hasta 600 alumnas y alumnos (con menos de 200 de Infantil, entre 200 y 400 de Primaria y menos 200 de Secundaria): al menos 1 maestra o maestro para Infantil, al menos 2 para Primaria y al menos 1 para Secundaria. Instituto de Educación Secundaria (con menos de 800 matrículas necesita al menos 4 profesoras o profesores). FASE 2: Una vez realizada la sesión formativa, a los centros cuyo profesorado haya asistido a la Fase 1, se les asignará de manera aleatoria las fechas en las que exponer la serie de fotografías astronómicas 100 Lunas cuadradas para poner en marcha la parte pedagógica del proyecto con su Comunidad Educativa, de manera que se asegure la itinerancia de esta exposición a lo largo de todo el curso escolar y no sólo en aquellas fechas especialmente relacionadas con la ciencia. Esta exposición tendrá carácter itinerante, estará gestionada y supervisada desde los Centros del Profesorado de Canarias, y cada centro contará con un tiempo máximo de una semana lectiva para exponerla, para aquellos centros que cuenten con una matrícula de hasta 600 alumnas y alumnos y de dos semanas lectivas consecutivas en el caso de que superen esa cantidad (600) de alumnado matriculado. El transporte, montaje, custodia y devolución de todo el material que compone la exposición correrá por parte del profesorado del centro educativo que haya realizado la formación de la Fase 1, en nombre de su centro educativo, responsable último de la exposición, debiendo recogerlo en el CEP que corresponda para su traslado, montarlo en el centro en una zona de características adecuadas, garantizar la integridad del material y devolverlo en el propio CEP en las fechas convenidas y en estado de buen uso. 4. Procedimiento para la inscripción En consonancia con la Ley Canaria de Educación, que, en su art. 14.h, hace referencia a la tramitación electrónica, la inscripción de los centros en el proyecto 100 Lunas cuadradas se realizará exclusivamente a través del aplicativo asociado al proyecto, cuyo enlace se facilita a continuación.

5 Folio 11/13 El procedimiento de inscripción consta de dos fases que son los siguientes: 1. FASE UNO: El profesorado interesado en participar en este proyecto cumplimentará y subirá la solicitud que genera el aplicativo, rellenando todos los datos solicitados. 2. FASE DOS: La dirección del centro autorizará la participación del centro en el proyecto a través del documento que se encuentra en el propio aplicativo. La dirección del centro cumplimentará y rubricará el documento. Posteriormente lo subirá al aplicativo dentro del plazo de tiempo establecido (no se aceptarán los envíos realizados en papel o a través de ventanilla única). De este modo se garantizará que la Dirección tiene conocimiento del proyecto y de la participación en el mismo del centro. La inscripción de un centro se dará por finalizada una vez que se hayan realizado los dos pasos anteriores y que el propio aplicativo indique que se ha subido la documentación correctamente y siempre que la misma cumpla las condiciones solicitadas. Para ello se recomienda comprobar los documentos subidos en el propio aplicativo para corroborar que son los correctos. Para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo deben contactar con el número de teléfono del propio Servicio de Innovación Educativa. 5. Calendario de actuaciones y certificación del profesorado Periodo de inscripción de los centros. Desde la publicación de esta resolución, 15 días hábiles. Publicación del listado de centros participantes. En los 15 días siguientes a la finalización de la inscripción.

6 Folio 12/13 Realización de los proyectos en los centros y formación en los CEP. Presentación de documentos de los proyectos con evidencias, diario y memoria justificativa. De febrero a mayo de Hasta el 29 de junio de 2018, inclusive. Se certificará, por parte del Servicio de Innovación de la Consejería de Educación y Universidades, con 10 horas la participación del profesorado implicado en la actividad. Para ello, una vez concluido el desarrollo del proyecto y hasta el 29 de junio de 2018, inclusive, la Dirección del centro deberá subir al aplicativo el documento acreditativo del profesorado que haya participado en el mismo (disponible en el aplicativo), documentación necesaria para la certificación descrita en esta Resolución. El Servicio de Innovación, a través del área de vocaciones científicas y creatividad, STEAM, proporcionará a los centros participantes un documento modelo de memoria que servirá de referencia y guía para la elaboración de la memoria final justificativa del proyecto, así como un modelo guía para generar una situación de aprendizaje interdisciplinar, si se desea. El profesorado que así lo desee podrá presentar, como alternativa a la memoria, una Situación de Aprendizaje preferentemente interdisciplinar a raíz de la experiencia de este proyecto de innovación, pudiendo tomar como guía el modelo entregado por el área STEAM del Servicio de Innovación y cuyos enlaces para descargar se encuentran a continuación. Estas Situaciones de Aprendizaje pasarán a engrosar el repositorio de acceso público para poder ser usado por el profesorado de Canarias. La memoria recibida de cada centro pasará a formar parte, junto con las evidencias presentadas en forma de diferentes recursos, material gráfico (fotografías, póster o infografía) y vídeos, de un catálogo asociado al presente proyecto de innovación, el cual se hará llegar al finalizar el plazo de entrega a todos los centros que hayan implementado el proyecto en el presente curso escolar. Modelo en PDF editable de Memoria Final Proyectos STEAM

7 Folio 13/13 Modelo en PDF editable de Situación de Aprendizaje Proyectos STEAM Parte general (para cada área) Parte para cada actividad (común)