RESOLUCION DE LA DIRECTORA DE LA AGENCIA CANARIA DE CALIDAD UNIVERSITARIA Y EVALUACIÓN EDUCATIVA POR LA QUE SE APRUEBA EL PROYECTO DE INNOVACIÓN

Transcripción

1 Folio 1/6 SECUNDARIA DE CANARIAS Examinada la propuesta del Servicio de Innovación Educativa correspondiente al desarrollo y ejecución del proyecto de innovación denominado GeoGebra-MATIC SA, vista la conveniencia de implementar en los centros públicos estrategias innovadoras destinadas a trabajar el desarrollo integral de la persona, y de acuerdo con los siguientes ANTECEDENTES DE HECHO: Primero.- La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias está impulsando procesos de innovación del sistema educativo mediante el apoyo a planes, programas y proyectos que avancen en la calidad de la enseñanza y, por tanto, en la mejora de los aprendizajes de nuestro alumnado para formarlo de tal modo que esté preparado para la vida. Dentro de esos procesos de innovación, el fomento de las vocaciones CTIM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) se ha convertido en uno de los objetivos de la planificación del Sistema Educativo. Segundo. La Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas junto con el Instituto GeoGebra de Canarias (IGCan), dentro de sus actividades para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, han venido organizando desde el curso 2015/16 el concurso Vídeos matemáticos con GeoGebra para el alumnado de la ESO de los centros educativos de Canarias. El objetivo del mismo es el de fomentar entre los participantes el uso del software GeoGebra como herramienta de aprendizaje de las matemáticas y la compartición de vídeos explicativos que puedan aportar a la comunidad educativa nuevas ideas para la elaboración de situaciones de aprendizaje. Dado que GeoGebra, junto con la herramienta vídeo, facilita la organización y comunicación del pensamiento matemático, su utilización como instrumento de evaluación posibilita claramente el fomento de la competencia en comunicación lingüística, la matemática, así como la digital del alumnado y puede ser así integrada en nuestras unidades de programación. Tercero. El Servicio de Innovación Educativa conjuntamente con la Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas y el Instituto de GeoGebra de Canarias, ponen en marcha este proyecto de innovación en el curso escolar para su desarrollo en los Institutos de Educación Secundaria de la comunidad autónoma de Canarias. Cuarto. La Sociedad Canaria Isaac Newton de Profesores de Matemáticas y el Instituto de GeoGebra

2 Folio 2/6 de Canarias ponen a disposición del proyecto un equipo de docentes cuya formación y experiencia con el GeoGebra y grabación de vídeos le permitirá afrontar con éxito tanto la formación online y la presencial como el asesoramiento en la elaboración de las situaciones de aprendizajes. Quinto. El Servicio de Innovación Educativa de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias, propone el proyecto de innovación denominado GeoGebra-MATIC SA en base a los siguientes: FUNDAMENTOS DE DERECHO Primero. El capítulo III del Título III de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (BOE n.º 106, de 4 de mayo de 2006), que establece los principios de la formación del profesorado. Segundo. Artículos 14.d y 64 de la Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria, que hacen referencia a la promoción de proyectos educativos y a la formación del profesorado, respectivamente. Tercero. La exposición de motivos de la Ley 6/2014, de 25 de julio, Canaria de Educación no Universitaria (BOC núm. 152 de 7 de agosto) establece que la Comunidad Autónoma de Canarias, según el artículo 32.1 de su Estatuto de Autonomía, tiene competencia plena en materia de educación, sin perjuicio del artículo 27 de la Constitución y las leyes orgánicas que lo desarrollan, y en su artículo 23.3, que se favorecerá la cooperación entre profesorado y centros que promuevan programas, planes y proyectos educativos para la mejora permanente de las enseñanzas. Cuarto. Orden SD/65/2015 de 21 de enero por la que se describen las relaciones entre las competencias, los contenidos y los criterios de evaluación de la educación Primaria, la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato) Quinto. Real Decreto Legislativo 3/2011, de 14 de noviembre, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Contratos del Sector Público (BOE nº 276 del 16 de noviembre). Sexto. Decreto 212/1991, de 11 de septiembre (B.O.C. nº 122, de 16 de septiembre de 1991), sección tercera, artículo 19.3, de organización de los Departamentos de la Administración Autónoma de Canarias, en cuanto al carácter de la Dirección General como órgano de contratación, con todas las facultades inherentes en cuanto sea necesario para la consecución de los intereses públicos que tienen confiados. Séptimo. Resolución de 15 de mayo de 1998 de la Dirección General de Ordenación e Innovación

3 Folio 3/6 Educativa (BOC nº 70 de 8 de junio), por la que se establecen los criterios para el reconocimiento o certificación de las actividades de formación del profesorado de esta Dirección General. Octavo. Decreto 135/2016, de 10 de octubre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de la Consejería de Educación y Universidades que recoge en su artículo 13.- Competencias generales y específicas de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. En este sentido, se contempla la competencia para desarrollar e impulsar iniciativas de investigación e innovación educativas, incluidas la gestión económica y administrativa de las mismas. Noveno. Resolución de 20 de enero de 2017 de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa (BOC núm. 20 de 30 de enero), por la que se delega en la Directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa determinadas competencias en materia de innovación y promoción educativa. En virtud de lo anteriormente expuesto y de las competencias que me atribuye el artículo 9 del Decreto 1/2010, de 12 de enero, por el que se aprueba el Reglamento que regula la estructura organizativa y de funcionamiento de la Agencia Canaria de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria, con las modificaciones introducidas en el artículo 12 de la Ley 4/2012, de 25 de junio, de medidas administrativas y fiscales, RESUELVO Primero.- Aprobar el proyecto de innovación denominado GeoGebra-MATIC SA para su desarrollo durante el curso 2016/2017 en los Institutos de Educación Secundaria de los centros públicos de Canarias, según se describe en el ANEXO 1 de la presente Resolución. Segundo.- Autorizar la certificación del profesorado coordinador -un o una docente por centro educativo-, que certificará por 50 horas de desarrollo de proyecto de innovación, y del resto del profesorado participante del centro por un total de 40 horas. La Directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa María Teresa Acosta Tejera (Firmado por delegación de competencias en virtud de Resolución n.º 37/2017 de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. BOC 20, de )

4 Folio 4/6 ANEXO I Primero. Características del Proyecto: El Proyecto de Innovación GeoGebra-MATIC SA consiste en la elaboración de situaciones de aprendizaje de ESO y Bachillerato que integren instrumentos de evaluación donde el alumnado comunique su pensamiento y razonamiento matemático mediante el uso del GeoGebra, la grabación de vídeo y otros elementos TIC innovadores. Las similitudes de las materias de tecnología y matemáticas permiten desarrollar un enfoque interdisciplinar del proceso de enseñanza y aprendizaje, incorporando contextos y situaciones de la vida cotidiana, y utilizando todas las herramientas tecnológicas precisas. El objetivo general del proyecto de innovación GeoGebra-MATIC SA es propiciar un entorno motivador para que docentes integren en sus situaciones de aprendizaje instrumentos de evaluación que profundicen en el desarrollo por parte del alumnado de la competencia lingüística, en concreto, en la dimensión de comunicar y expresar tanto oral como por escrito el pensamiento y razonamiento matemático y los pasos seguidos para la elaboración de los productos que configuran los mencionados instrumentos de evaluación. Los objetivos del proyecto de innovación GeoGebra-MATIC SA son los siguientes: a) Despertar la curiosidad y el interés del profesorado del ámbito científico-tecnológico de la ESO y bachillerato por el uso de la aplicación GeoGebra, la grabación de vídeos y otros elementos TIC innovadores para el aprendizaje de contenidos integrados en sus situaciones de aprendizaje. b) Experimentar con GeoGebra, grabación de vídeo y otros elementos TIC que permitan nuevos enfoques de la materia, mediante la elaboración de situaciones de aprendizaje con herramientas y actividades propias de esta tecnología. c) Fomentar la integración de instrumentos de evaluación en las situaciones de aprendizaje mostrando lo que la grabación de vídeos u otros elementos TIC combinados con construcciones de GeoGebra pueden aportar en el aprendizaje de las matemáticas, así como a la contribución del desarrollo de las competencias claves. La estrategia de implementación del programa contará con tres fases: Fase I: Comenzará con una formación inicial online para la preparación básica en el uso del software GeoGebra. (11 horas)

5 Folio 5/6 Fase II: Esta fase será presencial y constará de tres sesiones. Su finalidad es contextualizar y orientar a docentes participantes en la elaboración de actividades donde el producto final integre la grabación de vídeos con Geogebra y, si se considerara oportuno, otros elementos TIC. Las sesiones de formación se desarrollarán en los Centros del Profesorado. En aquellas islas con más de un CEP, tendrán lugar en aquel en cuyo ámbito haya más profesorado participante en el proyecto. (9 horas) Fase III: Una vez finalizada la segunda fase se concentrará la actividad en la preparación de al menos una situación de aprendizaje con las características ya mencionadas y que se deberá llevar a la práctica en al aula. Las situaciones de aprendizaje elaboradas, junto con los vídeos y otros materiales complementarios se subirán a la plataforma creada para el seguimiento y apoyo al proyecto de innovación GeoGebra-MATIC SA. Finalmente, la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa y el Instituto de GeoGebra de Canarias seleccionarán las situaciones de aprendizaje que se consideren más interesantes para ser presentadas, por parte del alumnado y el profesorado implicado en su implementación, en el Encuentro GeoGebra-MATIC SA. En este encuentro se expondrán brevemente las características fundamentales de los productos elaborados, los resultados obtenidos, así como las anécdotas y casos que se consideren de interés. Segundo.- El personal docente interesado en participar dispondrá de un plazo de quince días hábiles, contados a partir de la fecha de publicación de la presente Resolución, para proceder a la inscripción. Tercero.- La selección de los participantes se realizará teniendo en cuenta el estricto orden de inscripción. Cuarto.- Cinco días después de la finalización del periodo de inscripción se publicará la lista de seleccionados y se procederá a activar con cada uno de ellos la Fase I, recogida en el apartado primero de este ANEXO 1. Quinto. Se podrá designar un profesor o profesora para la coordinación en un centro participante, que certificará por 50 horas de desarrollo de proyecto de innovación, y el resto del profesorado participante por un total de 40 horas. Sexto.- La inscripción en el presente proyecto de innovación se realizará exclusivamente a través del aplicativo asociado al proyecto, cuyo enlace se facilita a continuación. El procedimiento de inscripción consta de dos pasos que son los siguientes: PASO UNO: El profesorado interesado en participar en este proyecto cumplimentará y subirá la solicitud que genera el aplicativo.

6 Folio 6/6 PASO DOS: El Equipo Directivo autorizará la participación del centro en el proyecto a través del documento que también genera el propio aplicativo. La dirección del centro imprimirá, cumplimentará y firmará el documento para, posteriormente escanearlo y subirlo al aplicativo (no enviar a través de ventanilla única) dentro del plazo de tiempo establecido. De este modo garantizamos que la Dirección tiene conocimiento del proyecto y de la participación en el mismo del centro que dirige. Una vez que el centro ha dado los dos pasos anteriores se recibe un mensaje en pantalla a través del cual se comunica que el proceso de inscripción se ha desarrollado correctamente y que ha culminado con éxito. Para resolver cualquier incidencia relacionada con el aplicativo deben contactar con el número de teléfono El enlace para acceder al aplicativo es el siguiente: Quinto.- Una vez culminado el desarrollo del Proyecto y, siempre antes del 15 de mayo de 2017, la Dirección del centro subirá al aplicativo, en un único archivo comprimido, las situaciones de aprendizaje generadas e implementadas en el centro a raíz del desarrollo del presente proyecto de innovación en la que se constate y valore el aprendizaje del alumnado. También subirá un certificado debidamente cumplimentado en el que se haga constar el nombre completo y el DNI de los docentes participantes, que coincidirán con los que figuran en la Situación de Aprendizaje remitida. Cada documento deberá ocupar menos de 5Mb y su envío constituirá el único procedimiento establecido por esta Resolución para la certificación de los docentes participantes en el presente proyecto de innovación. No deberán remitirse en formato papel ni por ventanilla única. La Situación de Aprendizaje recibida de cada participante pasará a formar parte, junto con las evidencias presentadas en forma de recursos y vídeos, de un catálogo asociado al presente proyecto de innovación, el cual se hará llegar en julio de 2017 a todos los participantes que hayan implementado el proyecto en el presente curso escolar. La Directora de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa María Teresa Acosta Tejera (Firmado por delegación de competencias en virtud de Resolución n.º 37/2017 de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa. BOC 20, de )