Tema 6 y 7 Animales Vertebrados e Invertebrados. IES Carlos Álvarez

Transcripción

1 Tema 6 y 7 Animales Vertebrados e Invertebrados

2 Tema 6 y 7 Animales Vertebrados e Invertebrados

3 Tema 6 y 7 Animales Vertebrados e Invertebrados

4 El reino Animal LECTURA INICIAL Lee los textos de las páginas 100 y 101 del libro y responde a las actividades OPINA, INTERPRETA LA IMAGEN Y CLAVES PARA EMPEZAR de esas páginas. El reino Animal agrupa a organismos pluricelulares, eucariotas, con nutrición heterótrofa, gran sensibilidad y capacidad de movimiento. Pueden presentar simetría bilateral o simetría radial. ACTIVIDAD EN GRUPO: En otras palabras. Tenéis 5 minutos para, entre todos los miembros del grupo, redactar una la frase anterior con palabras diferentes. (No podéis decir pluricelulares, eucariotas, heterótrofo, sensibilidad y movimiento.) BUSCO INFORMACIÓN: Explica en qué consiste la simetría, qué es la simetría radial y la simetría bilateral y qué grupos de animales presentan cada tipo.

5 La simetría en los animales Excepto las esponjas, los animales presentan simetría, es decir su cuerpo se divide en partes simétricas entre sí por medio de diferentes planos o ejes. Simetría radial El cuerpo se divide en más de dos partes simétricas por varios planos imaginarios. Poseen esta simetría animales sedentarios, flotantes o de movimientos limitados como la medusa o la estrella de mar. Simetría bilateral El cuerpo se divide en dos partes simétricas por medio de un plano imaginario. Esta simetría facilita la locomoción. Caracteriza a los animales de organización estructural más compleja, como los insectos o los vertebrados. Qué tipo de simetría presentamos los seres humanos? Realiza un dibujo de la silueta de una persona y el plano o planos de simetría que presente. Pon tus manos encima de la mesa una junto a la otra y luego una encima de la otra Son iguales o simétricas?

6 La clasificación de los Animales Los animales se pueden clasificar de muchas maneras, pero la más sencilla es hacerlo atendiendo a si presentan o no columna vertebral. También podemos clasificarlos según su alimentación atendiendo a la procedencia de sus alimentos o a la forma de alimentarse. REALIZAMOS ESQUEMAS: En las páginas 98, 99, 101 y 116 del libro de texto encontrareis toda la información necesaria para hacer esas clasificaciones. Mirando esas páginas tenéis que elaborar un esquema de llaves que resuma esa información. Podéis comenzar como se indica a continuación. Por la alimentación Según la procedencia del alimento Clasificación de los animales Por la presencia o no de columna vertebral

7 La clasificación de los Animales Clasificación de los animales Por la alimentación Por la presencia o no de columna vertebral Según la procedencia del alimento Según la forma de alimentarse Invertebrados Vertebrados Carnívoros Herbívoros Omnívoros Sedimentívoros Parásitos Carroñeros Filtradores Depredadores Poríferos Cnidarios Gusanos Moluscos Artrópodos Equinodermos Peces Anfibios Reptiles Aves Mamíferos Platelmintos Nematodos Anélidos

8 Clasificación de los animales por su alimentación Según la procedencia de los alimentos CARNÍVOROS Se alimentan de otros animales HERBÍVOROS Se alimentan de plantas OMNÍVOROS Se alimentan de plantas y de animales

9 Clasificación de los animales por su alimentación Según la forma de alimentarse SEDIMENTÍVOROSVOROS Ingieren sedimentos de los que extraen el alimento y luego los expulsan, como la lombriz. PARÁSITOS Se alimentan de otros seres vivos sin llegar a matarlos, como el mosquito CARROÑEROS Consumen cadáveres de otros animales, como hacen muchas larvas o lo buitres. FILTRADORES Se alimentas de pequeños organismos o partículas orgánicas que filtran del agua. Esponjas, bivalvos, ballenas. DEPREDADORES Capturan a sus presas vivas y las matan para comérselas. Avispones, lobos, etc.

10 Animales vertebrados: Son aquellos animales que tienen esqueleto interno con columna vertebral y cráneo. Tienen esqueleto interno que les permite el movimiento, da sostén y protege ciertos órganos. El eje principal es la columna vertebral formada por vértebras. Su cuerpo se divide en cabeza, tronco y cola Poseen un sistema nerviosos muy desarrollado formado por el encéfalo, la médula espinal y los nervios. Poseen extremidades articuladas que pueden ser aletas, patas o alas.

11 a) Animales vertebrados: Se dividen en cinco clases: Peces, Anfibios, Reptiles, Aves y Mamíferos.

12 El ser humano Las personas somos mamíferos placentarios. Nuestro orden es el de los primates, mamíferos caracterizados por la presencia de manos con cinco dedos con uñas y ojos en posición frontal. Pertenecemos a la familia de los homínidos, junto con gorilas, orangutanes y chimpancés. Nuestro cerebro está muy desarrollado lo que nos permite funciones complejas como el lenguaje. Las extremidades anteriores, los brazos, terminan en las manos que poseen un dedo pulgar oponible El desarrollo embrionario se produce en el útero materno donde hay un órgano llamado placenta. Nuestra piel presenta numerosas glándulas sudoríparas que permiten refrigerar nuestro cuerpo Somos bípedos pues caminamos erguidos sobre las dos extremidades trasera. Tenemos vello por todo el cuerpo y pelo en la cabeza, pubis y axilas.

13 Importancia de los animales vertebrados El bienestar de las personas está muy relacionado con el de otros animales vertebrados, pero además de por una cuestión de interés debemos tener una actitud de protección, cuidado y respeto hacia todas las formas de vida porque todos cumplen una función importante en los ecosistemas y por ética personal.

14 Animales invertebrados: El 95 por ciento de los animales de nuestro planeta son invertebrados. Son animales muy diferentes con características muy heterogéneas: 1. Su tamaño es muy variado desde la pulga de agua que es microscópica hasta el calamar gigante que puede alcanzar los 20 m de largo y casi 300 kg de peso. 2. Con respecto al desplazamiento, la mayoría se desplazan activamente, pero otros como los corales son sésiles y permanecen unidos al sustrato. 3. Pueden tener un esqueleto externo o exoesqueleto como los insectos o una concha como los moluscos bivalvos o carecer de estructuras protectoras como las lombrices. 4. Con respecto a su hábitat, están presentes en todos los ambientes, tanto en el medio acuático dulce y salado como en el medio terrestre.

15 PRINCIPALES GRUPOS DE INVERTEBRADOS GUSANOS PORÍFEROS Esponjas CNIDARIOS Medusas Anémonas Corales PLATELMINTOS Gusanos planos NEMÁTODOS G. cilíndricos MOLUSCOS ANÉLIDOS G. con anillas EQUINODERMOS Erizos y estrellas de mar GASTERÓPODOS Caracoles BIVALVOS Almejas CEFALÓPODOS Calamar ARTRÓPODOS MIRIÁPODOS Ciempiés y milpiés ARÁCNIDOS Arañas y escorpiones CRUSTÁCEOS Gambas, cangrejos INSECTOS Moscas, escarabajos, mariposas, abejas, etc.

16 INVERTEBRADOS Ahora vamos a ver un documental sobre los invertebrados. Míralo con atención y responde a las siguientes cuestiones: 1.Explica cómo se alimentan las esponjas. 2.En qué se parecen los sistemas digestivos de las medusas, las anémonas, los gusanos planos y las ascárides o gusanos cilíndricos. 3. Qué animales, dentro del grupo de los invertebrados, se consideran los más desarrollados si nos fijamos en su sistema nervioso? 4. Qué invertebrados se consideran más desarrollados si tenemos es cuenta su organización corporal? 5. Cómo se llaman los órganos que les permiten desplazarse a las estrellas de mar? 6. Qué características tienen en común todos los artrópodos? 7. Cuáles son las tres fases de la vida de una mariposa? 8. Qué diferencias hay entre un ciempiés y un milpiés?

17 Importancia de los animales invertebrados Son el grupo más abundante de animales y aunque algunos son perjudiciales son importantes porque cumplen funciones fundamentales en los ecosistemas y por ética personal. y realizan la polinización

18 Trabajo de Investigación en grupo Cada grupo se especializará en un grupo de animales vertebrados o en otro de animales invertebrados. Como especialistas tendréis que investigar y elaborar un trabajo en Power Point que usaréis para exponer en clase al resto de vuestros compañeros. A continuación tenéis un guión de cada uno de los puntos que ha de incluir vuestro trabajo y el formato del mismo. Formato del trabajo a) El Power Point se hará sobre un fondo de un color claro. b) La letra que usaremos será Comic Sans. Tamaño 24 para los títulos y 18 ó 16 para el resto del texto. Debéis incluir fotos en cada diapositiva para aclarar los conceptos que estáis tratando. c) Para nuestro grupo de animales tenemos que responder a las siguientes preguntas: Cómo es su cuerpo? Cómo sus funciones? En este punto ha de aparecer: Cómo regulan su temperatura?, Cómo es su respiración?, Cómo es su alimentación?, Cómo es su reproducción?, Cómo se desplazan? Cuál es su hábitat? Qué animales de este grupo hay en Andalucía o en nuestra localidad? Qué importancia tienen para el ser humano? En su caso, Cuáles son los grandes grupos que existen de esos animales?. d) Por último cada grupo debe exponer su trabajo a sus compañeros (10-15 minutos por grupo). El resto de alumnos debe tomar nota en sus libretas de las características más importantes de ese grupo de animales.

19 Recortable anatomía interna de un animal vertebrado Ahora vamos a hacer unos recortable de la anatomía de un animal. Tenemos que hacerlo bien para que se vean perfectamente los órganos internos.

20 Recortable anatomía interna de un animal invertebrado Ahora vamos a hacer unos recortable de la anatomía de un animal. Tenemos que hacerlo bien para que se vean perfectamente los órganos internos.

21 PRÁCTICA DE LABORATORIO Anatomía de un vertebrado. Disección del Jurel (Trachurus mediterraneus)

22 PRÁCTICA DE LABORATORIO Anatomía de un vertebrado. Disección del Jurel (Trachurus mediterraneus) Huevas de jurel

23 Evaluación del tema El 50 % de la nota del tema será la del trabajo práctico, el 50% restante será evaluado mediante un control. La nota del trabajo práctico tendrá en cuenta: La presentación (Power Point) en la que se tendrá en cuenta: - La calidad de la presentación. - La exposición del trabajo. Explicamos y no leemos todo, mantenemos la atención del resto de compañeros. - La organización y la distribución del trabajo por todos los miembros del grupo. - La calidad y la precisión de la información presentada. La calidad de los recortables. El trabajo escrito sobre la práctica de disección