PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL CURSO ACADÉMICO: 2012/2013

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1 PROGRAMA DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL CURSO ACADÉMICO: 2012/2013 DEPARTAMENTO MÓDULO CURSO PCPI INSTALACIONES DE TELECOMUNICACIONES 1ºPCPI NORMATIVA QUE REGULA EL PCPI DE AUXILIAR DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS Y DE COMUNICACIONES: ORDEN de 24 de junio de 2008, por la que se regulan los programas de cualificación profesional inicial. ANEXO II. RESOLUCIÓN de 18 de Agosto de 2008, de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente, por la que se establece el perfil profesional de Auxiliar de instalaciones electrotécnicas y de comunicaciones y el currículo de los módulos específicos del Programa de Cualificación Profesional Inicial correspondiente. (BOJA ) OBJETIVOS Competencia general Realizar operaciones auxiliares en el montaje y mantenimiento de elementos y equipos de instalaciones electrotécnicas y de telecomunicaciones en edificios y conjuntos de edificios, aplicando las técnicas requeridas en cada caso, operando con la calidad indicada y en condiciones de seguridad. Competencias profesionales, personales y sociales Las competencias profesionales, personales y sociales de este Programa de Cualificación Profesional Inicial son las que se relacionan a continuación: a) Acopiar los materiales para acometer la ejecución del montaje o del mantenimiento en instalaciones eléctricas de baja tensión, domóticas y de telecomunicaciones en edificios. b) Montar canalizaciones y tubos en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido. c) Tender el cableado en instalaciones eléctricas de baja tensión y domóticas en edificios, aplicando las técnicas y procedimientos normalizados. d) Montar equipos y otros elementos auxiliares de las instalaciones electrotécnicas en condiciones de calidad y seguridad y siguiendo el procedimiento establecido. e) Aplicar técnicas de mecanizado y unión

2 para el mantenimiento y montaje de instalaciones, de acuerdo a las necesidades de las mismas. f) Medir parámetros y realizar pruebas y verificaciones, tanto funcionales como reglamentarias de las instalaciones, utilizando los instrumentos adecuados y el procedimiento establecido. g) Realizar operaciones auxiliares de mantenimiento y reparación de equipos y elementos instalaciones garantizando su funcionamiento. h) Aplicar los protocolos de calidad y seguridad ambiental, en las intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones. i) Cumplir las especificaciones establecidas en el plan de prevención de riesgos laborales, detectando y previniendo los riesgos asociados al puesto de trabajo. j) Participar activamente en el grupo de trabajo, contribuyendo al buen desarrollo de las relaciones personales y profesionales, para fomentar el trabajo en equipo. k) Mantener hábitos de orden, puntualidad, responsabilidad y pulcritud a lo largo de su actividad. CONTENIDOS (Duración:240 horas) 1º PARCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 1 ( 40 SESIONES ) Instalaciones de telefonía

3 Conceptos Tipos de telefonía La conmutación telefónica La Instalación interior de telefonía del abonado Cables utilizados en instalaciones telefónicas de interior Roseta o Toma Telefónica (BAT) El PTR El PAU Canalización y montaje de la instalación interior de telefonía. Procedimientos Utilización de las herramientas para el crimpado de conectores RJ Identificación de los diferentes tipos de conectores RJ utilizados en telefonía. Identificación los elementos de una instalación de telefonía básica de interior. Representación de los conductores eléctricos y sus conexiones. Conexión de cables a sus conectores. Actitudes Siguen de manera ordenada el desarrollo de las actividades propuestas. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas. Respetan a los compañeros. UNIDAD DIDÁCTICA 2 ( 20 SESIONES ) Instalaciones de telefonía avanzadas Conceptos Internet en la línea telefónica Internet en una Red de Telefonía Básica (RTB) Líneas ADSL El módem ADSL

4 El Router ADSL Filtrado de señales en ADSL Splitter Microfiltros Procedimientos Identificación de los diferentes dispositivos que se utilizan para dotar de Internet a una línea de telefonía de interior. Distinción de los dispositivos mínimos para configurar una instalación RDSI. Montaje de rosetas RJ para una instalación RDSI. Construcción de latiguillos para terminales RDSI. Construcción de diferentes montajes para una red telefónica RDSI. Actitudes Siguen de manera ordenada el desarrollo de las fichas de trabajo. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Respetan a sus compañeros. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas. UNIDAD DIDÁCTICA 3 ( 50 SESIONES ) Antenas. Recepción de señales de TV y radio Conceptos Recepción de señales de Televisión y radio

5 Televisión terrestre Recepción de señales de radio Instalación de antenas Instalación para la recepción de señales de televisión terrestre y radio Elementos de fijación de antenas Mástiles Torretas Garras para mástiles Base para mástil Vientos El cable para las instalaciones de TV y Radio Herramientas para el pelado del cable coaxial Conexión de cable coaxial Conexión directa Conexión mediante conectores Componentes para la recepción de señales de televisión y radio El mezclador El amplificador Las tomas de usuario El sintonizador o decodificador TDT Procedimientos Diferenciación de las diferentes formas de recepción de las señales de TV Identificación de los tipos de señales utilizados para la televisión terrestre. Identificación de las diferentes partes utilizadas en la instalación de antenas para la recepción de señales de televisión y radio. Memorización de los símbolos de los elementos básicos utilizados en este tipo de instalaciones. Montaje de de tomas de usuario para la recepción de señales de TV Actitudes

6 Siguen de manera ordenada el desarrollo de las actividades propuestas. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas. Respetan a los compañeros. 2ª PARCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 4 ( 50 SESIONES ) Instalaciones ICT Conceptos Infraestructuras Comunes de Telecomunicación (ICT) Esquema general de una instalación ICT Recintos de una ICT Tipos de canalizaciones para ICT Canalización principal. Canalización secundaria. Canalización interior de usuario. Instalación de distribución para la recepción de señales de televisión terrestre y radio Instalación de distribución de telefonía.

7 Procedimientos Identificación de las partes de una instalación ICT Diferenciación de los tipos de recintos utilizados en una ICT Preparación de las canalizaciones para una ICT Realización de una instalación de ICT para la distribución de señales de TV y radio. Actitudes Siguen de manera ordenada el desarrollo de las actividades propuestas. Respetan a los compañeros. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas. UNIDAD DIDÁCTICA 5 ( 40 SESIONES ) Sonorización y megafonía Conceptos Monofonía y estereofonía Componentes de una instalación de sonido Las fuentes de sonido Amplificadores Los altavoces De baja impedancia De alta impedancia Asociación de altavoces Tipos de altavoces Cables y conectores utilizados en sonorización

8 Cables: Conectores: paralelo bicolor para conectores speakon apantallado De banana De terminal Speakon RCA XLR TRS Sistemas de sonorización distribuidos Soldadura blanda Procedimientos Diferenciación entre estereofonía y monofonía. Identificación los diferentes tipos de fuentes de una instalación de sonido. Identificación de los diferentes tipos de amplificadores. Distinción de los diferentes tipos altavoces. Identificación de los diferentes tipos de asociaciones entre altavoces. Distinción de los diferentes tipos de cables y conectores utilizados en sonorización. Preparación de materiales para realizar uniones de cables y conectores por la técnica de soldadura blanda. Actitudes Siguen de manera ordenada el desarrollo de las actividades propuestas. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor Toman notas. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas. Respetan a los compañeros.

9 3º PARCIAL UNIDAD DIDÁCTICA 6 ( 60 SESIONES ) Sistemas de intercomunicación Conceptos El portero electrónico Componentes de un Portero Electrónico Fuente de alimentación Placa de calle y abrepuertas Teléfonos El cable Configuración básica de un portero electrónico. Porteros electrónicos convencionales Porteros electrónicos digitales Videoporteros Componentes de un sistema de videoportero Placa de calle El Videoteléfono El cable del videoportero Configuración básica de un vídeo portero Videoporteros convencionales Procedimientos

10 Identificación de cada uno de los elementos que forma un sistema de intercomunicación. Diferenciación de los diferentes tipos de porteros electrónicos que existen el mercado. Identificación de las partes de un sistema de portero electrónico. Diferenciación de los diferentes tipos de videoporteros que existen el mercado. Identificación de las partes de un sistema de intercomunicación basado en videoportero. Realización del montaje de un portero electrónico convencional. Actitudes Siguen de manera ordenada el desarrollo de las actividades propuestas. Muestran interés y atención a las explicaciones del profesor. Exponen dudas al profesor. Toman notas. Cuidan su puesto de trabajo. Respetan los recursos materiales del taller. Respetan las normas de seguridad en el uso de herramientas. Respetan a los compañeros. CRITERIOS DE EVALUACIÓN RESULTADOS APRENDIZAJE DE 1. Identificar los elementos que configuran las instalaciones de telecomunicaciones, describiendo sus principales características y funcionalidad. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - Identificar los elementos (canalizaciones, cableados, antenas, armarios (racks) y cajas, entre otros) de una instalación de infraestructura de telecomunicaciones de un edifico a partir de catálogos y/o elementos reales. - Clasificar las canalizaciones (canales, bandejas, tubos, entre otros), describiendo sus características principales y asociándolos con su aplicación típica. - Clasificar los conductores (par de cobre, cable coaxial, fibra óptica, entre otros) indicando su aplicación en las distintas instalaciones, de acuerdo a sus características. - Determinar la tipología de las diferentes cajas (registros, armarios, racks, cajas de superficie, de empotrar, entre otros) y asociarlo con su aplicación. - En un supuesto práctico de una instalación de telecomunicaciones real o simulada a escala, debidamente caracterizada, identificar:

11 Las canalizaciones empleadas indicando su idoneidad en la instalación. El tipo de fijación (tacos, bridas, tornillos, tuercas, grapas, entre otros) de canalizaciones y equipos relacionándolo con el elemento a sujetar. Los armarios (racks) que contienen los equipos. Los equipos y elementos utilizados en las instalaciones de telecomunicación (fuentes de alimentación, amplificadores, centralitas, monitores, cámaras, videoporteros, entre otros), describiendo su función principal. Las herramientas necesarias para el montaje de los elementos de la instalación. Las normas de seguridad. 2. Montar canalizaciones, soportes y armarios en una instalación de telecomunicaciones, bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados. - Describir las técnicas empleadas en: El curvado de tubos de PVC, metálicos, entre otros, indicando las herramientas empleadas en cada caso y su aplicación. En las uniones de tubos y canalizaciones. En la sujeción y fijación de tubos, canalizaciones, equipos y elementos de las instalaciones (mediante tacos y tornillos, abrazaderas, grapas, fijaciones químicas, entre otras). - Descripción de las fases típicas en el de montaje de un «rack». -En un caso práctico de montaje de una instalación de telecomunicaciones en un edificio, realizada a escala con elementos reales, convenientemente caracterizado: Seleccionar las herramientas en función de los procedimientos aplicados. Identificar y señalar en un croquis del edificio o parte del edificio los lugares de ubicación de los elementos de la instalación.

12 Marcar la ubicación de las canalizaciones y cajas. Preparar los huecos y cajeados para la ubicación de cajas y canalizaciones. Preparar y/o mecanizar las canalizaciones y cajas. Montar los armarios (racks). Taladrar con la técnica y accesorios adecuados los huecos de fijación de los elementos bajo normas de seguridad. Montar los elementos, cajas y tubos, entre otros, asegurando su adecuada fijación mecánica. Aplicar las normas de seguridad. 3. Tender el cableado para el montaje de las instalaciones de telecomunicaciones de un edificio bajo normas de seguridad personal y de los materiales utilizados - Describir los conductores empleados en las distintas instalaciones de telecomunicaciones. - Enumerar los tipos de guías pasacables más comunes, y la forma óptima de sujetar los cables a la guía. - En un caso práctico de tendido de cables a través de tubo, convenientemente caracterizado: Identificar el tubo y sus extremos. Introducir la guía pasacables en el tubo. Sujetar adecuadamente el cable a la guía pasacables de forma escalonada. Tirar de la guía pasacables evitando que se suelte el cableo o se dañe.

13 4. Instalar los elementos y equipos de las instalaciones de telecomunicaciones en edificios. - En un caso práctico de montaje de una instalación de recepción y distribución de radio y televisión en un edificio realizada a escala con elementos reales, convenientemente caracterizado: Ensamblar los elementos que consten de varias piezas. Identificar el cableado en función de su etiquetado. Colocar y fijar los equipos o elementos (antenas, amplificadores, entre otros) en su lugar de ubicación. Conexionar el cableado con los equipos y elementos. Colocar los embellecedores o tapas si es necesario. - En un caso práctico, convenientemente caracterizado, de montaje de una instalación de telefonía en un edificio realizada a escala con elementos reales: Ensamblar los elementos que consten de varias piezas. Identificar el cableado en función de su etiquetado. Colocar y fijar los equipos o elementos (centralitas, tomas de usuario, entre otros) en su lugar de ubicación. Conexionar el cableado con los equipos y elementos. Colocar los embellecedores o tapas si es necesario. - En un caso práctico, convenientemente caracterizado, de montaje de una instalación de video portería en un edificio realizada a escala con elementos reales: Ensamblar los elementos que consten de varias piezas. Identificar el cableado en función de su etiquetado. Colocar y fijar los equipos o elementos (porteros, videoporteros, telefonillos, entre otros) en su ubicación. Conexionar el cableado con los equipos y elementos.

14 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Para poder superar el Módulo, los alumnos y alumnas han de tener calificación superior o igual a 5 en cada una de las tres evaluaciones. La nota de cada una de las evaluaciones viene dada por el peso asignado a los conceptos, procedimientos y actitudes. Que será el siguiente: a) CONCEPTOS: Se plantearán pruebas escritas, ya sean tipo test, de repuesta corta, de desarrollo de tema y, por supuesto, de cálculo. Constituyendo un 30% de la nota final. - La ausencia injustificada al examen o control parcial del alumno supone la calificación de suspenso. - Se hará media con otros exámenes sólo si tiene una calificación mínima de un 3. b) PROCEDIMIENTOS: se valorarán un 40% de la nota final: - Realizar las prácticas propuestas correctamente. - Respetar las normas de seguridad y manejar las herramientas correctamente. - Ser cuidadoso, limpio y ordenado en las tareas propuestas. - Entregar los trabajos con puntualidad y acompañados de la documentación solicitada (esquemas, cálculos, presupuestos). c) ACTITUD se valorará en un 30% de la nota final: - Asistir con regularidad a clase y llegar con puntualidad. Si tiene el 30% de las faltas sin justificar, en el trimestre, supone la pérdida de la evaluación parcial del trimestre. 4 retrasos computan como una falta sin justificar - Atender a las explicaciones. -Respetar al profesor y a los compañeros, tanto en el aula como en el taller. - Participar con interés en las actividades propuestas. - Realizar las actividades con profundidad y atendiendo a las normas propuestas. - Cuidar el material y las instalaciones. - Estudiar y realizar las actividades con regularidad y orden. - Colaborar en las tareas de mantenimiento del aula taller (recoger el material y limpiar el lugar de trabajo) y al finalizar la clase dejar el puesto ordenado. Los alumnos que tengan alguna evaluación suspensa realizarán la correspondiente recuperación en la fecha que en su momento se establezca. Esta recuperación consistirá en una prueba de teoría y práctica correspondiente a los contenidos de la evaluación. Además, el alumno dispondrá de otra oportunidad para recuperar la evaluación suspensa antes del inicio de la FCT. Las evaluaciones recuperadas serán calificadas con una puntuación de 5

15 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS El método para desarrollar cada una de las unidades didácticas es el siguiente: Partir de los conocimientos previos de los alumnos, teniendo en cuenta su diversidad y sobre todo que en las primeras unidades obviamente, será necesario incidir más en conocimientos básicos de la especialidad. La explicación de los contenidos básicos se puede realizar en el aula taller, empleando los recursos de los que se dispone. Es importante definir con claridad los objetivos y contenidos mínimos, el profesor y los alumnos han de ser conscientes del objetivo que se pretende alcanzar, esto favorece el desarrollo de su autonomía para aprender y les ayuda a detectar mejor sus progresos y dificultades. Es necesario dirigir la acción educativa hacia la comprensión, la búsqueda, el análisis y cuantas estrategias eviten la simple memorización y ayuden a cada alumno a asimilar activamente y a aprender a aprender. Una vez los contenidos teóricos se han explicado, se pueden realizar las actividades propuestas. Durante el seguimiento de la actividad el profesor puede plantear cuestiones y dificultades específicas, a la vez que resolverá las dudas que el alumnado plantee. Las actividades prácticas constituyen el referente inmediato de la consecución de los conocimientos y destrezas y son el componente más adaptativo de la programación, por lo que su planificación debe responder al principio de la máxima flexibilidad. Ordenadores y periféricos. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS -Material de telecomunicaciones. -Juegos de herramientas. -Manuales de características técnicas de materiales y componentes de telecomunicaciones. -Catálogos de firmas comerciales. -Libro de texto de recomendado Instalaciones de telecomunicaciones de EDITEX Cualificación profesional inicial -Normativa sobre I.C.T

16 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES ACTIVIDAD FECHA APROXIMADA Visitas a instalaciones de telecomunicaciones en obra. Visitas a diferentes industrias de la localidad y de la provincia.