CYBER PASANTÍAS POR COMPRAS EL 6, 7 Y 8 DE NOVIEMBRE

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1 R.P.GC PÁGINA Página 1 de 5 CYBER PASANTÍAS POR COMPRAS EL 6, 7 Y 8 DE NOVIEMBRE XXXII Pasantía Internacional de Educación Diferencial. Retos y perspectivas en la educación especial en el siglo XXI Varadero, Cuba Del 21 de Enero al 03 de Febrero de 2018 Facultad de Ciencias Pedagógicas Universidad de Matanzas CONVOCATORIA TEMÁTICAS DE LA PASANTÍA Conferencia inicial: La Educación en Cuba. Profesora Doctora en Ciencias Bárbara Fierro Chong Curso 1: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Profesora: Doctora en Ciencias Dulce María Martín González (Jefe de la carrera Educación Especial, Universidad Pedagógica) Fundamentación: La Educación en Cuba es responsabilidad del Estado y tiene como propósito fundamental, que todos los niños y niñas tengan las mismas posibilidades, que aprendan por igual, a partir de las capacidades que en ellos se desarrollen. La Educación Especial es parte del Sistema Nacional de Educación, la cual tiene definido sus fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos, para la atención a los niños, jóvenes y adolescentes con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, expresadas en el universo de la Educación Especial, que se materializa en sus instituciones y perspectivas de desarrollo. El curso propicia a los participantes reflexionar acerca de esta forma especial de atención educativa TEMÁTICAS DE LA PASANTÍA Objetivo general: Reflexionar en torno a los fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos sobre los que se sustenta la Educación Especial en Cuba para el desarrollo de una actitud profesional en el proceso de dirección educativa en la educación diferenciada. Sistema de Conocimientos: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Conceptos básicos. Universo de escuelas e instituciones para la atención educativa integral de niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades. El algoritmo contemporáneo de atención educativa integral. La atención educativa integral en las diferentes entidades en la Educación Especial Curso 2: El lenguaje y la comunicación como macroeje en la formación del profesional de la educación especial. Profesores: Doctora en Ciencias Bárbara Fierro Chong y Doctora en Ciencias Dulce María Martín González Fundamentación: El desarrollo del lenguaje y la comunicación como macroeje de la formación de los profesionales de la educación y particularmente de la educación especial tiene en el enfoque cognitivo comunicativo y sociocultural de la enseñanza de la lengua y la literatura una de sus bases epistemológicas y didácticas de mayor

2 R.P.GC PÁGINA Página 2 de 5 actualidad, a partir de los sustentos en la lingüística del texto, el aprendizaje desarrollador y las bases de particulares de la educación especial (atendiendo a la formación de profesionales de la educación especial y logopedia). Objetivo general: Profundizar en el conocimiento del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural como integrador en el desarrollo de la comprensión, el análisis y la construcción de textos en la formación de profesionales de la educación, teniendo en cuenta su diversidad, según los contextos de interacción en que tiene lugar la actividad de dirección educacional Sistema de conocimientos: Conceptualización y bases del enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. Los componentes funcionales: comprensión, análisis y construcción de textos. Interdisciplinariedad e intertextualidad. Nexos curriculares. La lectura y su promoción, formación de maestros lectores. La lengua materna como macroeje del currículo de formación de profesionales de la educación especial y en logopedia. Estrategia maestra de lenguaje y comunicación en la carrera. Demostración práctica en el trabajo metodológico de la carrera. Curso 3: La integración e inclusión educativa. Principales concepciones. Profesores: Doctora en Ciencias Dulce María Martín González y Doctora en Ciencias Nancy Vega Héctor Fundamentación: En momentos en que en los sistemas educativos, al menos en discursos, planes y proyecciones (orales, escritos, documentos), van ganando espacios concepciones humanistas en relación con las personas que presentan diferentes tipos de discapacidades, el desarrollo que pueden alcanzar, el respeto a sus plenos derechos como seres humanos e igualdad de oportunidades, la Educación Especial en Cuba sostiene entre sus concepciones más actuales de que la escuela debe ser una institución abierta a la diversidad, que se responsabiliza con garantizar educación de calidad para todos los alumnos, a pesar de sus diferencias y en ese empeño el maestro juega un rol clave. En el curso se plantean las razones que desde el punto de vista humano, social, educativo, pedagógico, psicológico justifican la existencia de la educación inclusiva, los efectos negativos y positivos, las condiciones que deben cumplirse en el contexto escolar para lograr un ambiente desarrollador y altamente normalizador, donde se hará énfasis en las experiencias que acumulan los sistemas educativos en la región y en el mundo sobre la integración escolar. Objetivo general: Valorar las concepciones actuales de los procesos de integración e inclusión educativa para el perfeccionamiento y mejora de la labor educativa en la escuela. Sistema de conocimientos: Conceptualización y bases legales de la inclusión educativa. La integración y la inclusión. Retos actuales de la inclusión educativa. Condiciones y características. Necesidades de la educación inclusiva. Concepción vigotskiana acerca de la integración. Condiciones que debe cumplir la escuela inclusiva. Cualidades de los docentes para enfrentar con éxito las metas educativas actuales. Igualdad de oportunidades para todos en el sistema educativo. Papel de la escuela y el docente en la educación de la diversidad. Curso 4: Prevención diagnóstico y tratamiento de los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades. Profesora: Doctora en Ciencias Nancy Vega Héctor Fundamentación: Uno de los retos actuales de la Educación Especial es el logro de la atención a la diversidad en el propio proceso de enseñanza aprendizaje. Para ello es importante referirse al diagnóstico como proceso que constituye el punto de partida, y permite diseñar las acciones específicas para cada escolar, donde el ajuste de la respuesta pedagógica, la administración de niveles de ayuda, la adecuación curricular y el uso de recursos didácticos en correspondencia con las peculiaridades del desarrollo de cada escolar con necesidades educativas

3 R.P.GC PÁGINA Página 3 de 5 especiales, asociadas o no a la discapacidad, sea una práctica generalizada, flexible, creadora y transformadora del proceso de enseñanzaaprendizaje. Objetivo: Analizar los fundamentos teóricometodológicos del proceso de diagnóstico e intervención para la atención educativa de los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades Sistema de conocimientos: El diagnóstico como punto de partida para la atención educativa a los niños, adolescentes y jóvenes insertados en todas las modalidades de educación. Los fundamentos psicológicos, pedagógicos y legales que sustentan el diagnóstico para la atención educativa. El enfoque histórico cultural acerca del desarrollo psíquico y su impacto en el proceso de diagnóstico. El proceso de enseñanza aprendizaje con enfoque preventivo, individualizado y correctivo compensatorio en la educación especial. Recursos didácticos. COODINADOR GENERAL Doctora en Ciencias Dulce María Martín González COMITÉ ORGANIZADOR INTERNACIONAL Dra. C. Dulce María Martín González Msc. Adolfo Cruz PROPUESTA DE PROGRAMA SUJETO A MODIFICACIÓN POR PARTE DEL COMITÉ ORGANIZADOR DÍA HORA ACTIVIDAD Lunes Conferencia inicial La Educación en Cuba Curso 1: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos Martes Curso 1: La Educación Especial en Cuba como parte del Sistema Nacional de Educación. Fundamentos teóricos, metodológicos y prácticos Miércoles Curso 2: El lenguaje y la comunicación como macroeje en la formación del profesional de la educación especial Curso 2: El lenguaje y la comunicación como Jueves macroeje en la formación del profesional de la educación especial Visita a la Universidad Pedagógica. Intercambio con estudiantes y profesores de la carrera de Educación Especial Viernes Curso 3: La integración e inclusión educativa. Principales concepciones. Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Curso 3: La integración e inclusión educativa. Principales concepciones. Curso 4: Prevención diagnóstico y tratamiento de los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades Visita a la escuela especial y escuela primaria. Curso 4: Prevención diagnóstico y tratamiento de los escolares con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidades Taller de generalización de los conocimientos del curso

4 R.P.GC PÁGINA Página 4 de 5 Clausura de Pasantía y entrega de certificados Del 21 de Enero al 03 de Febrero de días / 13 noches PROGRAMA INCLUYE Pasaje aéreo Santiago / Habana / Santiago vía Copa Traslado aeropuerto / Hotel / aeropuerto 13 noches en Hotel Brisas del Caribe (u otro de categoría similar) en Varadero con SISTEMA TODO INCLUIDO, habitación doble Inscripción Colegiatura de la pasantía Certificado 40 horas lectivas emitido por la Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos Visita a 02 escuelas Visita a la Universidad de Matanzas Seguro de Viajes Visa de entrada a Cuba Impuestos aéreos y hoteleros Impuesto de salida de Cuba Representación y acompañamiento en Cuba VALOR POR PERSONA HOTEL Brisas del Caribe (u otro de similar categoría) SGL EN USD SGL EN PESOS DBL EN USD DBL EN PESOS $ $ NOTA: VALOR EN PESOS COTIZADO A $635 SUJETO A MODIFICACIÓN SEGÚN TIPO DE CAMBIO DEL DÍA A REALIZAR PAGO. ITINERARIO AÉREO FECHA VUELO ORIGEN DESTINO SALIDA LLEGADA 21 ENERO AV 624 SANTIAGO LIMA 07:14 09:04 21 ENERO TA 958 LIMA LA HABANA 10:30 16:00 03 FEBRERO TA 959 LA HABANA LIMA 15:17 20:37 03 FEBRERO AV 625 LIMA SANTIAGO 22:15 03:50+1 Inscripción a la pasantía de 200 USD, no reembolsable en caso de cancelación por parte del cliente. Pago del resto del programa en 01 cuota hasta el 05 de diciembre 2017 POLÍTICA DE PAGO En el caso de atraso en el pago de una cuota sin previa comunicación con la agencia, hay una penalización de 30 USD por cada atraso. El tipo de cambio es actualizado cada semana, por lo tanto para el pago de cada cuota el pasante debe revisar la página web y verificar el tipo de cambio en el momento del pago de cada cuota.

5 R.P.GC PÁGINA Página 5 de 5 POLÍTICAS DE DEVOLUCIÓN Inscripción a la pasantía correspondiente a 200 USD no reembolsable en caso de cancelación. Anulación hasta 90 días antes de la salida, penalidad de USD por Anulación entre 90 y 60 días antes de la salida, penalidad de USD por Anulación entre 60 y 20 antes de la salida, penalidad de USD por Anulación entre 20 y 10 días antes de la salida, penalidad de por Anulación entre 10 y 0 días antes de la salida, SIN DEVOLUCIÓN. En nuestra oficina o por webpay.cl, con cualquiera de las tarjetas: Visa, MasterCard, Magna, American Express, Diners Club y Red Compra y a diferir en la cantidad de cuotas que estime pertinente el cliente, con un recargo del 3% por la transacción bancaria que cobra Transbank. FORMA DE PAGO Depósito bancario y transferencia electrónica a la siguiente cuenta: Cuenta Corriente Banco BCI Nombre Titular: Master Tour SpA Rut: k No. Cuenta: (PESOS) / (USD) E mail: comercial@mastertour.cl En efectivo en pesos. Cheque al día con valor dólar contado. Cheques a 30, 60, 90, 120, 150, 180, 210, 240, 270 días valor dólar futuro. Cheque al día debe ser del pasajero o familiar directo. Una vez que recibamos el pago del programa, le enviaremos un Recibo de Cobro electrónico como constancia de su pago y la confirmación de todos los servicios. MODALIDAD DE COMPROBANTE NOTAS IMPORTANTES Recibo de pago Factura, en este caso el pasajero o la institución debe asumir el pago del IVA 19% del valor total del programa. Es deber del pasajero contar con toda la documentación vigente al momento de viajar. (PASAPORTE VIGENTE). 60 días antes del viaje es el tiempo límite de enviar copia de pasaporte para tramitar documentación final del viaje. EL TOTAL DEL VIAJE DEBE ESTAR PAGADO AL 5 DE DICIEMBRE DE 2017 SOLO RECIBIRÁ CERTIFICACIÓN EL PARTICIPANTE QUE TENGA EL 80% DE ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES PROGRAMADAS EN LA PASANTÍA.