UNIVERSIDAD AUTÓNOMA BENITO JUÁREZ DE OAXACA FACULTAD DE IDIOMAS ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS. Página 1

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1 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA BENITO JUÁREZ DE OAXACA FACULTAD DE IDIOMAS ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS Página 1

2 Créditos Estudio elaborado por el personal académico del Centro de Evaluación e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (CEVIE-UABJO). Con la colaboración de la Coordinación de Servicio Social y Titulación y la Coordinación de Planeación de la Facultad de Idiomas, de la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (FI-UABJO), en el diseño y aplicación del Cuestionario de Seguimiento de egresados. Oaxaca de Juárez, Oax., marzo de 217. Página 2

3 DIRECTORIO INSTITUCIONAL Dr. Eduardo Carlos Bautista Martínez Rector M.E. Leticia Eugenia Mendoza Toro Secretaria General Dr. Aristeo Segura salvador Secretario de Planeación Arq. Javier Martínez Marín Secretario Académico Dr. Taurino Amílcar Sosa Velasco Secretario Administrativo C.P. Verónica Jiménez Ochoa Secretaria de Finanzas C.P. Hilario Aragón Matías Contralor General Mtro. Néstor Montes García Secretario de Vinculación Mtro. Enrique Mayoral Guzmán Secretario Técnico Lic. Joaquín Rodríguez González Secretario Particular Lic. Héctor López Sánchez Abogado General Página 3

4 DIRECTORIO DE LA FI-UABJO Mtro. Edwin Nazaret León Jiménez Director Lic. Ariadna Teresa Lartigue Mendoza Coordinadora de Planeación Mtro. Eleazar García Vargas Coordinador Administrativo Lic. Ana Edith López Cruz Coordinadora de Formación Integral Lic. Verónica Rivera Hernández Coordinadora de Servicio Social y Titulación Mtro. Neftalí Díaz Ordaz Reyes Coordinador de Posgrado SEDE CIUDAD UNIVERSITARIA Lic. Kiara Ríos Ríos Coordinadora Académica Licenciatura Escolarizada Mtra. Elena Hermila Salazar Cortés Coordinadora Académica Licenciatura Semiescolarizada Lic. José Julio Morales Chávez Coordinador Administrativo Licenciatura Semiescolarizada Lic. Octavio Cesar González Marcial Coordinador de Inglés en Facultades Página 4

5 SEDE BURGOA Mtra. Nancy Trujillo Ortega Coordinadora General de Burgoa Lic. Cristina Córdova Paz Coordinadora del Centro de Autoacceso Lic. Jacqueline Velasco Santos Coordinadora de Cursos Escolarizados e Intensivos Lic. Itzel Mendoza Cruz Coordinadora de Cursos de Primaria, Secundaria y Preparatoria Lic. Mami Muramoto Coordinadora de Cursos Sabatinos y Dominicales Lic. Claudia Fátima Bautista Niño Coordinadora de Cursos de Verano Lic. Rolando Fernando Martínez Sánchez Coordinador de Español para Extranjeros SEDE TEHUANTEPEC Mtro. Manuel David Ramírez Medina Coordinador Académico, Tehuantepec Lic. Irma López Cruz Coordinadora de Cursos, Tehuantepec SEDE PUERTO ESCONDIDO Lic. Armando Jiménez Vázquez Coordinador Académico, Puerto Escondido Página

6 DIRECTORIO DEL H. CONSEJO TÉCNICO DE LA FI-UABJO Mtro. Edwin Nazaret León Jiménez Director Presidente del Consejo Técnico María de la Luz de la Rosa Hernández Secretaria del Consejo Técnico Maestra Propietaria Licenciatura Escolarizada, C.U. Diana Jarquín Zavaleta Consejera Alumna Propietaria Licenciatura Escolarizada, C.U. Nancy Trujillo Ortega Consejera Maestra Propietaria Licenciatura Semiescolarizada, C.U. Juan Salvador Olvera Valle Consejero Alumno Propietario Licenciatura Semiescolarizada, C.U Manuel David Ramírez Medina Consejero Maestro titular Tehuantepec Vicenta Chiñas Gómez Consejera Alumna Propietaria Tehuantepec Jesús Rito García Consejero Maestro Propietario Puerto Escondido Marlene Zavaleta Pérez Consejera Alumna Propietaria Puerto Escondido Vilma Huerta Córdova Consejera Maestra Suplente Licenciatura Escolarizada, C.U. Daniel Santiago Marcial Consejero Alumno Suplente Licenciatura Escolarizada, C.U. Elvia Jerónimo García Consejera Maestra Suplente Licenciatura Semiescolarizada, C.U. Mariana García Leyva Consejera Alumna Suplente Licenciatura Semiescolarizada, C. U. Rolando Fernando Martínez Sánchez Consejero Maestro Suplente Tehuantepec Ruth Concepción López Jiménez Consejera Alumna Suplente Tehuantepec Cristina Córdova Paz Consejera Maestra Suplente Puerto Escondido Jonathan Soriano Consejero Alumno Suplente Puerto Escondido Página 6

7 ÍNDICE Presentación... 8 Metodología... 9 Resultados... I. Datos de Identificación... II. Estatus del Egresado III. Educación Continua IV. Características del Empleo 17 V. Satisfacción con la Institución Conclusiones... Fuentes de Consulta Página 7

8 PRESENTACIÓN Establecer un vínculo institucional con los egresados es una estrategia que permite retroalimentar y orientar las acciones académicas y administrativas en beneficio de una formación educativa de calidad, al posibilitar el conocimiento de las demandas y necesidades, así como de las áreas y temáticas sobre las cuales se podría brindar formación continua y estudios de posgrado. En este sentido, los Estudios de Seguimiento de Egresados se consideran herramientas valiosas y confiables para la obtención de información sobre la formación académica, la trayectoria profesional e inserción laboral del egresado. El presente Estudio tiene la finalidad de mostrar información relativa a las situaciones de índole académica, profesional y laboral de los egresados de la Licenciatura en Enseñanza de Idiomas, en la modalidad Escolarizada, que oferta Facultad de Idiomas de la UABJO. Las Categorías de análisis consideradas son las siguientes: I. Datos generales. Ofrece una descripción de quienes son los egresados, en cuanto a edad, sexo, estado civil, domicilio y datos de contacto II. Estatus del egresado. Recupera información correspondiente a sus estudios de Licenciatura, titulación y satisfacción sobre su formación III. Educación Continua. Recupera información sobre la continuación de la formación a través de actos académicos de actualización disciplinar y estudios de Posgrado IV. Características del empleo. Refiere al proceso de inserción y permanencia en el sector laboral del egresado V. Satisfacción con la Institución. Se valoran la percepción sobre la Facultad Los datos que se muestran de acuerdo con las categorías de análisis se acompañan de tablas y gráficas y se expone en la parte final un apartado de conclusiones. Página 8

9 Metodología El presente Estudio de Seguimiento de Egresados considera 2 cohortes generacionales: y , de las cuales han egresado 21 estudiantes. El instrumento aplicado se integró de 31 preguntas estructuradas en cinco categorías, a saber: I. Datos generales, II. Estatus del egresado, III. Educación Continua, IV. Características del empleo y V. Satisfacción con la Institución. Se decidió trabajar sobre una muestra estratificada por Cohorte, el cálculo se realizó con base en la fórmula estadística para una población conocida, tomando en cuenta un nivel de confianza de 9% y un margen de error del %. La fórmula se expone a continuación: n= Tamaño de la muestra Z= Nivel de confianza 1.96 (9%) N= Tamaño del Universo o Población 21 p= Proporción de éxito. q= Proporción de fracaso. E= Error de estimación.1 (%) La tabla que se muestra enseguida integra información sobre las cohortes generacionales consideradas para fines del estudio. Cohorte Generacional Egresados Muestra Proporción Encuestados Proporción % 29 14% % 4 2% Total % 69 34% La aplicación del instrumento se llevó a cabo durante los meses de enero y febrero, la modalidad de aplicación de manera impresa, realizándose la captura de las respuestas en el formulario de Gmail, a través del siguiente enlace: EFzyk9uoiJibfo7Q/viewform?c=&w=1 Los datos ingresados se integran en una base de Excel, a partir de la cual se extrae la información para realizar las tablas y gráficas, posteriormente el análisis correspondiente. A continuación se exponen los resultados obtenidos de acuerdo con las categorías que integran el cuestionario. Página 9

10 RESULTADOS I. Datos de Identificación Se encuestaron a 69 egresados de la Licenciatura en Enseñanza de Idiomas en la modalidad Escolarizada, de los cuales 4 (6.22%) son Mujeres y 24 (34.78%) Hombres. Tabla 1. Género Mujeres % Hombres % Total 69.% Mujeres Gráfica 1. Género Hombres Respecto a la edad, se ubica en el rango de 22 a 29 años, así como en las edades de 32años y 34 años. Específicamente las respuestas de los egresados encuestados son las siguientes: 17 (24.64%) indicaron 23 años, 1 (21.74%) 22 años, 13 (18.84%) 24 años, 8 (11.9%) años, (7.%) 26 años, 4 (.8%) 28 años, 3 (4.3%) 29 años, 2 (2.9%) 27 años, 1 (1.4%) 32 años y 1 (1.4%) 34 años. Tabla 2. Edad 22 años % 23 años % 24 años % años % 26 años 7.% 27 años 2 2.9% 28 años 4.8% 29 años 3 4.3% 32 años 1 1.4% 34 años 1 1.4% Total 69.% años 23 años 24 años Gráfica 2. Edad años 26 años 27 años 28 años 29 años 32 años 34 años La información sobre el domicilio actual, teléfono, y los datos de un contacto, permiten integrar el Directorio de Egresados por Cohorte Generacional. Página

11 II. Estatus del egresado Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Facultad de Idiomas Actualmente, el programa de Licenciatura cuenta con 2 generaciones de egresados. Al respecto, de los 69 encuestados 4 (7.97%) pertenecen a la Cohorte Generacional y 29 (42.3%) a la Cohorte Generacional Tabla 3. Cohorte generacional % % Total 69.% Gráfico 3. Cohorte generacional En cuanto al promedio final obtenido al término de la Licenciatura: 44 (63.77%) egresados consideraron la opción de respuesta de 8 a 9, 2 (28.99%) la opción de respuesta 9 a, 4 (.8%) la opción de respuesta 7 a 8 y 1 (1.4%) la opción de respuesta 6 a 7. Tabla 4. Promedio final al término de la licenciatura % % % % Total 69.% Gráfica 4. Promedio final al término de la licenciatura Página 11

12 Sobre la titulación, los 69 (.%) egresados manifestaron no estar titulados; de ellos 36 (2.17%) refieren razones personales, 17 (24.64%) situación económica, 11 (1.94%) trámites administrativos a realizar en la FI-UABJO y 4 (.8%) trámites administrativos a realizar en Rectoría. Tabla 6. Cuál es la razón principal por la que estás titulado? Razones personales % Situación económica % Trámites administ. Rectoría 4.8% Trámites administ. FI-UABJO % Total 69.% Gráfica 6. Cuál es la razón principal por la que estás titulado? 1 Razones personales Situación económica Trámites Trámites administrativos administrativos Rectoría FI-UABJO En cuanto al examen TOEFL, considerado requisito de titulación en la Licenciatura de Enseñanza de Idiomas, 9 (8.1%) egresados encuestado indicaron que no cuentan con el examen, mientras tanto 9 (13.4%) refirieron que sí y 1 (1.4%) egresado no contestó a la pregunta. Tabla 7. Cuenta con examen TOEFL? Sí % No 9 8.1% No contestó 1 1.4% Total 69.% Tabla 7. Cuenta con examen TOEFL? Sí No No contestó Página 12

13 Respecto a los 9 (13.4%) egresados que cuentan con el examen TOEFL, indicaron puntajes de rendimiento ubicados en el rango de a 2 puntos, lo cual les permite certificar su nivel de competencias en el idioma inglés. En cuanto a aquellos egresados que no cuentan con el examen (9, 8.1%), exponen como razones principales las siguientes: Falta de tiempo (13, 18.84%), Motivos económicos (, 14.49%), Falta de preparación (, 14.49%), No lo he presentado (9, 13.4%), No lo he acreditado (6, 8.7%), Motivos laborales (2, 2.9%), En curso de preparación (2, 2.9%), Problemas de salud (1, 1.4%) y Proyectos personales (1, 1.4%). 6 (8.7%) egresados no contestaron a la pregunta. Tabla 8. Cuál es la razón principal por la que no cuenta con el examen TOEFL? Falta de tiempo % No lo he acreditado 6 8.7% Motivos económicos 14.49% No le he presentado % Falta de preparación 14.49% Motivos laborales 2 2.9% En curso de preparación 2 2.9% Problemas de salud 1 1.4% Proyectos personales 1 1.4% Cuento con el examen % No contestó 6 8.7% Total 69.% Gráfica 8. Cuál es la razón principal por la que no cuenta con el examen TOEFL? En lo referente a los motivos por la cuales eligieron la Licenciatura, los egresados encuestados consideraron como principales: por vocación y habilidades propias (37, 3.62%) y el plan de estudios era atractivo (21, 3.43%). También fueron tomadas en cuenta las siguientes: Facilidades de ingreso (4,.8%), Consejo de familiares o amigos (2, 2.9%), Por la duración de los estudios (1, 1.4%), Por consejo de profesores (1, 1.4%) y Por consejo de orientadores (1, 1.4%). 1 (8.7%) egresado no contestó a la pregunta. La opción de respuesta Por tradición familiar no fue tomada en cuenta. Página 13

14 Tabla 9. Cuál fue la razón principal para elegir la Licenciatura que cursó? El plan de estudios era atractivo % Facilidades de ingreso 4.8% Por vocación y habilidades propias % Consejo de familiares o amigos 2 2.9% Por la duración de los estudios 1 1.4% Por consejo de profesores 1 1.4% Por consejo de orientadores 1 1.4% No contestó 2 2.9% Total 69.% Gráfica 9. Cuál fue la razón principal para elegir la Licenciatura que cursó? III. Educación Continua De los 69 egresados encuestados, (79.71) no han realizado formación continua, 13 (17.39%) si han realizado, específicamente cursos cortos (8, 11.9%), seminarios (2, 2.9%) y diplomados (2, 2.9%), ofertados por la Facultad de Idiomas de la UABJO, Emax Learning Institute Oaxaca y ELS/Milwaukee USA. 2 (2.9%) egresados no contestaron a la pregunta. Tabla. Tipo de estudios que cursaste después de la licenciatura: Respuestas Frecuencia Porcentaje Cursos cortos % Seminario 2 2.9% Diplomado 2 2.9% Ninguno 79.71% No contestó 2 2.9% Total 69.% Gráfica. Tipo de estudios que cursaste después de la licenciatura: Cursos cortos Seminario Diplomado Ninguno No contestó Página 14

15 Respecto a si la Licenciatura les brindó los conocimientos necesarios para cursar estudios de Posgrado, 49 (71.1%) egresados encuestados indicaron que sí, mientras tanto 17 (24.64%) que no y 3 (4.3%) no contestaron a la pregunta. Gráfica. La licenciatura le brindo los conocimientos necesarios para estudiar un Posgrado? Si % No % No contestó 3 4.3% Total 69.% Gráfica. La licenciatura le brindo los conocimientos necesarios para estudiar un Posgrado? Los egresados encuestados que manifestaron no haber realizado estudios de educación continua, señalaron por orden de relevancia los motivos siguientes: en primer lugar indican el Tiempo (24, 16.6%), en segundo lugar Motivos económicos (21, 14.49%), en tercer lugar Motivos familiares (16, 11.4%), en curto lugar Desinformación (17, 9.66%), y en quinto lugar Desinterés (29, 2.1%). Solo 1 (.69%) egresado consideró la opción de respuesta otro, especificando como motivo Vivo fuera de la ciudad, ubicándolo en quinto lugar. En promedio 17 (9.2%) egresados no contestaron a la pregunta. Tabla 11. Enumere motivos por los que no ha realizado formación continua Valores Respuestas No contestó Total Frec. % Frec. % Frec. % Frec. % Frec. % Frec. % Frec. % Tiempo Desinterés Desinformación Motivos económicos Motivos familiares Otro. Vivo fuera de la ciudad Si No No contestó Página 1

16 Gráfica 11. Enumere motivos por los que no ha realizado formación continua No contestó Valores Tiempo Desinterés Desinformación Motivos económicos Motivos familiares Otro Los egresados de la Licenciatura sugieren Formación continua (Cursos y talleres) en las siguientes temáticas: Dialectos en inglés Sobre idioma: francés, italiano, ruso, alemán, japonés, chino y mandarín Sobre orientación educativa y hablar en público Estrategias en enseñanza de idiomas Sobre dinámicas, Técnicas para el control de la disciplina en el aula, Estrategias docentes y para la enseñanza de la comprensión lectora Específicos en las 4 habilidades para mejorar el nivel de dominio de las diferentes lenguas ofertadas en el Plan de estudio Traducción e interpretación de textos científicos y literarios Seminarios de lenguas indígenas Enseguida se enlistan los estudios de posgrado propuestos por los egresados para su consideración en la futura oferta educativa de la Facultad de Idiomas: Especialidades en italiano e inglés Maestría en Traducción Maestría en Gestoría educativa o Maestría en Pedagogía Maestría en interpretación Página 16

17 IV. Características del empleo Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Facultad de Idiomas Actualmente de los 69 egresados encuestados, 4 (7.97%) no trabajan, 27 (39.13%) están laborando y 2 (2.9%) no contestaron la pregunta. Gráfica 12. Se encuentra trabajando actualmente? Sí % No % No contestó 2 2.9% Total 69.% Gráfica 12. Se encuentra trabajando actualmente? Sí No No contes Quienes indicaron estar trabajando: 1 (21.74%) laboran en empresas u organismos del sector privado, como: Asesor de servicios EN AT&T Movile Communications, reportero y conductor EN MVM televisión, profesora en la preparatoria del CNCI, Profesora en Colegio el Papalote, Profesora en Colegio Ipanti, Profesora en el Colegio Torres Bodet, Profesora en la primaria Edison School, interprete en I.M.B., encargado en Agencia de viajes, y recepcionista en el Hotel Casa RUA. 7 (.14%) en organismos o instituciones públicas, a saber: Instituciones educativas de nivel básico (Jardín de niños Benemérito de las Américas, Jardín de niños Gabriela Mistral), Gobierno del estado, Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) y Ciudad Administrativa en Secretaría de Finanzas. 3 (4.3%) en Empresa propia, como: English Oklahoma Academy e In Fratello Ristorante y 3 (4.3%) en Autoempleo, como Profesor a domicilio. 41 egresados encuestados no contestaron a la pregunta. Página 17

18 Tabla 13. Tipo de organismo donde trabajas? Empresa u organismos del % sector privado Organismo o instituciones públicas 7.14% Empresa propia 3 4.3% Autoempleo 3 4.3% No contestó % Total 69.% Gráfica 13. Tipo de organismo donde trabajas? Empresa u organismos privado Organismos o instituciones públicas Empresa propia Autoempleo No contestó Los principales medios por los cuales encontraron trabajo son los siguientes: recomendación de amigos o familiares (17, 24.64%), Medios de comunicación (Periódico, radio, internet) (, 7.%), bolsa de trabajo (, 7.%) y Servicio Social (1, 1.4%). Las opciones de respuesta recomendación de un profesor y otro, no fueron consideradas. 42 (6.87%) egresados encuestados no contestaron a la pregunta. Tabla 14. Señale el medio principal por el que encontró trabajo: Bolsa de trabajo 4.8% Recomendación de amigos y familiares % Medios de comunicación (Periódico, Radio, 7.% Internet) Servicio Social 1 1.4% No contestó % Total 69.% Gráfica 14. Señale el medio principal por el que encontró trabajo: Página 18

19 En relación con el tiempo que les llevó a los egresados encuestados conseguir empleo, una vez concluida la Licenciatura, a 19 (27.4%) menos de 3 meses, a 7 (.14%) de 3 a 6 meses y a 1 (14%) de 6 a 1 año. La opción de respuesta de 1 año a 2 años no fue considerada. 42 (6.87%) egresados no contestaron a la pregunta. Tabla 1. Qué tiempo le llevó conseguir empleo, una vez concluidos sus estudios de Licenciatura? Menos de 3 meses % De 3 a 6 meses 7.14% De 6 meses a un año 1 1.4% No contestó % Total 69.% Gráfica 1. Qué tiempo le llevó conseguir empleo, una vez concluidos sus estudios de Licenciatura? Menos de 3 meses De 3 a 6 meses De 6 meses a un año De 1 año a 2 años No contestó Referente a la jornada laboral a 1 (21.74%) egresados encuestados trabajan medio tiempo, es decir, menos de 8 horas, (14.49%) tiempo completo, es decir, 8 horas o más y 2 (2.9%) lo hacen de manera eventual. 42 (6.87%) egresados no contestaron a la pregunta. Gráfica 16. Cuál es su jornada laboral? Tiempo completo 14.49% Medio tiempo % Eventual 2 2.9% No contestó % Total 69.% Gráfica 16. Cuál es su jornada laboral? Tiempo completo Medio tiempo Eventual No contestó Página 19

20 En lo correspondiente al ingreso mensual neto, 8 (11.9%) egresados encuestados perciben de $1,. a $ 3,., 4 (.8%) de $3,. a $4,., 4 (.8%) menos de $1,., 3 (4.3%) de $6,. a $7,. y 3 (4.3%) de $7, a $,.. La opción de respuesta más de $,. no fue considerada. 42 (6.87%) egresados no contestaron a la pregunta. Gráfica 17. Ingreso mensual neto Respuesta Frecuencia Porcentaje Menos de $1,. 4.8% De 1,. a $3, % De 3,. a $4,. 4.8% De $4,. a $6,. 7.% De $6,. a $7, % De $7. a $, % No contesto % Total 69.% Gráfica 17. Ingreso mensual neto Sobre la antigüedad en el puesto actual que desempeñan 17 (24.64%) egresados encuestados manifestaron 6 meses a 1 año, (7.%) 1 a 2 años y 3 (4.3%) 4 a años. La opción de respuesta 4 a años no fue considerada. 44 (63.77%) egresados no contestaron a la pregunta. Gráfica 18. Antigüedad en su puesto actual. 2 a 4 años 3 4.3% 1 a 2 años 7.% 6 meses a 1 año % no contestó % Total 69.% Gráfica 18. Antigüedad en su puesto actual. 4 a años 2 a 4 años 1 a 2 años 6 meses a 1 año no contestó Página 2

21 Por lo que se refiere a la coincidencia del trabajo que ejercen en la actualidad con sus estudios de Licenciatura, 8 (11.9%) egresados encuestados consideran que la coincidencia es total, 7 (.14%) mediana, 7 (.14%) baja y (7.%) nula. 42 (6.87%) egresados no contestaron a la pregunta. Tabla 19. Coincidencia del trabajo actual con los estudios realizados: Nula 7.% Baja 7.14% Mediana 7.14% Total % No contesto % Total 69.% Gráfica 19. Coincidencia del trabajo actual con los estudios realizados: Nula Baja Mediana Total No contesto En relación con la influencia que tuvo la preparación en la Licenciatura con su empleo actual, para 8 (11.9%) es del 8-6%, 6 (8.7%) del 4-2%; (7.%) -8%, 3 (%) 4-2%, 4 (.8%) nada, 3 (4.3%%) % y 1 (1.4%) del 6-4%. 72 (41.86%) egresados en ambos casos no contestaron la pregunta. 42 (6.87%) egresados no contestaron a la pregunta. Tabla 2. Qué tanto influyó su preparación en la Licenciatura con su empleo actual? -8% 7.% 8-6% % 6-4% 1 1.4% 4-2% 6 8.7% % 3 4.3% Nada 4.8% No contestó % Total 69.% Gráfica 2. Qué tanto influyó su preparación en la Licenciatura con su empleo actual? Página 21

22 Con respecto al grado de satisfacción en el empleo actual, para 16 (23.19%) egresados encuestados es mediana, 8 (11.9%) manifiestan un grado de satisfacción total y 3 (4.3%) bajo. La opción de respuesta Nulo no fue considerada. 42 (6.87%) egresados no contestaron a la pregunta. Gráfica 21. Grado de satisfacción con su empleo actual Baja 3 4.3% Mediana % Total % No contestó % Total 69.% Gráfica 21. Grado de satisfacción con su empleo actual Nula Baja Mediana Total No contestó Por último, sobre los motivos a los cuales atribuyen el no conseguir empleo los egresados encuestados que no están trabajando actualmente, se indicaron los siguientes: No contar con el Título Profesional (14, 2.29%), Concluir el proceso de titulación (11, 1.94%), Falta de experiencia laboral (, 7.%), Oferta de trabajo poco atractiva (2, 2.9%), Continuar estudiando (1, 1.4%) y Había que salir del estado (1, 1.4%). Las opciones de respuesta: El mercado laboral está saturado, Falta de dominio de un segundo idioma e Imagen de la universidad no fueron consideradas. 3 (.72%) egresados encuestados no contestaron a la pregunta. Tabla 22. A qué le atribuye el no conseguir un empleo? No contar con el Título Profesional % Concluir el proceso de titulación % Falta de experiencia laboral 7.% Oferta de trabajo poco atractiva 2 2.9% Continuar estudiando 1 1.4% Había que salir del estado 1 1.4% No contestó 3.72% Total 69.% Gráfica 22. A qué le atribuye el no conseguir un empleo? Página 22

23 V. Satisfacción con la Institución Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Facultad de Idiomas En cuanto al grado de satisfacción sobre la formación recibida por la Facultad, (72.46%) egresados encuestado la perciben como buena, 11 (1.94%) regular y 8 (11.9%) excelente. La opción de respuesta insatisfactorio no fue considerada. Tabla 22. Grado de satisfacción en cuanto a la formación recibida por la FI- UABJO: Excelente % Buena 72.46% Regular % Total 69.% Gráfica 22. Grado de satisfacción en cuanto a la formación recibida por la FI-UABJO: Excelente Buena Regular Por lo que refiere a si tuvieran que cursar nuevamente la Licenciatura, elegiría la Facultad, 9 (8.1%) egresados encuestados indicaron que sí, por el contrario (14.49%) que no, a atribuyéndolo a razones personales (4,.8%), planta docente (3, 4.3%), infraestructura (2, 2.9%) y servicios administrativos (1. 1.4%). La opción de respuesta costo de la carrera no fue considerada. Tabla 24. Por qué no elegiría la misma institución? Infraestructura 2 2.9% Planta docente 3 4.3% Servicios administrativos 1 1.4% Razones personales 4.8% No contestó 9 8.1% Total 69.% Gráfica 24. Por qué no elegiría la misma institución? Página 23

24 Finalmente, se exponen los comentarios emitidos por los egresados sobre los tópicos que integran las categorías anteriores, con el objetivo de mejorar la formación que se brindé a las próximas generaciones. Los comentarios se muestran enseguida: Una mejor planta docente, un poco más preparados Sugiero dividir a los estudiantes de acuerdo a sus conocimientos de esa manera se podría avanzar más rápido Mayor información sobre todas las modalidades de titulación Considerar otras modalidades de titulación y mejor preparación en la habilidad de speaking Mayor compromiso por parte del profesorado Docentes comprometidos y especializados en su área disciplinar, con tiempo completo en Facultad y con un curriculum vitae congruente con la asignatura que imparten. Necesitamos la práctica significativa durante la carrera, en el área docente Mejorar los servicios administrativos y docentes, costos razonables de la licenciatura Contratar profesores con conocimiento en la asignatura y no sólo por dominio del idioma Aperturar mas intercambios y oportunidades de becas Revisar la práctica docente de algunos profesores debido a que unos no enseñan lo que deberían y la nueva dirección me parece que está haciendo cosas muy buenas para las futuras generaciones Me gustaría que se realizaran más juntas informativas para explicar los diferentes modalidades de titulación Clases más dinámicas y constantes Informar con anterioridad las modalidades de titulación y el proceso a seguir Promover la lectura en los diferentes idiomas considerados en el plan de estudios Que el nivel académico se continúe elevando Página 24

25 CONCLUSIONES El 6.22% de los egresados encuestados de la Licenciatura en Enseñanza de Idiomas, en modalidad Escolarizada son mujeres, en cuanto al rango de edad este se ubica en 22 a 29 años, así como en las edades de 32años y 34 años. Respecto a la población total (21, %) la muestra considerada representa el 34% (69 egresados), de los cuales el 7.97% pertenece a la Cohorte Generacional y el 42.3% a la Cohorte Generacional Sobre el estatus del egresados, el 63.77% refiere un promedio final obtenido al término de la Licenciatura entre 8 y 9. El.% no se está titulado, manifestando como motivo principal razones personales. El 8.1% no cuenta con el examen TOEFL, exponiendo como razón primordial falta de tiempo; el 13.9% que si cuenta con el examen indicó puntajes de rendimiento ubicados en el rango de a 2 puntos. En lo referente a los motivos por los cuales eligieron la Licenciatura el 3.62% consideró la opción por vocación y habilidades propias. Respecto a siguiente categoría educación continua, el 79.71% de los egresados encuestados no ha realizado formación continua, exponiendo que se debe principalmente al Tiempo. El 71.1% considera que la Licenciatura les brindó los conocimientos necesarios para cursar estudios de Posgrado, al respecto sugieren la oferta Especialidades y Maestrías. En cuanto a la categoría campo laboral el 7.97% de los egresados encuestados no trabaja, sobre los motivos a los cuales atribuyen el no conseguir empleo, indican no contar con el título profesional y por concluir el proceso de titulación. El 39.13% que se encuentra laborando, lo hace principalmente en empresas u organismo del sector privado, indicando como el medio principal por el cual encontró trabajo la recomendación de amigos o familiares, tomándole menos de tres meses conseguir empleo, desempeñando una jornada laboral de medio tiempo, con una ingreso mensual neto entre $1,. y 4,. pesos, con una antigüedad en su puesto de 6 meses a un año primordialmente. En lo concerniente a la coincidencia del trabajo con sus estudios de Licenciatura, el 11.9% la considera total, con una influencia de la preparación en la Licenciatura con su empleo actual de 8-6%. Con relación a la categoría satisfacción con la institución el 72.46% de los egresados encuestados considera excelente la formación recibida en la institución y el 8.1% manifiesta que si tuvieran que cursar nuevamente la Licenciatura, elegiría la Facultad. Finalmente, los egresados sugieren primordialmente mayor información sobre todas las modalidades de titulación y contar con docentes capacitados y con un perfil congruente a la asignatura que impartan. Página

26 FUENTES DE CONSULTA Acervo bibliográfico Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca Facultad de Idiomas ANUIES. (23). Esquema básico para estudio de egresados. México: Biblioteca de la Educación Superior, ANUIES. Valenti Nigrini, G. y Varela Petito G. (24). Diagnóstico sobre el estado actual de los estudios de egresados. México: ANUIES. Red GRADUA2, Asociación Columbus y Comisión Europea. (26). Manual de Instrumentos y recomendaciones sobre el seguimiento de egresados. Obtenido de Red GRADUA2, Asociación Columbus y la Comisión Europea. México: Programa Editorial del Tecnológico de Monterrey con la colaboración de Grupo Noriega Editores. Página 26

27 Av. Universidad S/N Col. Cinco Señores Apartado Postal No. 76, C.P. 612, Oaxaca, Oax., México Tel (91)11322, 7216 y 1449 Correo Electrónico: idiomas@uabjo.mx Sitio Oficial: Página 27