PRUEBA SELECTIVIDAD HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO

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1 PRUEBA SELECTIVIDAD HISTORIA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO CONSEJOS PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA A continuación voy a ofrecer una serie de recomendaciones que pueden resultar de gran utilidad para enfrentarse con éxito al examen y sacar una buena nota. Lo que vais a leer son consejos personales. Su seguimiento es voluntario y, aunque en principio correctamente seguidos pueden dar buenos resultados, no puedo asegurar al 100% de que sea así. En primer lugar, debe quedar bien claro que no existe un modo único de elaborar la prueba. Yo voy a proponer unas pautas que pueden ser muy útiles y dar buenos resultados, aunque hay que tener en cuenta que tanto el gusto y la forma de desarrollar un examen como la forma de procesar y valorar la información es algo muy personal, y, aunque existan unos criterios objetivos de corrección y evaluación de la prueba, también los correctores tienen gustos personales. Siguiendo las orientaciones dadas en las reuniones de la ponencia de Historia de España y teniendo en cuenta la estructura y puntuación del nuevo modelo de examen, propongo contestar primero las preguntas cortas, que debemos contestar de forma lo más precisa posible con una extensión orientativa de entre 5 y 10 líneas y controlando el tiempo no extendiéndose más de minutos en contestarlas. Posteriormente desarrollamos el tema, con una extensión aproximada de 60 ĺíneas. Esta extensión, así como la de las preguntas cortas, es solamente orientativa; nunca se va a valorar negativamente un mayor aporte de información, pero tampoco se va a puntuar más de lo que valen las preguntas. Es decir, no compensa centrarse exclusivamente en el tema y no contestar las preguntas cortas por falta de tiempo ya que ambas partes de la prueba están casi compensadas en puntuación, 5,5 y 4,5 puntos respectivamente. Es conveniente dejar un espacio adecuado entre cada parte del examen, para individualizar claramente y hacer bien visible la localización de cada apartado. De este modo daremos claridad al examen, facilitaremos la tarea al corrector de la prueba y evitaremos eventuales malentendidos. La presentación del examen es algo que juega un papel más importante de lo que en ocasiones pensamos, ya que predispondrá la actitud del corrector hacia nuestra prueba, ya sea favorable o desfavorablemente. Por ello es fundamental seguir los consejos que nos vienen dando desde primaria, y que a estas alturas no todos siguen: Hay que respetar los márgenes y escribir renglones horizontales para que la presentación sea clara y ordenada La caligrafía debe ser clara y legible. No utilizar abreviaturas. Debemos dejar espacios entre los distintos apartados. Deben utilizarse signos de puntuación, y correctamente El texto que escribamos debe ser lo más claro posible, coherente e inteligible Debe emplearse una terminología histórica precisa y evitar ante todo el uso de vulgarismos Trataremos de evitar los errores ortográficos y/o gramaticales. En caso de vacilar a la hora de escribir una palabra o de usar una expresión, buscaremos un sinónimo u otra forma de expresarnos que no nos plantee dudas Hay que ir al grano y evitar rodeos y divagaciones que no hacen más que malhumorar al corrector En caso de que nos equivoquemos, no trataremos de esconder nuestras palabras detrás de un gran borrón. Simplemente tacharemos con una sola línea o usaremos corrector si lo permite el tribunal y continuaremos. Hay que evitar aventurarse a la hora de hacer valoraciones personales de los hechos, ya que corremos el riesgo de dar visiones simplistas o erróneas de la realidad histórica y podemos dar

2 una imagen de inmadurez que nos afectará muy negativamente. Estos errores suelen cometerse con más frecuencia en los últimos temas, ya que el alumnado, muy cercano vitalmente a los acontecimientos objeto de estudio, se suele creer lo suficientemente informado como para hacer juicios de valor que por lo general son fácilmente rebatibles, inexactos o simples falacias Desarrollo de la prueba Una vez que hayamos decidido la opción que vamos a desarrollar, sería bueno tomarse unos minutos en realizar un esquema del tema en cuestión (aunque sea mental) para organizar las ideas o a modo de borrador que podremos incluir al final de nuestro examen. Este esquema nos ayudará a organizar el tema y la exposición de los contenidos y facilitará la tarea del corrector. A continuación desarrollaremos el tema siguiendo ese esquema. Es aconsejable iniciar con una introducción en la que se analizan muy brevemente los antecedentes de los hechos y terminar con una breve conclusión en la que se analizarán brevemente las consecuencias y trascendencia histórica de los acontecimientos tratados. Centrar bien el tema es fundamental dada la limitación de tiempo. Durante el desarrollo distinguir los distintos apartados es importante. Los bloques de contenidos que incluyen cada opción son los siguientes: OPCIÓN A LAS PREGUNTAS CORTAS (una pregunta cerrada y otra semiabierta): PREGUNTAS CORTAS (1): bloques 1 y 2 Bloque 1: La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711) Bloque 2: La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio ( ) PREGUNTAS CORTAS (2): bloques 3 y 4 Bloque 3: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial ( ) Bloque 4: España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones ( ) PREGUNTAS CORTAS 3: bloques 9 y 10 Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía ( ) Bloque 10: La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de crisis internacional ( ) PREGUNTA DE DESARROLLO: bloques 5, 6, 7 y 8 Bloque 5: La crisis del Antiguo Régimen ( ): liberalismo frente al absolutismo Bloque 6: La conflictiva construcción del Estado Liberal ( ) Bloque 7: La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo sistema político ( ) Bloque 8: Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente EN LA OPCIÓN A NO ENTRA: Extraoficialmente!! En la Pregunta corta 1 solo preguntan del Bloque 2 y en la pregunta corta 2 solo preguntan del Bloque 3. En la pregunta corta 3 suelen preguntar del Bloque 9.

3 Bloque 11: La dictadura franquista ( ) Bloque 12: Normalización democrática de España e integración en Europa (desde 1975) OPCIÓN B LAS PREGUNTAS CORTAS (una pregunta cerrada y otra semiabierta): PREGUNTAS CORTAS (1): bloques 3 y 4 Bloque 3: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial ( ) Bloque 4: España en la órbita francesa: el reformismo de los primeros Borbones ( ) PREGUNTAS CORTAS (2 y 3): Bloque 5: La crisis del Antiguo Régimen ( ): liberalismo frente al absolutismo Bloque 6: La conflictiva construcción del Estado Liberal ( ) Bloque 7: La Restauración Borbónica: implantación y afianzamiento de un nuevo sistema político ( ) Bloque 8: Pervivencias y transformaciones económicas en el siglo XIX: un desarrollo insuficiente PREGUNTA DE DESARROLLO: bloques 9, 10, 11 y 12 Bloque 9: La crisis del Sistema de la Restauración y la caída de la Monarquía ( ) Bloque 10: La Segunda República. La Guerra Civil en un contexto de crisis internacional ( ) Bloque 11: La dictadura franquista ( ) Bloque 12: Normalización democrática de España e integración en Europa (desde 1975) EN LA OPCIÓN B NO ENTRA: Bloque 1: La Península Ibérica desde los primeros humanos hasta la desaparición de la monarquía Visigoda (711) Bloque 2: La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante cambio ( ) Extraoficialmente!!! En la Pregunta corta 1 se limitarán a preguntar del Bloque 4 En todas las cuestiones a) y b) estarán relacionadas, o sea, serán del mismo tema. a) estará referida siempre a nombres, personajes, algo muy concreto y al parecer no van a preguntar fechas concretas todo más siglos, y b), si se refiere a un concepto será siempre un concepto aplicable sólo a España (por ejemplo: Reconquista, pero no romanización) y que no se comparta con temario de otra asignatura (por ejemplo: no se preguntará sobre la IIustración al tratarse en Historia de la Filosofía o el Regeneracionismo al estudiarse en Lengua y Literatura). Solo harán preguntas cortas sobre contenidos incluidos en los temas a desarrollar en la prueba, es decir no habrá preguntas cortas sobre el reinado de Fernando VII, Alfonso XII o la economía franquista. Otra cuestión es el título de los temas de desarrollo. Si tomamos como referencia las pruebas de selectividad de junio y septiembre del pasado curso, podemos comprobar que los temas de desarrollo que se plantearon no se corresponden con los Bloques de Contenidos actuales y sí con los antiguos títulos del modelo antiguo de prueba de selectividad. Cierto es que en la opción B dividieron un tema, preguntando solo los gobiernos democráticos en junio y el proceso de

4 transición y la Constitución de 1978 en septiembre. A continuación los antiguos temas y los títulos de los temas a desarrollar en la prueba actual: BLOQUE I: 1. Características políticas, económicas y sociales del Antiguo Régimen. La política centralizadora de los Borbones 2. La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal. La Constitución de Revolución Liberal en el reinado de Isabel II. Carlismo y guerra civil. Construcción y evolución del Estado liberal 4. Proceso de desamortización y cambios agrarios 5. El Sexenio Revolucionario ( ): intentos democratizadores. De la revolución al ensayo republicano 6. El régimen de la Restauración. Características y funcionamiento del sistema canovista. BLOQUE II: 7. Guerra colonial y crisis de La Dictadura de Primo de Rivera ( ) 9. La Segunda República. LA Constitución de Política de reformas y realizaciones culturales. Reacciones anti-democráticas 10. Sublevación militar y Guerra Civil ( ). Dimensión política e internacional del conflicto. Evolución de las dos zonas. Consecuencias de la guerra 11. La creación del estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales ( ) 12. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de Los gobiernos democráticos ( ) Indicaciones: El Bloque I viene a corresponderse con la Opción A (bloques 5, 6, 7 y 8 para desarrollo). Habría que quitar el primer tema que trata sobre el siglo XVIII y sería para pregunta corta e incluir el primer tema de desarrollo del Bloque II Guerra colonial y crisis de El resto de temas del Bloque II se corresponde con la Opción B, bloques 9, 10, 11 y 12 de desarrollo. El antiguo tema 12 se divide en dos preguntado el proceso de transición y la Constitución de 1978 por un lado y los gobiernos democráticos por otro.

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