CUARTO CURSO HISTORIA

Transcripción

1 CUARTO CURSO HISTORIA OBJETIVOS 1. Situar en el espacio y en el tiempo el nacimiento del mundo moderno, reconocer sus características diferenciales y señalar la importancia de los grandes descubrimientos, valorando el papel desempeñado por los habitantes de la Península Ibérica en el proceso de cambio. 2. Identificar y explicar los caracteres políticos, económicos y sociales de la Europa del siglo XVI, la importancia de la hegemonía española y el mundo de la Reforma y de la Contrarreforma. 3. Señalar la importancia cultural del Humanismo y el Renacimiento en la Europa de la época, situar en el espacio su difusión, y reconocer autores y obras significativas del período. 4. Situar en el espacio y en el tiempo la Europa del absolutismo, señalando diferencias entre países y áreas, y explicar las características distintivas de la sociedad, la política y la economía de la época. 5. Identificar los caracteres políticos, económicos y sociales del Siglo de Oro español, señalar sus aportaciones culturales y valorar su legado cultural. 6. Conocer y explicar las principales etapas de la revolución francesa, aplicar conceptos como Europa de la Restauración, revoluciones liberales, etc., y analizar la independencia de los EE.UU. y de la América española. 7. Mostrar la importancia de la revolución industrial en Inglaterra, y conocer su difusión y las transformaciones sociales y económicas producidas por ella. 8. Describir la crisis del Antiguo Régimen en España y en su comunidad autónoma, conocer la construcción del Estado liberal en la España del siglo XIX, y analizar el arte y la cultura del siglo XIX en España y en su comunidad autónoma. 9. Interpretar los procesos de unificación de Italia y Alemania, la expansión colonial y sus consecuencias, y describir la cultura europea en el siglo XIX. 10. Formar redes conceptuales sobre el período de entreguerras, conocer la revolución rusa y el ascenso de los totalitarismos, e identificar la singularidad española y de su comunidad autónoma en la época histórica analizada. 11. Distinguir la singularidad de la Segunda Guerra Mundial y conocer sus principales consecuencias (el nuevo orden internacional, la ONU, la descolonización), y relacionar los acontecimientos históricos con la ciencia, la cultura y el arte en la segunda mitad del siglo XX. 12. Conocer las bases del mundo actual, y la evolución del mundo occidental y del mundo comunista, y analizar la construcción de la unidad europea. 13. Comprender las consecuencias del fin de la Guerra Fría y los problemas del mundo actual.

2 14. Conocer la evolución de España desde el franquismo hasta la democracia, y analizar las principales transformaciones ocurridas en España y en la comunidad autónoma. CONTENIDOS PRIMERA EVALUACIÓN. 1. ESTADO MODERNO, HEGEMONÍA ESPAÑOLA Y REFORMA. - EL NACIMIENTO DEL ESTADO MODERNO. LOS REYES CATÓLICOS. - EL IMPERIO HISPÁNICO. CARLOS I Y FELIPE II. - REFORMA Y CONTRARREFORMA. 2. EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Y SUS CONSECUENCIAS. - LA AMPLIACIÓN DEL MUNDO CONOCIDO. - LAS CULTURAS PRECOLOMBINAS. - LAS CONSECUENCIAS DEL DESCUBRIMIENTO. LA CONQUISTA Y ORGANIZACIÓN DE AMÉRICA. 3. HUMANISMO Y RENACIMIENTO. - HUMANISMO Y AVANCES CIENTÍFICOS. - EL RENACIMIENTO EN ITALIA Y EN EL RESTO DE EUROPA. - EL RENACIMIENTO EN ESPAÑA Y EN ANDALUCÍA. 4. EL SIGLO XVII. LA ÉPOCA DEL ABSOLUTISMO. - EL SIGLO DEL ABSOLUTISMO. - LA MONARQUÍA ESPAÑOLA Y SUS PROBLEMAS. - SOCIEDAD Y TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS. EL MERCANTILISMO. 5. LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA. EL BARROCO. - LA REVOLUCIÓN CIENTÍFICA Y TÉCNICA. - EL LEGADO ARTÍSTICO. EL BARROCO EUROPEO. - EL BARROCO EN ESPAÑA Y EN ANDALUCÍA. SEGUNDA EVALUACIÓN. 6. EL SIGLO XVIII. - UN PERIODO DE TRANSFORMACIONES. LAS RELACIONES INTERNACIONALES. - ESPAÑA EN EL SIGLO XVIII. LOS BORBONES. - EL ARTE NEOCLÁSICO. 7. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN. - LOS CAMBIOS POLÍTICOS. LA REVOLUCIÓN FRANCESA. - EL CONSULADO Y EL IMPERIO NAPOLEÓNICO. - LA RESTAURACIÓN Y LAS REVOLUCIONES LIBERALES. - LAS UNIFICACIONES DE ITALIA Y DE ALEMANIA.

3 - LA CULTURA Y EL ARTE DE LA ÉPOCA. 8. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. - LAS BASES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. - LA MECANIZACIÓN DE LA INDUSTRIA Y DE LOS TRANSPORTES. - DIFUSIÓN Y CONSECUENCIAS. 9. LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN EN ESPAÑA. - GUERRA DE LA INDEPENDENCIA Y REVOLUCIÓN. EL REINADO DE FERNANDO VII ( ) - LA CONSTRUCCIÓN DEL ESTADO LIBERAL. - LA MODERNIZACIÓN ECONÓMICA DE ESPAÑA. LA SOCIEDAD ESPAÑOLA EN EL SIGLO XIX. - EL ARTE EN EL SIGLO XIX. - ANDALUCÍA EN LA CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN. TERCERA EVALUACIÓN. 10. LA EXPANSIÓN EUROPEA. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. - LAS POTENCIAS INTERNACIONALES ENTRE 1870 Y LA SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS CONSECUENCIAS. - IMPERIALISMO Y COLONIALISMO. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. - LA CULTURA Y EL ARTE EN LA ÉPOCA DEL IMPERIALISMO. 11. EL MUNDO DE ENTREGUERRAS Y LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. - LA PAZ DE PARÍS. EL NUEVO MAPA EUROPEO. - LA REVOLUCIÓN RUSA DE 1917 Y LA URSS. - LA CRISIS DE 1929 Y SUS CONSECUENCIAS. - EL ASCENSO DE LOS TOTALITARISMOS. - LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y SUS CONSECUENCIAS. LA ONU Y SU ORGANIZACIÓN. - LA CULTURA Y EL ARTE EN LA PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX. 12. ESPAÑA, DE LA RESTAURACIÓN A LA GUERRA CIVIL. - LA ESPAÑA DE LA RESTAURACIÓN ( ) - EL REINADO DE ALFONSO XIII. POBLACIÓN, ECONOMÍA Y SOCIEDAD ( ) - LA II REPÚBLICA Y LA GUERRA CIVIL ( ). - LA CULTURA Y EL ARTE. - ANDALUCÍA ENTRE 1875 Y LA ÉPOCA DE LOS BLOQUES. - UN MUNDO DIVIDIDO EN BLOQUES. - LA EVOLUCIÓN DE EUROPA OCCIDENTAL Y DE JAPÓN. - EL MUNDO COMUNISTA. - LA DESCOLONIZACIÓN. 14. EL FIN DE LA GUERRA FRÍA. EL MUNDO ACTUAL. - LA CRISIS DE 1973 Y SUS CONSECUENCIAS. - LA DESINTEGRACIÓN DEL BLOQUE SOVIÉTICO.

4 - EL NUEVO ORDEN MUNDIAL. LAS POTENCIAS INTERNACIONALES. - EL TERCER MUNDO. LAS ZONAS DE TENSIÓN. - NUESTRO MUNDO. EL ARTE EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. 15. ESPAÑA, DEL FRANQUISMO A LA DEMOCRACIA. - ESPAÑA BAJO EL FRANQUISMO. POSGUERRA Y AUTARQUÍA. - DESARROLLO Y FINAL DEL RÉGIMEN FRANQUISTA. - EL INICIO DE LA DEMOCRACIA. LOS GOBIERNOS CONSTITUCIONALES. - ANDALUCÍA DEL FRANQUISMO A LA DEMOCRACIA.

5 PROCEDIMIENTOS 1. Obtención de información a partir de diversas fuentes y realización de pequeñas investigaciones, aplicando los instrumentos conceptuales propios de la Historia. 2. Realización de tareas en grupo y participación en debates de actualidad de contenido histórico, manteniendo en todo momento una actitud constructiva, tolerante y solidaria. 3. Elaboración, análisis y comentario de mapas, gráficos, diagramas, etc., de contenido histórico, y utilizar procedimientos generales elaborados por las Ciencias Sociales. 4. Interpretación y elaboración correcta de distintos tipos de gráficos (lineales, de barras, de sectores, etc.), utilizándolos como medio para comunicar determinadas informaciones. 5. Realización, con ayuda del profesor o la profesora, de una sencilla investigación de carácter descriptivo sobre algún hecho o tema local, abordando tareas de indagación directa (trabajo de campo, encuesta, entrevista, búsqueda y consulta de prensa, etc.), además de la consulta de información complementaria, y comunicar de forma inteligible los resultados del estudio. 6. Elaboración de informes y participación en debates sobre cuestiones problemáticas de la vida cotidiana en el mundo actual (situaciones de marginación, casos de violencia, problemas de las mujeres y de los jóvenes, etc.), utilizando con rigor la información obtenida de los medios de comunicación. 7. Obtención de información destacada a partir de varias fuentes de información de distintos tipos (documentos escritos, objetos materiales, imágenes, obras de arte, gráficos, mapas, etc.), distinguiendo en ellas los datos que proporcionan en torno a un tema no estudiado previamente. 8. Análisis de aspectos fundamentales recogidos en diversos textos históricos de la Edad Moderna y la Contemporánea. 9. Búsqueda de causas próximas y causas lejanas de los conflictos del mundo actual, y análisis de las consecuencias de acontecimientos a corto, medio y largo plazo. 10. Realización de debates a partir del análisis de textos o informaciones de prensa que describan situaciones opuestas ante un mismo problema. 11. Realización de trabajos de indagación sobre el patrimonio artístico, tecnológico o industrial de su comunidad autónoma. 12. Análisis de obras de arte, relacionándolas con la sociedad de su época y comparándolas con las producidas en otras épocas.

6 ACTITUDES 1. Valorar la Constitución española de 1978, los principios e instituciones democráticos fundamentales y aplicar ese conocimiento para enjuiciar y debatir hechos o actuaciones de la vida pública y actitudes y comportamientos cotidianos. 2. Manifestar en sus opiniones, actitudes de tolerancia y solidaridad. 3. Mostrar interés por conocer formas de expresión artística y cultural de otras épocas, y gusto por conocer obras y objetos artísticos. 4. Predisposición a buscar antecedentes históricos en los acontecimientos actuales. 5. Mostrar actitud crítica ante la información y los mensajes procedentes de medios de comunicación. 6. Respetar el patrimonio artístico, tecnológico e industrial de España y de su comunidad autónoma. 7. Respetar la diversidad de las distintas sociedades actuales, y mostrar una actitud crítica hacia los distintos modos de vida de las sociedades contemporáneas. 8. Valorar la diversidad de tradiciones en la España actual, y la existencia de las comunidades autónomas. 9. Valorar los derechos humanos como una conquista histórica, y rechazar cualquier forma de violación de los mismos, así como todo tipo de discriminación por edad, sexo, raza, nacionalidad, religión, etc.

7 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Analizar los cambios de mentalidad que caracterizan la Modernidad, valorar la importancia de la ampliación del mundo conocido, el protagonismo de los distintos pueblos ibéricos, y describir los rasgos básicos del Renacimiento y la Reforma. 2. Distinguir los principales momentos en la formación del Estado Moderno, y señalar los hechos más relevantes de la Monarquía hispánica. 3. Enumerar las transformaciones producidas en el siglo XVIII, y comprender la influencia de las reformas borbónicas en España y en su comunidad autónoma. 4. Distinguir los cambios políticos que conducen a la crisis del Antiguo Régimen y a las revoluciones liberales, y comprender su repercusión en España y en la comunidad autónoma. 5. Conocer la revolución industrial y comprende sus consecuencias económicas y sociales: movimiento obrero, imperialismo, etc. 6. Señalar los conflictos de la primera mitad del siglo XX, y relacionarlos con la historia de España y de su comunidad autónoma. 7. Caracterizar los cambios ocurridos en Europa y en España tras la Segunda Guerra Mundial. 8. Subrayar la importancia de la construcción europea y conoce la participación española en dicho proceso. 9. Valorar los principios e instituciones básicas de los sistemas democráticos; sitúa la Constitución Española de 1978 dentro del proceso de transición hacia la democracia, y destaca su proyección en la nueva articulación territorial del Estado de las Autonomías. 10. Identificar y debatir de modo crítico los principales problemas morales del mundo actual, y valora la universalidad de los conceptos éticos fundamentales. 11. Razonar la noción de sistema democrático y lo relaciona con la organización política de la España actual.

8 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (2º CICLO) 1. Prueba inicial: Durante la primera quincena se realizará una evaluación inicial del alumnado con el fin de conocer su nivel, fundamentalmente en lo referido a capacidades de comprensión y de síntesis, a través de pruebas basadas en los contenidos del primer tema del currículo. 2. Conocimientos: 60% de la nota -Trimestralmente: Se realizarán dos ejercicios o controles parciales, además de una prueba de recuperación de la materia impartida durante el trimestre. -Junio: Los alumnos que hayan superado al menos una evaluación podrán realizar un examen de las evaluaciones pendientes. -Septiembre: Prueba extraordinaria de las evaluaciones no superadas. Los ejercicios contendrán tanto preguntas teóricas como prácticas, valorándose la riqueza de vocabulario, la claridad de conceptos (exposición ordenada y correcta ubicación espacial y temporal) y la presentación y redacción correcta en cuanto a forma y contenido. Para ser evaluado positivamente será imprescindible aprobar los ejercicios con una calificación de 5 puntos sobre Procedimientos: 20 % de la nota. Cuaderno de clase, donde elaborarán esquemas, mapas, ejes cronológicos, glosario y comentarios. 4. Actitud y participación: 20 % de la nota