INSTRUCCIONES PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. CURSO IES MONTES DE TOLEDO

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1 INSTRUCCIONES PARA LA RECUPERACIÓN DE LA MATERIA PENDIENTE DE HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. CURSO IES MONTES DE TOLEDO En este documento se especifican las instrucciones referidas a la recuperación de la materia pendiente de Historia del Mundo Contemporáneo para los alumnos matriculados en II de Bachillerato durante el curso en el IES Montes de Toledo. APARTADO PRIMERO: NORMATIVA TENIDA EN CUENTA Dichas instrucciones se basan el Decreto 40/2015 de 15 de junio de 2015 que establece el currículo de ESO y Bachillerato en Castilla-La Mancha. Siguiendo dicho currículo, la asignatura se articula en torno a 11 bloques divididos en contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. Aquí se presentan estos 11 bloques: Bloque 1-Contenido común: como se escribe la Historia. Bloque 2-El Antiguo Régimen. Bloque 3-Las revoluciones industriales y sus consecuencias sociales. Bloque 4-La crisis del Antiguo Régimen. Bloque 5-La dominación europea del mundo (el Imperialismo) y la Primera Guerra Mundial. Bloque 6-El período de Entreguerras, la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias. Bloque 7-Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos (la Guerra Fría). Bloque 8-La Descolonización y el Tercer Mundo. Bloque 9-La crisis del bloque comunista. Bloque 10-El mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX. Bloque 11-El mundo actual desde una perspectiva histórica.

2 APARTADO SEGUNDO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN QUE DEBERÁN SER SUPERADOS Cada uno de estos bloques contiene numerosos criterios de evaluación. Teniendo en cuenta la materia que nos ocupa (una pendiente de año anterior), hemos decidido seleccionar los criterios de evaluación que consideramos más importantes para valorar si el alumno ha superado la asignatura evaluada. Aquí aparecen desgranados los criterios de evaluación por bloques: Bloque 1-Contenido común: como se escribe la Historia 1.3-Analizar textos, mapas, gráficos o fotografías de carácter histórico o historiográfico, comprendiendo las circunstancias y factores a que se refieren y situándolos en el contexto en que se producen. Bloque 2-El Antiguo Régimen 2.1-Definir los rasgos del Antiguo Régimen describiendo sus aspectos demográficos, económicos, políticos, sociales y culturales. 2.5-Identificar la Ilustración francesa como un movimiento ideológico crítico con el sistema del Antiguo Régimen. Bloque 3-Las revoluciones industriales y sus consecuencias sociales 3.1-Describir las revoluciones industriales del Siglo XIX, estableciendo sus rasgos característicos. 3.8-Analizar las corrientes de pensamiento (Comunismo y Anarquismo) que pretenden mejorar la situación de los obreros del Siglo XIX. Bloque 4-La crisis del Antiguo Régimen Criterio de evaluación que deberá ser superado: 4.3-Explicar la revolución francesa de 1789, incluyendo las causas, el desarrollo y las consecuencias. Bloque 5-La dominación europea del mundo (el Imperialismo) y la Primera Guerra Mundial. 5.4-Describir la expansión imperialista de europeos, japoneses y estadounidenses a finales del siglo XIX, estableciendo sus consecuencias. 5.6-Distinguir los acontecimientos que conducen a la declaración de las hostilidades de la Primera Guerra Mundial, desarrollando sus etapas y sus consecuencias.

3 5.8- Identificar los Tratados de Paz de la I Guerra Mundial estableciendo como una consecuencia el surgimiento de la Sociedad de Naciones. Bloque 6-El período de Entreguerras, la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias 6.2- Explicar la Revolución Rusa de 1917 reconociendo sus etapas y sus protagonistas más significativos y estableciendo sus consecuencias Analizar y comparar, los regímenes fascistas implantados en Europa durante el periodo de entreguerras: el fascismo italiano y el nazismo alemán Establecer las etapas del desarrollo de la II Guerra Mundial, distinguiendo las que afectaron a Europa y las que afectaron a Estados Unidos y Japón. Bloque 7-Evolución de dos mundos diferentes y sus enfrentamientos (la Guerra Fría) 7.2- Interpretar los acontecimientos más importantes de cada una de las etapas de la Guerra Fría Comparar, analizándolos, el modelo capitalista con el comunista desde el punto de vista político, social, económico y cultural. Bloque 8-La Descolonización y el Tercer Mundo 8.1- Explicar los motivos y hechos que conducen a la Descolonización estableciendo las causas y factores que explican el proceso. Bloque 9-La crisis del bloque comunista 9.3-Resumir las políticas de M. Gorbachov nombrando las disposiciones concernientes a la Perestroika y a la Glasnost y resaltando sus influencias Conocer las características del régimen comunista chino. Bloque 10-El mundo capitalista en la segunda mitad del siglo XX Describir el Estado del Bienestar, aludiendo a las características significativas que influyen en la vida cotidiana Explicar el proceso de construcción de la Unión Europea enumerando los hitos más destacados que configuran su evolución. Bloque 11-El mundo actual desde una perspectiva histórica 11.5-Enumerar los rasgos relevantes de la sociedad estadounidense a comienzos del siglo XXI distinguiendo la trascendencia de los atentados del 11-S y explicando las transformaciones y el impacto ocasionado a este país Describir la evolución del mundo islámico en la actualidad.

4 APARTADO TERCERO: QUÉ HAGO PARA SUPERAR ESOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN? Se realizarán tres pruebas escritas a lo largo del curso, una en cada evaluación, dividiéndose los criterios de evaluación de forma lo más equitativa posible en cada una de las tres pruebas. La distribución es la siguiente: Se evaluarán los siguientes criterios de evaluación: Primera evaluación 2.1-Definir los rasgos del Antiguo Régimen describiendo sus aspectos demográficos, económicos, políticos, sociales y culturales. 2.5-Identificar la Ilustración francesa como un movimiento ideológico crítico con el sistema del Antiguo Régimen. 3.1-Describir las revoluciones industriales del Siglo XIX, estableciendo sus rasgos característicos. 3.8-Analizar las corrientes de pensamiento (Comunismo y Anarquismo) que pretenden mejorar la situación de los obreros del Siglo XIX. 4.3-Explicar la revolución francesa de 1789, incluyendo las causas, el desarrollo y las consecuencias. 5.4-Describir la expansión imperialista de europeos, japoneses y estadounidenses a finales del siglo XIX, estableciendo sus consecuencias. Segunda evaluación 5.6-Distinguir los acontecimientos que conducen a la declaración de las hostilidades de la Primera Guerra Mundial, desarrollando sus etapas y sus consecuencias Identificar los Tratados de Paz de la I Guerra Mundial estableciendo como una consecuencia el surgimiento de la Sociedad de Naciones Explicar la Revolución Rusa de 1917 reconociendo sus etapas y sus protagonistas más significativos y estableciendo sus consecuencias Analizar y comparar, los regímenes fascistas implantados en Europa durante el periodo de entreguerras: el fascismo italiano y el nazismo alemán Establecer las etapas del desarrollo de la II Guerra Mundial, distinguiendo las que afectaron a Europa y las que afectaron a Estados Unidos y Japón.

5 8.1- Explicar los motivos y hechos que conducen a la Descolonización estableciendo las causas y factores que explican el proceso. Tercera evaluación 7.2- Interpretar los acontecimientos más importantes de cada una de las etapas de la Guerra Fría Comparar, analizándolos, el modelo capitalista con el comunista desde el punto de vista político, social, económico y cultural. 9.3-Resumir las políticas de M. Gorbachov nombrando las disposiciones concernientes a la Perestroika y a la Glasnost y resaltando sus influencias Conocer las características del régimen comunista chino Describir qué el Estado del Bienestar, aludiendo a las características significativas que influyen en la vida cotidiana Explicar el proceso de construcción de la Unión Europea enumerando los hitos más destacados que configuran su evolución Enumerar los rasgos relevantes de la sociedad estadounidense a comienzos del siglo XXI distinguiendo la trascendencia de los atentados del 11-S y explicando las transformaciones y el impacto ocasionado a este país Describir la evolución del mundo islámico en la actualidad NOTA 1: las tres pruebas escritas tendrán lugar en la biblioteca en una fecha que venga bien a los alumnos, siempre dentro de cada una de las tres evaluaciones. NOTA 2: Una vez realizadas las tres pruebas, el profesor analizará los criterios de evaluación que han sido superados para decidir si el alumno ha superado los objetivos de la materia. De no ser así, el alumno tendrá derecho a presentarse a la convocatoria de septiembre. Documento elaborado por Javier Puente de la Cruz, jefe del departamento de Ciencias Sociales, Geografía e Historia del IES Montes de Toledo durante el curso Fdo: Javier Puente de la Cruz En Gálvez, a 16 de octubre de 2015