2º DE BACHILLERATO (Hª DE ESPAÑA)

Transcripción

1 2º DE BACHILLERATO (Hª DE ESPAÑA) 1. CONTENIDOS Los contenidos están recogidos en el Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre publicado en el BOE nº 3 de 3 de enero de 2015, páginas 321 a 327. El Decreto 52/2015, que regula la ordenación y establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad de Madrid, en su artículo 9 remite para los contenidos al citado Real Decreto 1105/2014. La Comisión Organizadora de la antigua PAU los formuló, sin alterar el contenido del programa oficial, de la siguiente manera teniendo en cuenta el modelo de examen y los criterios de calificación del mismo. A este formato nos atendremos en el presente curso hasta nuevas órdenes: Bloque 2. Raíces históricas de la España contemporánea 2. La Prehistoria y la Edad Antigua El proceso de hominización en la Península Ibérica: nuevos hallazgos Pueblos prerromanos. Colonizaciones históricas: fenicios, griegos y cartagineses Conquista y romanización: la pervivencia del legado cultural romano en la cultura hispánica Las invasiones bárbaras. El reino visigodo: instituciones y cultura. 3. La Península Ibérica en la Edad Media: Al-Ándalus Evolución política de Al-Ándalus: conquista, emirato y califato de Córdoba Al-Ándalus: la crisis del siglo XI. Reinos de taifas e imperios norteafricanos Al-Ándalus: la organización económica y social Al-Ándalus: el legado cultural La mezquita y el palacio en el arte hispano-musulmán. 4. La Península Ibérica en la Edad Media: Los reinos cristianos Los reinos cristianos en la edad media: los primeros núcleos de resistencia Los reinos cristianos en la edad media: principales etapas de la reconquista Los reinos cristianos en la edad media: las formas de ocupación del territorio y su influencia en la estructura de la propiedad. Modelos de repoblación y organización social Diversidad cultural en los reinos cristianos en la edad media: cristianos, musulmanes y judíos Los reinos cristianos en la edad media: manifestaciones artísticas. 5. La Baja Edad Media. Crisis de los siglos XIV y XV Los reinos cristianos en la baja edad media: organización política e instituciones en el reino de Castilla y en la Corona de Aragón Los reinos cristianos en la baja edad media: crisis demográfica, económica y política Los reinos cristianos en la baja edad media: la expansión de la Corona de Aragón en el Mediterráneo Los reinos cristianos en la baja edad media: las rutas atlánticas (castellanos y portugueses). Las islas Canarias.

2 6. Los Reyes Católicos: La construcción del Estado moderno Los Reyes Católicos y la unión dinástica: integración de las Coronas de Castilla y de Aragón Los Reyes Católicos. La conquista del reino Nazarí y la incorporación del reino de Navarra Los Reyes Católicos: la integración de las Canarias y la aproximación a Portugal Los Reyes Católicos y la organización del Estado: instituciones de gobierno Los Reyes Católicos: la proyección exterior. Política italiana y norteafricana. 7. Expansión ultramarina y creación del imperio colonial El descubrimiento de América Conquista y colonización de América Gobierno y administración en el imperio colonial Impacto de América en España 8. La España del siglo XVI El Imperio de Carlos V. Conflictos internos: Comunidades y Germanías La monarquía hispánica de Felipe II. La unidad ibérica La España del siglo XVI: el modelo político de los Austrias. La unión de reinos Economía y sociedad en la España del siglo XVI Cultura y mentalidades en la España del siglo XVI. La Inquisición. 9. La España del siglo XVII Los Austrias del siglo XVII. Gobierno de validos y conflictos internos La crisis de La España del siglo XVII: el ocaso del imperio español en Europa La España del siglo XVII: evolución económica y social La España del siglo XVII: esplendor cultural. El Siglo de Oro. 10. La España del siglo XVIII La España del siglo XVIII: la guerra de Sucesión y el sistema de Utrecht La España del siglo XVIII: cambio dinástico. Los primeros Borbones La España del siglo XVIII: reformas en la organización del Estado. La monarquía centralista La práctica del despotismo ilustrado: Carlos III La España del siglo XVIII: evolución de la política exterior en Europa La España del siglo XVIII: la política borbónica en América La Ilustración en España. Bloque 3. La España contemporánea 11. La crisis del Antiguo Régimen La crisis de La Guerra de la Independencia y los comienzos de la revolución liberal Las Cortes de Cádiz y la Constitución de Fernando VII: Absolutismo y liberalismo. La emancipación de la América española. 12. La construcción y consolidación del Estado liberal El reinado de Isabel II. La oposición al liberalismo [incluyendo cuestión sucesoria]: carlismo y guerra civil. La cuestión foral.

3 12.2. Isabel II ( ): las Regencias Isabel II ( ): el reinado efectivo El Sexenio democrático ( ): Intentos democratizadores. La revolución, el reinado de Amadeo I y la Primera República Reinado de Alfonso XII: el sistema canovista y la Constitución de La Regencia de María Cristina de Habsburgo y el turno de partidos. La oposición al sistema. Regionalismo y nacionalismo Guerra colonial y crisis de Transformaciones económicas y cambios sociales en el siglo XIX Transformaciones económicas. Proceso de desamortización y cambios agrarios. Las peculiaridades de la incorporación de España a la revolución industrial. Modernización de las infra- estructuras: El impacto del ferrocarril Transformaciones sociales. Crecimiento demográfico. De la sociedad estamental a la sociedad de clases. Génesis y desarrollo del movimiento obrero en España Transformaciones culturales. Cambio en las mentalidades. La educación y la prensa. 14. La crisis del Estado liberal, la Segunda República y la guerra civil Panorama general del reinado de Alfonso XIII. Intentos de modernización. El Regeneracionismo. Crisis y quiebra del sistema de la Restauración. La Guerra de Marruecos La dictadura de Primo de Rivera La Segunda República: la Constitución de 1931 y el bienio reformista [incluyendo la política de reformas y realizaciones culturales] La Segunda República: el bienio radical-cedista. La Revolución de Las elecciones de 1936 y el Frente Popular La guerra civil: la sublevación militar y el estallido de la guerra. El desarrollo del conflicto: etapas y evolución de las dos zonas La guerra civil: la dimensión política e internacional del conflicto. Las consecuencias de la guerra. 15. La dictadura franquista La creación del Estado franquista: Fundamentos ideológicos y apoyos sociales. Evolución política y coyuntura exterior. Del aislamiento al reconocimiento internacional. El exilio La consolidación del régimen franquista. Las transformaciones económicas: de la autarquía al desarrollismo. Los cambios sociales Elementos de cambio en la etapa final del franquismo. La oposición al régimen. Evolución de las mentalidades. La cultura. 16. La España actual La transición a la democracia. La Constitución de Principios constitucionales y desarrollo institucional. El estado de las autonomías y su evolución La España actual: los gobiernos democráticos. Los desafíos del golpismo y del terrorismo. Cambios políticos, sociales y económicos. Cultura y mentalidades La integración de España en Europa. España en la Unión Europea. El papel de España en el contexto internacional. 2. TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

4 1ª Evaluación: del tema 2 al 10 (de la Prehistoria al Siglo XVIII). 2ª Evaluación: del tema 11 al 13 (la España del siglo XIX). 3ª Evaluación: del tema 14 al 16 (la España del siglo XX) 3. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS -Un acercamiento inicial a los temas objeto de estudio a través de documentos históricos, historiográficos, cartográficos, estadísticos, etc., que resume y pone de manifiesto las ideas principales sobre los que se va a centrar el trabajo del alumnado. A partir del análisis de esta actividad inicial es posible la detección de ideas previas, errores más comunes, la definición de términos y conceptos, la contextualización y la dinamización del proceso de aprendizaje. -Una preorganización de contenidos mediante una síntesis inicial que los enmarca en el espacio y en el tiempo. -Una selección de contenidos y un método de desarrollo de la información riguroso, claro, coherente y debidamente secuenciado. -Una selección de documentos (textos, gráficos, mapas, imágenes, series estadísticas, etc.) que facilitan el análisis y la reflexión sobre las situaciones que se desarrollan de forma expositiva y que aproximan al alumno al método de trabajo de historiadores y geógrafos. -Una síntesis final que contribuya a afianzar los conocimientos adquiridos. -Todo el temario se explicará con medios audiovisuales. 4. RECURSOS Y LIBRO DE TEXTO -Las clases se organizarán a partir de explicaciones teóricas por parte del profesor con distinto apoyo audiovisual que consistirá fundamentalmente en presentaciones con imágenes, textos, gráficas, vídeos, audición de canciones... Todo ello será recogido por el alumnado en forma de apuntes y esquemas. Para completar la información y llevar a cabo los contenidos conceptuales y procedimentales, se utilizarán también: -Dada la amplitud del temario y el hecho de que ningún libro de texto se adapta a la Circular enviada por la Comisión Coordinadora de la asignatura de Historia de España para la antigua PAU, que precisa y concreta el currículo oficial, se ha establecido como libro de texto el de la editorial Santillana, pero facilitando al alumno, mediante apuntes, una adaptación de los contenidos. -Mapas históricos, gráficos, cuadros estadísticos, imágenes, fotografías y textos sobre las distintas épocas, que se comentarán y analizarán. El esquema de comentario de texto será el mismo que el utilizado en la antigua PAU para ir acostumbrando a los alumnos a este tipo de procedimiento. -Recortes de prensa, que motiven al alumno en la lectura del periódico como fuente de noticias, información y actualización de primera mano. -Páginas web de contenidos históricos, disponiendo de una amplia gama sobre este periodo. Páginas web de las diferentes editoriales de material escolar, en la que se pueden encontrar materiales educativos muy atractivos para los alumnos, como por ejemplo en las páginas de Ediciones SM, Editorial Bruño, Grupo Anaya, Santillana, etc.

5 -Realización de actividades extraescolares: visita a alguna exposición sobre aspectos relacionados con el temario que se organice durante el curso, museos (Museo Arqueológico/Museo del Prado) y, si los alumnos muestran interés rutas por Madrid (El Madrid del 2 de mayo, el Madrid de la Guerra civil,..). 5. EVALUACIÓN Criterios de Evaluación y Estándares de Aprendizaje Los criterios de evaluación y sus correspondientes estándares de aprendizaje evaluables para esta asignatura están recogidos en el Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico del Bachillerato y fueron publicados en el BOE, de 3 de enero de 2015 en las páginas 321 a 327. El Decreto 52/2015, que regula la ordenación y establece el currículo de Bachillerato en la Comunidad de Madrid, en su artículo 9 remite para los contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables al citado Real Decreto 1105/2014. Criterios de Calificación La calificación global de cada evaluación se obtendrá de la siguiente manera: - Se realizará un examen por evaluación, similar al de la antigua PAU, que será el instrumento que más valor tendrá. Se calificará sobre 10. (En los exámenes de la segunda y tercera evaluación se incluirán también los epígrafes de los temas 2 al 10). - El trabajo en clase, actitud ante la asignatura, puntualidad, asistencia, comportamiento, participación etc, podrá subir o bajar la nota. -Se podrán poner trabajos voluntarios para subir nota. - Cuando el alumno no se presente a los exámenes en las fechas programadas lo tendrá que justificar y se le hará un examen oral. Debido a que la normativa actual impide el concretar la nota en cada evaluación y al final del curso con decimales, el profesor hará uso del redondeo que considere apropiado si la media no da un número entero del 1 al 10. Dicho redondeo se realizará con un riguroso criterio fundamentado según la trayectoria del alumno en cada evaluación y en la final (trabajo en clase, actitud, puntualidad, etcétera). La calificación del Proyecto de Investigación será tenida en cuenta en la evaluación de las materias de 2º de Bachillerato de Excelencia, y por tanto en la de Historia de España, pudiendo modificar positivamente la nota final del 2º curso hasta en 1 punto. También aquí se tendrá en cuenta el criterio del redondeo en caso de que la nota tenga decimal.

6 6. RECUPERACIÓN En cada evaluación habrá una recuperación para los alumnos que hayan suspendido. Se puntuará sobre 10. No habrá exámenes para subir nota. El examen de septiembre será similar al de la PAU