GRÁFICO ILUSTRACIÓN (1)

Transcripción

1 NOTA: SEGÚN ACUERDO TOMADO EN SESIÓN DE PAU DE HISTORIA DEL ARTE DEL DÍA 4/02/2003, EN LA UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA, SE INSERTA PRUEBA DE JUNIO DE 2002 GRÁFICO ILUSTRACIÓN (1) 1.- Compara el Pórtico de la Gloria de la Catedral de Santiago de Compostela de la Portada del Sarmental de la Catedral de Burgos. 2.- Resalta los rasgos más significativos de la escultura Románica y Gótica en España.

2 GRÁFICO ILUSTRACIÓN (2) 1.- Compara las cúpulas de la catedral de Florencia y de San Pedro de Roma, y establece a qué estilo pertenecen. 2.- La arquitectura del Renacimiento en Italia: Autores y obras más significativas.

3 COMENTARIO DE TEXTO (3) Tras años de titubeos y de intentos fallidos, el último antes de la Segunda Guerra Mundial, la UNESCO ha sido, desde los años 50 de nuestro siglo, la institución internacional que ha centrado la discusión sobre la necesaria colaboración internacional en materia de patrimonio histórico, y para ello se ha dotado de instrumentos y tratados que aseguren la conservación del mismo. Pero quizás el momento más importante de todo el proceso, que dio el respaldo general a las tesis de la UNESCO, fue la campaña internacional para salvar el templo de Abu Simbel - entre otros monumentos - que iba a quedar anegado por las obras de la presa de Assuan, en Egipto, en países colaboraron para evitar una catástrofe que hubiera hecho desaparecer un trozo de la propia identidad de la humanidad. La idea fundamental que la UNESCO lanzó al mundo fue que el patrimonio no es un problema sólo de las naciones con bienes de interés en custodia, sino que necesita de la cooperación internacional para su conservación. El motivo final es poder legárselo a las generaciones futuras y que estas, a su vez, las traspasen a sus sucesores." Texto elaborado por el Colectivo de Profesores de Historia de Arte de los IES "Chapatal" y "Benito Pérez Armas", de Santa Cruz de Tenerife. 1.- Teniendo en cuenta este texto, qué organismos deben de ocuparse de la conservación del patrimonio? 2.- Define y comenta lo que sepas acerca de los conceptos de Patrimonio Histórico Artístico (o Cultural) de Conservación y Restauración.

4 COMENTARIO DE TEXTO (4) En el mundo del arte, como en los manicomios, siempre hay malos pintores que se anuncian escandalosamente como profetas. Gauguin era una de aquellas figuras incómodas, el artista que pudo confirmar sus estridentes gritos de profeta. Se veía a sí mismo como Cristo y como salvaje: a un tiempo, cordero pascual e iniciador del pánico cultural. Todo el enredo de lo primitivo, tan básico para el primer modernismo, comienza con Gauguin, pero no en Tahití sino en Bretaña, salvaje y primitiva escribió - [donde] el sonido monótono de mis zuecos de madera sobre los adoquines, profundo, resonante y poderoso, es la nota que busco en mi pintura. Su propósito era llegar más allá de la mirada, imbuir a la pintura de una resonancia simbólica que no había tenido con el impresionismo [...]. La historia formal ha tendido a centrarse en una parte de su programa el énfasis en lo plano, la rigidez y la geometría de los planos de la figura -, pero no en otra, que como mínimo era igual de importante: el deseo de un simbolismo cargado de espiritualidad. R. HUGHES: A toda crítica. Ensayos sobre arte y artistas, edit. Anagrama, Barcelona, 1997, p Partiendo de la lectura del texto, cuáles son las principales aportaciones de Gauguin a la Historia del Arte?. 2.- Qué características fundamentales conoces de la pintura impresionista y postimpresionista del S. XIX? Cita los autores y las obras más significativas.

5 CRITERIOS ESPECÍFICOS

6 EXAMEN PRÁCTICO DE HISTORIA DEL ARTE OPCIONES A y B Valoración máxima: 5,25 puntos De las siguientes obras, elige y comenta 3