FUNDAMENTOS DEL ARTE CURSO

Transcripción

1 FUNDAMENTOS DEL ARTE CURSO Guía didáctica Coordinador: Miguel Ángel García Hernández Pruebas de competencias específicas

2 DATOS DE CONTACTO Coordinador: Profesor Doctor Miguel Ángel García Hernández UNED Edificio de Humanidades Facultad de Geografía e Historia Departamento de Historia del Arte Despacho 3.11 Paseo de Senda del Rey 7, Madrid miggarcia@geo.uned.es Teléfono: Horario de atención: martes y miércoles de 9:00 a 15:00

3 INTRODUCCIÓN Esta guía didáctica ha sido elaborada para establecer las directrices con las que planificar y preparar las pruebas de acceso a la universidad de los estudiantes de la asignatura Fundamentos del Arte. A continuación se van a desarrollar una serie de apartados con el objetivo de que los responsables de los centros educativos y los estudiantes tengan a su disposición toda la información necesaria de cara a la correcta preparación del examen de la asignatura en las pruebas de acceso a la universidad.

4 1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN EL ALUMNO DISPONDRÁ DE 90 MINUTOS PARA REALIZAR EL EXAMEN. EL ALUMNO NO PODRÁ DISPONER DE NINGÚN MATERIAL DURANTE LA REALIZACIÓN DEL EXAMEN, NI EN PAPEL NI EN SOPORTE ELECTRÓNICO. El EXAMEN ESTARÁ FORMADO POR DOS BLOQUES, AMBOS OBLIGATORIOS: BLOQUE 1.; DOS PREGUNTAS DE DESARROLLO, DE LAS QUE EL ALUMNO DEBERÁ ELEGIR TAN SOLO UNA. BLOQUE 2. : 10 PREGUNTAS OBJETIVAS/ TIPO TEST. CADA PREGUNTA CON 3 OPCIONES DE RESPUESTA (A, B, C). LAS 10 PREGUNTAS SON OBLIGATORIAS.

5 1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN BLOQUE 1 PARA RESPONDER A LA PREGUNTA DE DESARROLLO ELEGIDA EL ALUMNO DEBERÁ TENER EN CUENTA TRES PARÁMETROS FUNDAMENTALES: 1. CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA. La pregunta podrá estar circunscrita a un periodo artístico, a un estilo, a la figura de un artista o a una obra de arte en concreto. En cualquier caso, el alumno deberá indicar siempre la cronología y los principales rasgos históricos y culturales del contexto de ese periodo, artista u obra.

6 1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN BLOQUE 1 2. ANÁLISIS FORMAL. Además de desarrollar el contexto histórico y cultural, el estudiante deberá profundizar también en los principales rasgos formales y estilísticos del periodo, artista u obra de arte a los que remita la pregunta. Este análisis formal puede ser muy variado, ya que depende en gran medida de las características del objeto artístico tratado (pintura, arquitectura, grabado, happening, fotografía, etc.), aunque, en todos los casos, se deberían tener en cuenta una serie de parámetros básicos: la técnica, la composición, la luz, el color, la simbología, la temática, etc. Es importante, por tanto, que el alumno demuestre en el examen un uso correcto de la terminología artística.

7 1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN BLOQUE 1 3. ANÁLISIS RELACIONAL Y COMPARATIVO. A la hora de evaluar esta pregunta de desarrollo, se tendrá muy en cuenta la capacidad del alumno para relacionar conceptos, periodos y artistas. Por ejemplo, si la pregunta versara sobre el impresionismo, el alumno debería ser capaz de identificar tanto los principales rasgos artísticos de los impresionistas como sus diferencias con otros estilos del mismo periodo. Si la pregunta, por ejemplo, tratara sobre Picasso y el cubismo, el alumno debería saber reconocer los principales rasgos y fases de la pintura cubista de Picasso y distinguir, al mismo tiempo, su aportación del resto de la pintura cubista realizada en ese mismo momento en el resto de Europa.

8 1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN BLOQUE 1 Puesto que se trata de una pregunta de desarrollo, el alumno deberá demostrar su capacidad para argumentar y redactar correctamente el tema, debiendo evitar tanto los esquemas como la simplificación en la exposición del contenido. En la calificación de esta pregunta de desarrollo se valorará, por tanto, la corrección sintáctica y ortográfica, la claridad expositiva y la riqueza en el vocabulario y la terminología artística. Se penalizará el uso de lenguaje abreviado, como «q» en vez de «que». Asimismo, y aunque no es obligatorio, se valorará positivamente que el alumno indique en su examen si ha empleado alguna bibliografía específica para el estudio y preparación del tema. En este Bloque 1, el alumno podrá obtener un máximo de 5 puntos.

9 1. ESTRUCTURA DEL EXAMEN BLOQUE 2 El bloque 2 estará formado por diez preguntas objetivas o preguntas tipo test. Cada una de estas preguntas tendrá tres opciones de respuesta, siendo sólo UNA de ellas la correcta. El alumno deberá poner una cruz sobre la letra de la opción correcta: A, B, C. Aquellas respuestas que den pie a confusión (varias cruces, subrayados, etc.) se anularán automáticamente, por lo que se valorarán como incorrectas. Es obligatorio responder a todas las preguntas. En las preguntas de este bloque no se valorará únicamente la capacidad del alumno para recordar datos, fechas o nombres, sino que se buscará que el alumno demuestre un conocimiento histórico, social y cultural del arte.

10 2. PUNTUACIÓN DEL EXAMEN BLOQUE 1 / PREGUNTA DE DESARROLLO: HASTA UN MÁXIMO DE 5 PUNTOS. BLOQUE 2 / PREGUNTAS TIPO TEST: - HASTA UN MÁXIMO DE 5 PUNTOS. - CADA PREGUNTA CORRECTA: 0,5 PUNTOS. - NO SE PENALIZARÁN LAS RESPUESTAS INCORRECTAS.

11 3. MODO DE REALIZAR LA MEDIA ENTRE AMBOS BLOQUES EL ALUMNO PUEDE COMPENSAR LA PUNTUACIÓN OBTENIDA EN CADA BLOQUE PARA APROBAR EL EXAMEN. EJEMPLO: 3 PUNTOS EN EL BLOQUE 1 Y 2 PUNTOS EN EL BLOQUE 2, CONSIGUIENDO ASÍ 5 PUNTOS, EL MÍNIMO INDISPENSABLE PARA APROBAR. ES IMPRESCINDIBLE OBTENER UNA PUNTUACIÓN MÍNIMA DE 1,5 PUNTOS EN CADA BLOQUE PARA PODER REALIZAR LA NOTA MEDIA. NO SE APROBARÁN EXÁMENES QUE HAYAN OBTENIDO MENOS DE 1,5 PUNTOS EN ALGUNO DE LOS DOS BLOQUES.

12 4. ORIENTACIONES SOBRE EL BLOQUE 1 PREGUNTAS DE DESARROLLO LAS PREGUNTAS DE DESARROLLO CORRESPONDERÁN A LOS APARTADOS DEL TEMARIO DETERMINADOS POR EL B.O.E. LOS TEMAS (A ELEGIR UNO) SE PODRÁN REMITIR A CUESTIONES COMO: - PERIODOS O ESTILOS ARTÍSTICOS: ROMANTICISMO, REALISMO, MODERNISMO, ETC. - GRUPOS DE ARTISTAS O UN ARTISTA PARTICULAR: LOS PINTORES IMPRESIONISTAS, LOS PINTORES CUBISTAS, VAN GOGH, ETC. - UNA OBRA DE ARTE CONCRETA: EL GUERNICA DE PICASSO, LAS PINTURAS NEGRAS DE GOYA, ETC.

13 4. ORIENTACIONES SOBRE EL BLOQUE 1 PREGUNTAS DE DESARROLLO PARA DESARROLLAR EL TEMA ELEGIDO, EL ALUMNO DEBERÁ TENER EN CUENTA LOS SIGUIENTES PARÁMETROS: 1. CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL: CRONOLOGÍA, RASGOS HISTÓRICOS Y CULTURALES CONCRETOS DE LA ÉPOCA. 2. ANÁLISIS FORMAL: COMENTARIO MEDIANTE UNA TERMINOLOGÍA ADECUADA DE CUESTIONES COMO LA TÉCNICA, LA COMPOSICIÓN, LA LUZ, LA SIMBOLOGÍA E ICONOGRAFÍA, ETC. 3. ANÁLISIS RELACIONAL Y COMPARATIVO: RELACIÓN DE CONCEPTOS, PERIODOS Y ARTISTAS.

14 4. ORIENTACIONES SOBRE EL BLOQUE 1 PREGUNTAS DE DESARROLLO EN LA PREGUNTA DE DESARROLLO SE VALORARÁN POSITIVAMENTE, ADEMÁS DE LOS CONTENIDOS, LASSIGUIENTESCOMPETENCIAS: - CAPACIDAD DE ARGUMENTACIÓN Y DESARROLLO DE IDEAS. -CORRECTAREDACCIÓN. -CORRECTAORTOGRAFÍA. - EMPLEO DE UN VOCABULARIO RICO Y DE UNA TERMINOLOGÍA ARTÍSTICA ADECUADA.

15 4. ORIENTACIONES SOBRE EL BLOQUE 1 PREGUNTAS DE DESARROLLO EN LA PREGUNTA DE DESARROLLO SE PENALIZARÁN, ADEMÁS DE LA CARENCIA DE CONTENIDOS: - EL ESQUEMATISMO EN LOS ARGUMENTOS Y UN DESARROLLO INCORRECTO O INSUFICIENTE DEL TEMA. - UNA REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA INCORRECTAS. -ELMALUSODELATERMINOLOGÍAARTÍSTICA.

16 5. ORIENTACIONES SOBRE EL BLOQUE 2 PREGUNTAS TIPO TEST ESTE BLOQUE ESTARÁ FORMADO POR 10 PREGUNTAS TIPO TEST. CADA UNA DE ESTAS PREGUNTAS TENDRÁ TRES OPCIONES DE RESPUESTA, SIENDO SÓLO UNA DE ELLAS LA CORRECTA. EL ALUMNO DEBERÁ PONER UNA CRUZ SOBRE LA LETRA DE LA OPCIÓN CORRECTA: A, B, C. AQUELLAS RESPUESTAS QUE DEN PIE A CONFUSIÓN (VARIAS CRUCES, SUBRAYADOS, ETC.) SE ANULARÁN AUTOMÁTICAMENTE, POR LO QUE SE VALORARÁN COMO INCORRECTAS.

17 5. ORIENTACIONES SOBRE EL BLOQUE 2 PREGUNTAS TIPO TEST EN LAS PREGUNTAS TIPO TEST NO SE VALORARÁ ÚNICAMENTE LA CAPACIDAD DEL ALUMNO PARA RECORDAR DATOS, FECHAS O NOMBRES. LAS PREGUNTAS DEL EXAMEN BUSCARÁN IGUALMENTE QUE EL ALUMNO DEMUESTRE UN CONOCIMIENTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL DEL ARTE. Ejemplo 1: Cuál de estos pintores NO participó en las exposiciones del movimiento impresionista? A: Claude Monet. B: Georges Braque (Correcta). C: Edgar Degas. Ejemplo 2: Cuál de estos temas es recurrente en la obra de Toulouse- Lautrec? A: El paisaje. B: La representación de la mitología grecorromana. C: El mundo nocturno del cabaret (Correcta).

18 6. INFORMACIÓN ADICIONAL Aunque cada centro educativo tiene la obligación y la capacidad de estipular cuál es el manual o el libro de texto más adecuado para la preparación de la asignatura, se incluyen aquí, a modo de orientación, unas escuetas referencias a libros de interés general en relación con la materia: Pierre Daix, Historia cultural del arte moderno: de David a Cézanne, Madrid, Ediciones Cátedra, S. A., E.H.Gombrich,Historia del arte, Barcelona, Phaidon, H.W.Janson,Historia general del arte, t.4:el mundo moderno, Madrid, Alianza Editorial, col. «Alianza Forma» (sucesivas reimpresiones en varias fechas). Corrado Maltese (coord.), Las técnicas artísticas, Madrid, Ediciones Cátedra, S. A., 1990.

19 7. MODELOS DE EXAMEN En el pdf de la Guía didáctica de la asignatura, los profesores podrán encontrar dos modelos de examen con la misma estructura que tendrán el día de celebración de la prueba.

20 Mucha suerte a todos con el curso. Estoy a su disposición para cualquier duda que tengan. Miguel Ángel García Hernández