Escuela Primaria Taft 820 Sixth St. Taft, CA (661) Niveles de año K-3 Heather Ward, Director/a

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1 Escuela Primaria Taft 820 Sixth St. Taft, CA (661) Niveles de año K-3 Heather Ward, Director/a Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Distrito Escolar de la Ciudad de Taft 820 Sixth Street Taft, CA (661) Consejo Directivo Distrital Les Clark, Member Mike McCormick, President Dee Goodwin, Clerk Keith McElmurry,Clerk John Montgomery, Vice President Misión Las Escuelas de Kínder-3º Año de la Ciudad de Taft como entorno de aprendizaje motivarán a nuestros alumnos a ser ciudadanos exitosos, responsables y bien educados. Visión Las Escuelas de Kínder-3º Año de la Ciudad de Taft impondrán la norma para la excelencia en la educación pública, ahora y en el futuro. Estamos comprometidos a satisfacer las necesidades de nuestros alumnos proporcionando un programa instructivo que fortalezca su crecimiento académico, social, físico y emocional. A su vez, nuestras expectativas para los alumno son altas. Esperamos que los niños asistan a clases diariamente, que den su mejor esfuerzo para aprender y se lleven bien con otros alumnos y adultos. La Escuela Primaria Taft está ubicada en ciudad de Taft, California y atrae a su población estudiantil de la zona central de Taft. La escuela se encuentra dentro de los límites municipales y cuenta con aceras, alcantarillado y parques públicos Administración Distrital Julie Graves Superintendente Nancy Hichernell Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 1 de 9

2 Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año para el Nivel de Año Cantidad de Alumnos Kínder 52 1er año 50 2do año 50 3er año 80 Matriculación total 232 Matriculación Estudiantil por Grupo del Grupo Porcentaje de Matrícula Total Afroamericanos 0.9 Nativos americanos/nativos de Alaska 0 Asiáticos 1.3 Filipinos 0 Hispanos o latinos 53.4 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.4 Blancos 43.1 Dos o más razas 0 De escasos recursos económicos 83.2 Estudiantes del inglés 38.8 Alumnos con discapacidades 12.9 Jóvenes de crianza 0.9 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela Primaria Taft Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia 0 0 Distrito Escolar de la Ciudad de Taft Con certificación total 85 Sin certificación total 23 Que enseñan fuera de su área de competencia Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes en esta escuela Escuela Primaria Taft Maestros de Estudiantes de Inglés 0 0 Total de asignaciones docentes incorrectas 0 0 Puestos vacantes de maestros 0 0 * Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas del Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela A nivel distrital Todas las escuelas Escuelas de muy bajos recursos Escuelas de bajos recursos * Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 2 de 9

3 Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Los libros de texto son adoptados de la más reciente lista aprobada por el Estado o el consejo directivo local, y son consistentes con el contenido y los ciclos de marcos curriculares adoptados por el Consejo Estatal de Educación. Cada alumno, incluyendo los Estudiantes del Inglés, tienen acceso a sus propios libros de texto y materiales instructivos para usar en clase y llevar a casa. Todos los alumnos en el Distrito Escolar de la Ciudad de Taft reciben el currículo básico del Distrito, el cual está basado en los documentos curriculares del Estado (incluyendo marcos), normas académicas del Estado, informes del equipo de trabajo de lectura y matemáticas, manuales de requisitos específicos del programa o informes gubernamentales. La siguiente es una lista de materiales/libros de texto considerados parte del currículo básico en el Distrito Escolar de la Ciudad de Taft. Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 14/9/2016 Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción McGraw Hill School Education Reading Wonders (K-6) National Geographic Learning/Cengage Learning Reach for Reading (K-6)? Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Houghton Mifflin Harcourt Go Math Pearson Scott Foresman Envision Math Houghton Mifflin Harcourt Go Math Houghton Mifflin Harcourt Go Math Houghton Mifflin Harcourt Go Math Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 3 de 9

4 s Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 14/9/2016 Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción McGraw Hill School Education Reading Wonders (K-6) Harcourt Science 2000 Science Voyages Earth Science Glencoe2001 Science Voyages Life & Physical Sciences Glencoe2001 Science Voyages Earth & Physical Sciences Glencoe-McGraw2001 Science Voyages Life Science Glencoe-McGraw2001 Historia- Science Voyages Physical Science Glencoe2001 Science Voyages Earth & Life Sciences Glencoe2001 Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí McGraw Hill School Education Reading Wonders (K-6) Scott Foresman (edición 2006) Ancient World McGraw-Hill 2000 World History Medieval to Early Modern Times Holt (2008) US History Independence to 1914 Holt (2009) Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: Sí Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 4 de 9

5 Área del Currículo Básico Idioma Extranjero Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 14/9/2016 McGraw Hill School Education Reading Wonders (6-8) Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción National Geographic Learning/Cengage Learning Reach for Reading (K-6) Libros de texto incluidos son de la adopción más reciente: No Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La Escuela Primaria Taft data del año Durante el ciclo escolar , la Escuela Primaria Taft se trasladó a un sitio escolar de edificios portátiles para que se pudieran realizar reparaciones, y para que se pudieran instalar nuevas ventanas nuevas, alfombras, pisos, sistemas de tubería, calefacción y enfriamiento. El sitio escolar fue modernizado durante este año. La escuela cuenta con 10 salones, una cafetería y una Biblioteca/Centro de Medios. La Escuela Primaria Taft se encuentra en buenas condiciones y se mantiene limpia gracias a un conserje de tiempo completo. Ella trabaja de 7:00 a.m. a 3:30 p.m. Los salones son limpiados dos veces por semana y todas las áreas comunes son limpiadas diariamente. En el patio de juego recibió una nueva capa de asfalto y se pintaron las líneas para la pista y varios juegos. El Distrito participa en el Programa Estatal de Mantenimiento Escolar Diferido, el cual proporciona fondos estatales en contrapartida para ayudar a los distritos escolares con gastos para la reparación mayor o el reemplazo de componentes actuales de edificios escolares. Típicamente, esto incluye el techado, plomería, calefacción, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura de interior o exterior y sistemas de piso. Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 16/5/2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Baños de los varones (este): Biblioteca: Remplazar tejas del techo LML: Remplazar tejas del techo Enfermeras: Pintar pared oeste Baños de los varones (oeste): Divisiones oxidadas en la base. El lavabo gotea. Cocina: Remplazar la llave del baño Salón 7: Presión de agua baja en el lavabo Baños de los varones (oeste): Divisiones oxidadas en la base. El lavabo gotea. Baños de las niñas (oeste): El lavabo gotea. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 5 de 9

6 Estructuras: Daños Estructurales, Techos Sistema Inspeccionado Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 16/5/2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Clasificación General Ejemplar Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Materia Resultados CAASPP para Todos los Alumnos del Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado ELA Matemática * Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Grupo Estudiantil Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Tomando Prueba Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Alumnos con Discapacidades Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 6 de 9

7 pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco Grupo Estudiantil En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Tomando Prueba Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Resultados matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) El personal, los padres y voluntarios tienen muchas oportunidades de colaboración a lo largo del año. Los padres participan en el Consejo de Sitio Escolar, el Consejo Asesor para el Idioma Inglés y la Organización de Padres y Maestros (PTO, por sus siglas en inglés). Los voluntarios trabajan con nuestro personal para apoyar el aprendizaje estudiantil. Los padres brindan apoyo para actividades y dan sugerencias para abordar de mejor forma las necesidades de nuestros alumnos. Para mayores informes sobre cómo participar en la escuela, favor de comunicarse con la Directora Heather Ward al (661) Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el estado de seguridad. Plan de Seguridad Escolar El personal supervisa los terrenos escolares 15 minutos antes del comienzo de clases, inmediatamente después de la salida y durante todos los recreos. Los alumnos pueden llegar a las 7:30 A.M. si desayunan en la cafetería o de lo contrario a las 7:45 A.M. El personal escolar repasa los simulacros anualmente previo al comienzo del año escolar y se practican los simulacros a lo largo del año. Debido a que somos una escuela pequeña, nuestro Distrito repasa su plan de seguridad cada año. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 7 de 9

8 Suspensiones y Expulsiones Escuela Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Distrito Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Estado Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención del Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa Year 1 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 5 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI 83.3 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en esta escuela Cantidad de Empleados Equivalente al Tiempo Completo (FTE) Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) stro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional).4375 Psicólogo/a Trabajador/a social Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla.340 Especialista de recursos Otro Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador Académico * Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Cantidad de Salones* Tamaño Promedio de Clase Nivel de año Kínder Otro 11 1 Formación profesional proporcionado para maestros Cada miércoles es día de instrucción limitada y también se proporciona formación de personal en esos días. Durante estos días, nuestro personal comparte habilidades específicas, asiste a talleres, realiza reuniones de nivel de año, conversa sobre currículos o tecnología nueva, repasa Instrucción Explícita Directa y analiza puntuaciones de pruebas. La directora realiza observaciones bi-semanales en los salones y ofrece comentarios a los maestros sobre su instrucción e implementación de áreas de enfoque. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 8 de 9

9 Sueldos Docentes y Administrativos para Año Fiscal Categoría Cantidad Distrital Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $40,000 $44,507 Sueldo de maestro en el nivel intermedio Sueldo de maestro en el nivel superior Sueldo promedio de director (primaria) Sueldo promedio de director (secundaria) Sueldo promedio de director (preparatoria) $58,148 $68,910 $78,553 $88,330 $98,999 $111,481 $97,569 $115,435 $113,414 Sueldo de superintendente $133,412 $169,821 Porcentaje de Presupuesto Distrital Sueldos Docentes 33% 39% Sueldos Administrativos 6% 6% * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Gastos por Alumno y Sueldos Docentes por Sitio Escolar para Año Fiscal Nivel Total Gastos por Alumno Restringido Sin Restricciones Sueldo Docente Promedio Sitio Escolar $9,150 $2,493 $6,657 60,920 Distrito $6,454 $58,434 Estado $5,677 $71,610 Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Distrito Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Estado * Cajas con no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados Ofrecemos servicios Migrantes a alumnos elegibles. También contamos con un Programa de Educación y Seguridad Extracurricular (ASES, por sus siglas en inglés). Una agencia aprobada por el estado ofrece servicios educativos suplementarios. Se brindan servicios Bilingües y de Educación Especial a los alumnos de la Primaria Taft. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Taft Página 9 de 9