Curso 2017/2018. Conservatorio Profesional. Música de Burgos PROGRAMACIÓN. Alemán aplicado al canto.

Transcripción

1 Curso 2017/2018 Conservatorio Profesional Música de Burgos PROGRAMACIÓN Alemán aplicado al canto. 1

2 1. INTRODUCCIÓN El canto es la única disciplina musical que está indisolublemente ligada a otras disciplinas artísticas, a través de unos de los medios primordiales de comunicación y expresión: la palabra. Puesto que texto y música están indisolublemente unidos desde su origen en la música cantada, también la enseñanza del canto debe incluir una asignatura destinada al aprendizaje de los principales idiomas, ya que éstos son de uso corriente en la música vocal. Las lenguas más frecuentes en el repertorio vocal, lírico o dramático, son el italiano (ópera), el alemán (ópera, oratorio y lied) el francés (ópera y canción) y el inglés (oratorio). Su estudio resulta, pues, imprescindible. Es una tarea primordial hacer llegar de manera inteligible al sujeto receptor, en este caso, al público en general que debe recocer la importancia de estas lenguas. Esto implica, en primer lugar, la necesidad de entender un texto para poderlo así comunicar con pleno sentido y en segundo lugar, la necesidad de emitir correctamente este texto desde diversos puntos de vista, como el de la articulación, la pronunciación y la acentuación. Como complemento a los objetivos puramente prácticos de la asignatura, serán muy convenientes todos los conocimientos adicionales que puedan adquirirse relacionados con el idioma y a la cultura de la lengua extranjera (en este caso italiano), tales como literatura, arte, etc. Lejos de tratarse de conocimientos superfluos, estos elementos lingüístico-culturales pueden representar una ayuda valiosísima a la hora de enriquecer una interpretación. No podemos olvidar que los músicos deben ejecutar obras de autores de habla italiana o deben acompañar con su instrumento obras de canto en lengua italiana. Para ello han de entender el significado de la pieza, puesto que el sonido de los instrumentos variará dependiendo del tema de la obra, y será diferente según la naturaleza del acontecimiento. El aprendizaje del italiano aplicado al canto tiene que ir a la par con los estudios vocales: siempre, de igual manera, se debería profundizar en ambas direcciones. 2

3 Es decir, el conocimiento del idioma debe acompañar siempre el progresivo dominio de la técnica vocal. 2. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE CANTO: Según el Decreto 60/2007 de 7 de junio por el que se establece el currículo de enseñanzas elementales y profesionales de música de Castilla-León la enseñanza del Canto en los Estudios Profesionales tendrá como objetivo contribuir a desarrollar las siguientes capacidades: a) Demostrar un control suficiente del aire mediante la respiración diafragmática que posibilite una correcta emisión, afinación y articulación de la voz. b) Conocer las características de los distintos tipos vocales (extensión, timbre, flexibilidad, posibilidades expresivas, etc.) c) Conocer las características y posibilidades de la propia voz (tesitura, timbre, color, flexibilidad, etc.) y saber utilizarlas correctamente para poder conseguir una interpretación de calidad. d) Adquirir la técnica específica (ataque, ligado, picado, filado, etc.) para abordar con solvencia las dificultades propias del repertorio. e) Alcanzar el dominio psicosomático suficiente que permita controlar tanto la relajación como la concentración necesarias para utilizar con seguridad la técnica vocal. f) Emplear la fonética adecuada en relación con el idioma cantado y una dicción que haga inteligible el texto. g) Adquirir y aplicar progresivamente herramientas y competencias para el desarrollo de la memoria. h) Desarrollar la capacidad de lectura a primera vista y aplicar con autonomía progresivamente mayor los conocimientos musicales para la improvisación con la voz. i) Interpretar un repertorio que incluya obras representativas de las diversas épocas y estilos de una dificultad adecuada a este nivel. 3

4 3. CONTENIDOS DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE CANTO: Según Decreto citado anteriormente, los Contenidos para la enseñanza del Canto en los Estudios Profesionales, son: Estudio de la respiración. Práctica de la relajación. Vocalizaciones. Estudio de las distintas formas de ataque. Trabajo de intensidad y gradación del sonido vocal. Conocimiento y práctica del pasaje de la voz. Práctica de la extensión gradual hacia los extremos de la voz. Desarrollo gradual de la duración de una nota tenida sobre una sola respiración para la consecución del máximo fiato. Ejercitación auditiva del timbre de la propia voz y búsqueda de distintos colores vocales. Desarrollo de la percepción total de las sensaciones fonatorias. Estudio de los tipos vocales y sus diferentes clasificaciones. Interpretación de obras acordes con cada voz, de menor a mayor dificultad a medida que se vaya consiguiendo el dominio técnico-vocal. Estudio de un repertorio que deberá incluir canciones y arias españolas e italianas antiguas, canciones de concierto españolas, canciones latinoamericanas, italianas, alemanas y francesas, romanzas de zarzuela y ópera española y extranjera y arias de oratorios o cantatas. Iniciación a la interpretación de la música contemporánea y al conocimiento de sus grafías y efectos. Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria. Práctica de la concertación a dos, tres y cuatro voces. 4

5 Práctica de la lectura a vista. Audiciones comparadas de grandes intérpretes para analizar de manera crítica las características de sus diferentes versiones. Práctica de conjunto OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conocer bien la fonética de la lengua alemana. Comprender todo tipo de mensajes orales o escritos en alemán. Leer, dando su cabal sentido y expresión, textos escritos de un nivel adecuado a la capacidad del alumno. Utilizar la lectura de textos con el fin de familiarizarse con los diferentes registros lingüísticos de la lengua cotidiana y de la lengua literaria. Valorar la importancia de la lengua dentro de un texto cantado. Apreciar la riqueza que supone las diversas culturas y sus lenguajes, concibiendo estos últimos como otras tantas formas de codificar la experiencia y de hacer posibles las relaciones interpersonales. Apreciar la riqueza que suponen las diversas culturas y sus lenguajes, desarrollando actitudes y comportamientos de respeto y tolerancia, superando prejuicios y prácticas discriminatorias por razón de la raza, la lengua o la cultura y aceptando la idea de lo diferente como algo natural tanto en el ámbito individual como colectivo. Conocer y aplicar las estrategias y herramientas más efectivas para llevar a cabo una buena interacción tanto oral como escrita; y en su caso, para la identificación y resolución de problemas que surgen por las dificultades propias de la comunicación en una lengua extranjera. Desarrollar la conciencia y los procedimientos necesarios para un trabajo satisfactorio, ya sea de manera individual o en equipo (organización de las tareas, búsqueda y selección de datos, en diccionarios, gramáticas, periódicos, Internet, análisis, síntesis y evaluación de resultados, etc.) y de este modo adquirir autonomía en su propio aprendizaje, asumiendo así el control de el mismo. Recitar de memoria, interpretativamente, con o sin medida rítmica, el texto 5

6 de las diferentes obras correspondientes al repertorio propio trabajadas en sus estudios del Conservatorio. 4. CONTENIDOS GENERALES Las competencias que deben obtener los alumnos son, en primer lugar, una base gramatical que les permita, con la ayuda de diccionarios y otros materiales, conocer el contenido general de cualquier texto; y en segundo lugar, un perfecto dominio de la fonética y fonología del alemán, tanto hablado como cantado, ya que ambos presentan notables diferencias entre sí. Se trabajará con las partituras que los alumnos aporten de su repertorio de canto y además recibirán nociones básicas de gramática, léxico, fonética, ortografía. Las partituras se prepararán enfocando el trabajo no sólo hacia una correcta dicción sino también hacia la consecución de la declamación memorizada de las mismas CONTENIDOS ESPECÍFICOS 3º y 4º ESPECIALIDAD DE CANTO El objetivo principal del curso será el de trabajar y memorizar las partituras que el profesor de canto proponga, centrándonos sobre todo en la parte de pronunciación, entonación y fonética específicas del Lied así como de la declamación memorizada del mismo. Se intentará en la medida de lo posible abarcar también un mínimo de objetivos y contenidos específicos concernientes a gramática, léxico, expresiones, etc. TEMPORALIZACIÓN: Primer trimestre: Gramática: Abecedario; números; imperativo de cortesía; pronombres personales e interrogativos; verbo: presente de indicativo; verbos haben y sein; verbos con cambio de raíz; el artículo; el sustantivo. Fonética: Sistema fonético alemán. 6

7 Vocales largas y breves. Diptongos. Sistema consonántico alemán. Pronunciación. Entonación en la frase y acentuación Uso de mayúsculas. Lieder: Preparación de obras que el profesor de canto nos proponga para cada uno de los alumnos en este trimestre. Segundo trimestre: Gramática: El sustantivo: casos, pronombres posesivos, Complemento directo (Akkusativ-Ergänzung), mögen / möchten, colocación de los elementos en la frase, adverbios, verbos modales. Fonética: Vocales largas y breves. Diptongos. Sistema consonántico alemán. Pronunciación. Entonación en la frase y acentuación Lieder: Preparación de obras que el profesor de canto nos proponga para cada uno de los alumnos en este trimestre. Tercer trimestre: Gramática: Verbos modales, verbos separables, verbos con cambio de raíz, complementos en acusativo y dativo y su posición en la frase., pretérito perfecto: participio I y II con haben y sein. Fonética: Repaso de las cuestiones tratadas. Lieder: Preparación de obras que el profesor de canto nos proponga para cada uno de los alumnos en este trimestre. Repertorio de canto del Curso: 7

8 El repertorio final, será dictaminado por el profesor de canto, que es en definitiva el que tiene más conocimiento en la materia. 5. METODOLOGÍA: Será eminentemente práctica. Se aprenderá con la acción comunicativa y con el uso de la lengua. Se realizarán ejercicios gramaticales, de vocabulario o fonética básicos y sencillos. Se practicarán tanto las destrezas de comprensión (comprensión lectora y comprensión oral), como las de producción (expresión oral y expresión escrita). A su vez, se pretenderá que el alumno realice un conocimiento integral de la lengua y cultura alemana. Se fomentará el contacto con personas de habla alemana y con eventos culturales en dicha lengua. Así mismo, se buscará la interacción y confianza entre alumno y profesor, creando un ambiente propicio para la comunicación y el respeto en la clase. Por otra parte, se atenderá a la diversidad, relativa tanto a las diferentes maneras de aprendizaje, como a algún tipo de problema físico o psicológico que puedan tener los alumnos. Además, la labor del profesor servirá de guía y estimulo para que alumno avance en el descubrimiento y conocimiento de la lengua y también le orientará en la programación de su estudio personal. La selección y organización de contenidos se ha hecho teniendo en cuenta aspectos específicos de la materia, que es una asignatura en gran medida comunicativa, intuitiva y emocional. Por tanto, las unidades de trabajo se organizan en torno a temas de interés y situaciones de comunicación próximas a las experiencias e intereses de los alumnos, para pasar después a tratar aspectos específicos de la lengua alemana, basando así el aprendizaje de ésta en elementos significativos. La introducción de puntos gramaticales, vocabulario o fonética se hará a través de textos orales o escritos, por ejemplo canciones, que puedan estar adaptados a cada nivel. 8

9 Se cogerán canciones de youtube y de Cds. Se desarrollarán estrategias previas a los textos como el uso de apoyo audiovisual. 6. PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Criterios de evaluación Siguiendo lo dispuesto en el Decreto 60/2007, de 7 de junio, que establece el currículo de las enseñanzas elementales y profesionales de música en la Comunidad de Castilla y León, los criterios generales de evaluación de la Lengua Alemana Aplicada al Canto, que se imparte en los cursos de 3º y 4º de la especialidad de Canto, serán los siguientes: a) Emitir correctamente breves contenidos orales en la lengua alemana. Este criterio sirve para evaluar la capacidad de comprensión del alumno en el idioma alemán. b) Leer de manera autónoma un texto literario musical en la lengua alemana. Este criterio pretende valorar la capacidad de relacionar los conocimientos del idioma con el contenido y tratamiento musical. c) Memorizar textos breves pertenecientes a obras musicales. Este criterio evalúa la capacidad de comprensión e interrelación del texto con la obra musical. d) Transcribir y comentar fonéticamente textos de partituras estudiadas. Con este criterio se pretende comprobar la capacidad del alumno para aplicar de forma autónoma los conocimientos fonéticos en la interpretación musical. e) Cantar de memoria pronunciando correctamente el texto de las partituras del repertorio del alumno. Este criterio evalúa el dominio del alumno en relación con las destrezas fonéticas adquiridas Criterios de calificación Se tendrá en cuenta el grado de asimilación de los procedimientos técnicos y de los contenidos programados en cada nivel y su aplicación durante la interpretación. 9

10 La calificación se hará puntuando desde 1 a 10 puntos, teniendo en cuenta para ello los objetivos programados para tal nivel, suponiendo la promoción al curso siguiente superar la puntuación de 5. La asistencia y participación en clase se valorarán y conformará hasta el 25% de la nota final de la asignatura. La participación de los estudiantes en las actividades de clase proporcionará al profesor elementos suficientes para hacer una evaluación continuada de los progresos del alumno. Al final del trimestre el profesor evaluará individualmente a los alumnos con un texto que deberán leer pronunciando correctamente. Esta lectura sumará el 50% de la nota. A esto se sumará el 25% de la memorización de la partitura correspondiente y el 25% de la asistencia del alumno. Por lo tanto: Nota final de trimestre: -50%: lectura de texto -25%: declamación memorizada de la partitura correspondiente. -25%: asistencia Aquellos alumnos que no superen un trimestre, tendrán oportunidad de recuperarlo en el siguiente ya que la evaluación es continua. Si alguno de ellos perdiera la evaluación por faltas de asistencia, en junio deberá realizar un examen final con los contenidos fonéticos del curso leyendo un texto en alemán, así como alguna de las partituras trabajadas durante el curso suponiendo esto la nota final. Esta misma prueba con contenidos fonéticos, es la que se realizará en septiembre si alguno de los alumnos no aprueba en junio. 7. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Considerando el hecho de que las necesidades del alumnado de Alemán aplicado al canto son bastante diferentes a las de los alumnos de alemán de las EE.OO.II., en clase no se utilizará un libro de texto predeterminado, ya que estos, en su mayoría están concebidos para satisfacer los contenidos del currículo de las EE.OO.II. 10

11 El profesor proveerá a los alumnos del material necesario para cada clase. Además, los alumnos aportarán como material de clase las partituras de su repertorio de canto. GRAMÁTICAS: - Gramática esencial del alemán, Monika Reimann, Ed. Hueber - Klipp und Klar. Übungsgrammatik Grundstufe Deutsch. Christian Fandrych und Ulrike Tallowitz, Ed. Klett International. OTROS LIBROS DE CONSULTA RECOMENDADOS: - Schritte International Neu A1, Hueber - Menschen A1, Hueber - Grammatik mit Sinn und Verstand. Ed. Klett - Phonetik aktuell, CD 1 und CD 2, Hueber - Phonetik Intensiv, Langenscheidt - Phonetiktrainer A1-B1, Klett DICCIONARIOS RECOMENDADOS: - Diccionario bilingüe, Ed. Langenscheidt