FUNDAMENTACION: Se presentan claramente al estudiante los aspectos generales del curso y su justificacion dentro del ciclo basico

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1 OBJETIVO DE FORMACION: Proporcionar al estudiante la visión, los conceptos fundamentales y las herramie lugar objeto de estudio, interpretar y aplicar normas y desarrollar el proyecto arquitectónico en términos de habi consolidado de la ciudad. Énfasis en la competencia: TÉCNICO-CONSTRUCTIVA Mes Semana Sesión Competencias A Desarrollar Actividades INSTRUMEN Contenidos 6 FUNDAMENTACION: Se presentan claramente al estudiante los aspectos generales del curso y su justificacion dentro del ciclo basico Presentación general del curso. Presentación del cronograma y programa del curso. Elementos para el análisis del lugar. Los valores del lugar (ambientales, históricos, culturales, artísticos y antropológicos). 1 8 FE FASE ANALITICA: Estimular en el estudiante el conocimiento de los modelos y las tipologías arquitectónicas y urbanas, en sus diferentes escalas, a traves del analisis de precedentes. Introducción al proyecto Visita al sitio de trabajo. Identificación de los factores climáticos y microclimáticos del lugar. Análisis del sector antrópico y natural. El lugar objeto de estudio (identificación de preexistencias, elementos naturales, arquitectónicos y urbanos). Lectura y análisis de cartografía, sketches y reproducción fotográfica del lugar. Diagnóstico DOFA. febrero 2 13 FP FASE ANALITICA: Estimular en el estudiante el reconocimiento de la funcion, el uso y su relacion con la forma y el espacio, en sus diferentes escalas, a traves del analisis de precedentes. Identificación del modelo de ocupación del territorio. Taller formativo 1: DOFA Variables geográficas (espejos de agua, líneas de cordillera, altura y latitud). Esquema de implantación según el POT. Variables climáticas (temperaturas, Humedad relativa, pluviosidad, nubosidad, velocidad y dirección de los vientos). Lugar y diagrama climático.

2 15 TC FASE ANALITICA: Estimular en el estudiante estrategias de reconocimiento de tecnologias propias de proyectos relativos al problema general del taller, pudiendo extrapolar los metodos a otro tipo de proyectos. Diagrama estructurante de implantación Análisis de los índices previstos normativamente (I. de ocupación y de construcción). 20 FE / FP / TC / IC FASE ANALITICA: Capacidad del estudiante para producir una sintesis critica de los ejercicios previos y en comunicarlo al eficientemente al grupo de forma oral, escrita y gráfica. Desarrollo de esquema básico Volumetría, funciones, dimensiones y relaciones 3 22 UA / IC FASE ANALITICA: Reconocimiento del contexto Lectura e interpretación normativa según el POT (ficha normativa y concepto de edificabilidad). Volumetría, funciones, dimensiones y relaciones 4 27 UA / IC FASE ANALITICA: Reconocimiento del contexto 1 UA / IC FASE ANALITICA: Capacidad del estudiante para producir una sintesis critica de los ejercicios previos y en comunicarlo al eficientemente al grupo de forma oral, escrita y gráfica. Taller formativo 3: maqueta de síntesis gráfica de molde volumétrico según POT. Esquema básico Volumetría, funciones, dimensiones y relaciones Integración arquitectura, ciudad y naturaleza. OBJETIVO DE FORMACION: Desarrollar el proyecto arquitectónico a partir de un entendimiento del edificio co Énfasis en la competencia: TÉCNICO-CONSTRUCTIVA INSTRUMEN Mes Semana Sesión Competencias A Desarrollar Actividades Contenidos 1 6 UA / IC FASE PROPOSITIVA: Identificar de manera critica problemas relativos a la relacion entre contexto y problema de arquitectura (proyecto) que estimulan la generacion creativa de alternativas de esquema basico. Taller formativo 4: Diagrama de variables físicas del contexto (estructurante). Integración arquitectura, ciudad y naturaleza. 8 UA / FE FASE PROPOSITIVA: Identificar de manera critica problemas relativos a la relacion entre estructura formal del problema de arquitectura (proyecto) y sus posibles relaciones con el contexto. PARCIAL 1: Implantación urbano-arquitectónico consolidada

3 2 13 UA / FP FASE PROPOSITIVA:Reconocer elementos programaticos dentro del problema de arquitectura (proyecto) y sus alternativas de relacion con el contexto. Introducción al proyecto de edificio de vivienda multifamiliar medianera/esquinera de uso residencial predominante. Taller formativo 5: recorrido del sol del entorno inmediato: 9am, 3pm solsticios y equinoccios. La vivienda: tipologías, connotaciones, niveles de privacidad, relación funciones y espacios. Vivienda y complementos. marzo 15 UA / TC FASE PROPOSITIVA: Reconocer problemas de sostenibilidad dentro del problema de arquitectura (proyecto) y sus alternativas de relacion con el contexto. Visita guiada al lugar objeto de estudio. Lectura y análisis del lugar y su entorno natural y antrópico 20 UA / IC FASE PROPOSITIVA: Estimular la capacidad de sintesis y expresion de las ideas derivadas de los ejercicios de esquema basico. Taller formativo 6: volumen (esbeltez, compacidad y porosidad) y comportamiento bioclimático [maqueta] Definiciones y reglamentos de habitabilidad y seguridad, sus afectaciones en áreas de actividad residencial predominantes UA / IC FASE PROPOSITIVA: Estimular la capacidad de sintesis y expresion de las ideas derivadas de los ejercicios de esquema basico. Asesorías Desarrollo anteproyecto: plantas y cortes Envolvente y control del clima 4 27 Análisis de los componentes del edificio: envolvente, respuesta bioclimática 29 Semana Santa OBJETIVO DE FORMACION: Desarrollar el proyecto arquitectónico a partir de un entendimiento del edificio co Énfasis en la competencia: TÉCNICO-CONSTRUCTIVA

4 Mes Semana Sesión Competencias A Desarrollar Actividades INSTRUMEN Contenidos 3 FE / FP / TC FASE DE DESARROLLO 1: Abordar el problema especifico de diseño de la Unidad de Vivienda con el objetivo de experimentar la importancia del entendimiento de la parte para el conjunto en terminos formales, espaciales y estructurales prioritariamente. Taller formativo 7: coeficiente de compacidad (volumensuperficie) y radiación solar Esquema de implantación según el POT. Principios de composición volumétrica 1 5 FASE DE DESARROLLO 1: Ejercitar en el estudiante la capacidad de sintesis y coordinacion de las FP / TC / IC competencias desarrolladas. Asesorías Desarrollo anteproyecto: plantas y cortes Análisis de las variables geo-climáticas del lugar 2 10 FASE DE DESARROLLO 1: Ejercitar en el estudiante la capacidad de sintesis y coordinacion de las FP / TC / IC competencias desarrolladas. Taller formativo 8: Ventilación natural Volumetría, funciones, dimensiones y relaciones abril 12 FASE DE DESARROLLO 1: Ejercitar en el estudiante la capacidad de sintesis y coordinacion de las FP / TC / IC competencias desarrolladas. Asesorías Desarrollo anteproyecto Volumetría, funciones, dimensiones y relaciones FP / TC / IC FP / TC / IC FASE DE DESARROLLO 1: Se lleva a cabo una revision de todos los anteproyectos dirigida por los profesores. Se realizara una sustentacion oral individual con participacion abierta de todo el grupo de estudiantes, verificando el cumplimiento de cada una de las competencias. Taller formativo 9: Envolvente PARCIAL 2: Anteproyecto 1 Volumetría, funciones, dimensiones y relaciones Integración arquitectura, ciudad y naturaleza.

5 24 FP / TC FASE DE DESARROLLO 2: Enfatizar sobre los aspectos tecnicos de desarrollo Taller formativo 10: Relación entre estructura y arquitectura Materialidad CFD TUNEL 4 26 FASE DE DESARROLLO 2: Ejercitar en el estudiante la capacidad de sintesis y coordinacion de las FP / TC / IC competencias desarrolladas. Asesorías Desarrollo anteproyecto Protección de las superficies de la radiación solar. OBJETIVO DE FORMACION: Desarrollar el proyecto arquitectónico a partir de un entendimiento del edificio co Énfasis en la competencia: TÉCNICO-CONSTRUCTIVA Mes Semana Sesión Competencias A Desarrollar 1 FESTIVO Actividades INSTRUMEN Contenidos 1 3 FASE DE DESARROLLO 2: Ejercitar en el estudiante la capacidad de sintesis y coordinacion de las FP / TC / IC competencias desarrolladas. Taller formativo 11: Circulaciones ventiladas e iluminadas naturalmente Protección de las superficies de la radiación solar. 8 FASE DE DESARROLLO 2: Se lleva a cabo una revision de todos los anteproyectos dirigida por los profesores. Se realizara una sustentacion oral FP / TC / IC individual con participacion abierta de todo el grupo de estudiantes. Taller formativo 12: Envolvente en detalle (corte por fachada) Lógica de diseño de las envolventes en clima cálido FASE DE DESARROLLO 2: Se lleva a cabo una revision de todos los anteproyectos dirigida por los profesores. Se realizara una sustentacion oral FP / TC / IC individual con participacion abierta de todo el grupo de estudiantes. Asesorías Desarrollo anteproyecto Principios compositivos de las envolventes según materiales y sistema constructivo.

6 mayo 3 15 UA / TC FASE DE CONSOLIDACION: El objetivo del ejercicio es guiar al estudiante hacia una entendimiento practico en la correcta ejecucion tecnica de los aspectos finales del proyecto. Taller formativo 13: volumetría interna 17 IC FASE DE CONSOLIDACION: El objetivo de esta sesion es la revision del nivel de definicion a nivel de etapa final del anteproyecto. Asesorías Desarrollo anteproyecto Integración de subsistemas. Cortes típicos: representación y especificaciones 4 22 UA / IC 24 UA / IC FASE DE CONSOLIDACION: Las asesorias de esta etapa se enfocan en constatar la capacidad de sintesis del estudiante reflejada en el nivel de consolidacion de todos los aspectos del anteproyecto, haciendo enfasis en la represetacion general. Taller formativo 14: mecánica de planta Asesorías Desarrollo anteproyecto Representación del proyecto 5 29 PRE- ENTREGA FINAL: Anteproyecto inserción vivienda multifamiliar 31 PRE- ENTREGA FINAL: Anteproyecto inserción vivienda multifamiliar OBJETIVO DE FORMACION: Desarrollar el proyecto arquitectónico a partir de un entendimiento del edificio co Énfasis en la competencia: TÉCNICO-CONSTRUCTIVA INSTRUMEN Mes Semana Sesión Competencias A Desarrollar Actividades Contenidos 1 5 FINAL: FASE DE CONSOLIDACION: FP / TC / IC ANTEPROYECTO INSERCIÓN VIVIENDA MULTIFAMILIAR junio Entrega de Informe Grupal e Individual No.3

7 CONVENCIONES UA FE FP TC IC Competencia Urbano-Ambiental Competencia Formal-Espacial Competencia Funcional-Programatica Competencia Tecnico-Constructiva Competencia Interpretativa-Comunicativa

8 entas proyectuales que le permitan analizar el itabilidad y sostenibilidad en un sector NTACION DIDACTICA Bibliografía Producto Tipo De Evaluación INSTRUMENTOS (x Horas) Talleres Asesorias Conferencias N.A. Higueras, E. (2013). Urbanismo bioclima tico. Barcelona: Editorial Gustavo Gili. Arquitectura Tropical. N.A. 5 1 John Hertz Diseño bioclimático en la selva. Publicado en Iquitos en Mayo de Olgyay, V. (1968). Clima y arquitectura en Colombia. [S.l.]: Universidad del Valle. Facultad de Arquitectura. febrero Tabla DOFA Cuantitativa (2%) 5

9 o /geovisor.php Maquetas Campo Baeza, A. (2000). Aprendiendo a pensar. Editorial Nobuko. Planos Esquema Cuantitativa (2%) básico y paisaje urbano. Acuerdo 0373, Plan de Ordenamiento Territorial de Cali. POT. 4 2 maqueta de síntesis gráfica de molde volumétrico según POT Cuantitativa (2%) 6 N.A. omo generador de la forma urbana. Adquirir NTACION DIDACTICA Bibliografía Producto Tipo De Evaluación INSTRUMENTOS (x Horas) Talleres Asesorias Conferencias El diagrama como estrategia del proyecto arquitectónico contemporáneo. Diagrama de variables físicas del contexto Cuantitativa (2%) 5 1 Planos arquitectónicos, esquemas gráficos y maquetas Cuantitativa (22%) 5 1

10 Olgyay, V. (1968). Clima y arquitectura en Colombia. [S.l.]: Universidad del Valle. Facultad de Arquitectura. Un Vitruvio ecológico: principios y práctica del proyecto arquitectónico sostenible Gustavo Gili, 2007 Esquemas gráficos recorrido del sol del entorno inmediato: 9am, 3pm solsticios y equinoccios. Cuantitativa (2%) 5 1 marzo N.A. 5 1 Serra Florensa, R. and Coch Roura, H. (2005). Arquitectura y energi a natural. Me xico: Alfaomega. Planos y maqueta volumen y comportamiento bioclimático Cuantitativa (2%) Serra Florensa, R. and Coch Roura, H. (2005). Arquitectura y energi a natural. Me xico: Alfaomega. N.A. omo generador de la forma urbana. Adquirir

11 NTACION DIDACTICA Bibliografía Producto Tipo De Evaluación INSTRUMENTOS (x Horas) Talleres Asesorias Conferencias Acuerdo 0373, Plan de Ordenamiento Territorial de Cali. POT. Planos coeficiente de compacidad (volumensuperficie) y radiación solar Cuantitativa (2%) 5 1 Serra Florensa, R. and Coch Roura, H. (2005). Arquitectura y energi a natural. Me xico: Alfaomega. N.A. 5 1 Arquitectura y clima: Referida a condiciones tropicales en Colombia/ Borrero Urrutia, Harold. - Colombia: Universidad del Valle. Facultad de Arquitectura, Planos con Ventilación natural Cuantitativa (2%) 6 abril N.A. 6 Planos Envolvente Cuantitativa (2%) Planos arquitectónicos, esquemas gráficos y maquetas Cuantitativa (20%)

12 Olgyay, V. (1968). Clima y arquitectura en Colombia. [S.l.]: Universidad del Valle. Facultad de Arquitectura. Planos Relación entre Cuantitativa (2%) 5 1 estructura y arquitectura N.A. 6 omo generador de la forma urbana. Adquirir NTACION DIDACTICA Bibliografía Producto Tipo De Evaluación INSTRUMENTOS (x Horas) Talleres Asesorias Conferencias Planos con gráficas de flujo Circulaciones ventiladas e iluminadas naturalmente Cuantitativa (2%) 6 Koenigsberger (1980). Manual of tropical housing and building. 1, Climatic design. London: Longman. Corte por fachada Cuantitativa (2%) N.A.

13 Serra Florensa, R. and Coch Roura, H. (2005). Arquitectura y energi a natural. Me xico: Alfaomega. Axonometría o perspectiva de volumen interno mayo Cuantitativa (2%) 5 1 N.A. 5 1 Planos arquitectónicos Cuantitativa (2%) 6 N.A. 6 Planos arquitectónicos y maquetas Cuantitativa (2%) Planos arquitectónicos y maquetas omo generador de la forma urbana. Adquirir NTACION DIDACTICA Bibliografía Producto Tipo De Evaluación INSTRUMENTOS (x Hora Talleres Asesorias Conferencias Infografía proceso lógico de desarrollo. Cuadro analítico de las variables. Planos arquitectónicos y maquetas Cuantitativa (28%)

14 Talleres Asesorias Conferencias Cant % 40% 21% 8%

15 COMPETENCIAS Evaluaciones UA FE FP TC IC 1 1

16 COMPETENCIAS Evaluaciones UA FE FP TC IC

17

18 COMPETENCIAS Evaluaciones UA FE FP TC IC

19 COMPETENCIAS Evaluaciones UA FE FP TC IC

20 as) COMPETENCIAS Evaluaciones UA FE FP TC IC

21 Evaluaciones TOTAL UA FE FP TC IC TOTAL % 100% 26% 17% 17% 20% 19% 100%