Abordar los conocimientos del habitar doméstico desde la complejidad urbana, en la identificación de la escala barrial.

Transcripción

1 ARQUITECTURA II B - FICHA B PROGRAMA DE CATEDRA AÑO 2015 Apertura del estudio, reflexión y prácticas sobre el Habitar Doméstico en la escala barrial. Elaboración de proyectos de viviendas de diferentes escalas y complejidades. OBJETIVOS GENERALES Abordar los conocimientos del habitar doméstico desde la complejidad urbana, en la identificación de la escala barrial. Reconocer, Estudiar e Intervenir en los diferentes componentes urbanos; la calle, la manzana, el lote y su ocupación con residencia y/o equipamiento. El tejido urbano como soporte del tejido social. Manejar las variables espaciales, organizativas y funcionales desde la vivienda individual a un conjunto de viviendas en diferentes contextos. Desarrollar capacidades orientadas al mejoramiento de la calidad de Habitat a partir de las demandas sociales en el marco de un contexto donde se interprete especialmente los aspectos culturales y ambientales junto al estudio del entorno físico del lugar de intervención. Manejar aspectos vinculados al acondicionamiento natural y a la sustentabilidad. Caracterizar al grupo humano de usuarios en los aspectos sociales, económicos y culturales, transfiriendo esto al programa arquitectónico y urbano. OBJETIVOS PARTICULARES Desarrollar el proceso de diseño en sus diferentes etapas con progresivos niveles de información. Trabajar la integridad forma, función, tecnología y su relación con el lenguaje y la expresión desde las primeras ideas y propuestas. Manejar las variables organizativas, funcionales y dimensionales del programa arquitectónico. Avanzar en el manejo de las relaciones entre los componentes funcionales, constructivos y expresivos a nivel de objetos arquitectónicos y agrupamiento. Comprender y afianzar el conocimiento de las técnicas de representación como instrumento del proceso creativo de diseño y de comunicación

2 CONTENIDOS El proceso de diseño y sus etapas. Aspectos cualitativos y cuantitativos del programa arquitectónico. Los nuevos modos de vida. El barrio en la ciudad como contexto general. El concepto de espacio y lugar en el medio urbano. Las escalas y funciones del espacio público al espacio privado. Relación objetos arquitectónicos y entorno. Relación interior- exterior. Tipos, tipología, significación socio cultural de la vivienda y el agrupamiento. Aspectos funcionales, tecnológicos y expresivos de la vivienda, los agrupamientos y el equipamiento social. Introducción sobre aspectos del acondicionamiento pasivo en la arquitectura La materialidad en el proceso de diseño. La interacción entre el medio natural y cultural. Concepto de sustentabilidad. CARGA HORARIA Total de horas anuales: 270 Clases teóricas y Formación Práctica 210 hs: Formación Teórica: 40 hs. Se dictan en la apertura de cada unidad didáctica y en momentos intermedios del proceso de diseño como instrumentación y marco conceptual al desarrollo del mismo. Trabajos Prácticos: Formación Práctica 170 hs. Se desarrollan como tarea de taller por comisiones y constituyen el cuerpo principal del curso. Otras Actividades: Evaluaciones, seminarios, reelaboración teóricos, críticas colectivas, trabajos de campo, etc. 60 hs. Las evaluaciones se practican en la finalización de cada etapa como evaluaciones parciales. La evaluación final, corresponde a la culminación del curso con el trabajo de Síntesis. DESCRIPCION ANALITICA DE ACTIVIDADES TEORICAS Y PRACTICAS Durante el año académico se realizarán tres trabajos donde se abordarán los contenidos propios del nivel 1º TRABAJO 11 (once) SEMANAS -

3 Introducción al habitar doméstico en la escala barrial Elaboración de un proyecto de mínima complejidad. Desarrollo grupal Análisis y estudio de Barrio Bella Vista. Su inserción en la estructura urbana. Estudio de los componentes urbanos: tejido, (calles, fraccionamiento y ocupación del territorio), espacios públicos en sus diferentes escalas y usos. Estudio de las relaciones sociales, modos de vida, actividades, costumbres. Detección de déficits y potencialidades del sector urbano en estudio. Estudio en particular de la manzana. Su ocupación actual y las diferentes alternativas de densificación. Abordaje conceptual de los nuevos modos de habitar y distintas asociaciones humanas del presente. Desarrollo Individual Proyecto de 2 ó + viviendas agrupadas en un lote baldío o con ocupación con posibilidades de renovación. Dentro de las once semanas, se desarrollan diferentes episodios dentro del proceso de diseño. Estrategia de abordaje. Criterios de ocupación del lote. Relación con el espacio urbano. Identificación de espacios comunes y privados. Aproximación a la definición tipológica. Estudio de Antecedentes: Análisis de obras y proyectos de características similares considerando escala y complejidad. Desarrollo del proyecto: representación gráfica escala 1:100 y maquetas Aproximación a la síntesis. Integración de las variables del proyecto arquitectónico. Clases Teóricas: El espacio Barrial en la vida Urbana El tejido Urbano y Social Criterios de ocupación en lotes urbanos. Espacios Públicos, Comunes y Privados La organización funcional, el espacio interior y la aproximación a los componentes tecnológicos. Proceso de Diseño 2º TRABAJO 7 (siete) SEMANAS - La Casa: Arquitectura y Lugar Proyecto de una casa (habitar doméstico y lugar de trabajo) localizada en la ciudad/pueblo de origen de cada alumno el arraigo de la arquitectura a su contexto consiste en la adecuación de la obras a sus circunstancias de clima y lugar y a las respuestas apropiadas desde la concepción del proyecto y el tratamiento de sus elementos que hacen que la arquitectura sea arquitectura y no una simple construcción y que, como pensamiento y como realidad, se constituya como una poderosa unidad lógica. (Raul Torres Zuccardi sobre el pensamiento y obra del maestro Eduardo Sacriste)

4 Ejes Temáticos: La casa y el contexto El Usuario: Relación de la actividad laboral y intimidad familiar Función, Espacio y Materialidad Estudios de Casas Paradigmáticas Desarrollo Individual del Proyecto El alumno estudia, interpreta y explica el contexto en el cual elaborará el proyecto, considerando las particularidades del lugar, el clima, las tradiciones, los recursos y demás componentes que validarán su propuesta. Apoyo a la actividad: Clases teóricas, Apoyatura de Taller, Aportes de Asignaturas del Nivel. Estudio de Casas proyectadas por Maestros de la Arquitectura. La arquitectura como síntesis: la función, la forma, la tecnología (la estructura, las envolventes, las instalaciones) y las circunstancias en que se produce el proyecto. La exploración del Espacio y la Tecnología. La relación Interior Exterior, la luz, las visuales, el acondicionamiento natural. La representación en escala 1:50 / Maquetas. Clases teóricas: La arquitectura y el contexto La arquitectura y clima La síntesis en el proceso de diseño. El Espacio y la Tecnología La expresión y la representación gráfica 3º TRABAJO Conjunto de Viviendas y Equipamiento en Barrio Bella Vista 14 (catorce) SEMANAS Desarrollo de un proyecto que contemple las nuevas densidades barriales y se oriente a una ocupación intensiva del lote con viviendas agrupadas. El Proceso de diseño contempla una secuencia que va: desde el conocimiento exhaustivo del contexto urbano donde se inserta, las sucesivas aproximaciones para alcanzar una propuesta de intervención general y el desarrollo del conjunto con el consiguiente estudio tipológico. Se inserta en el proceso el estudio de antecedentes diferenciado dos instancias: 1- las estrategias de intervención, su relación con el espacio urbano y la aproximación tipológica. 2- el estudio particularizado de la tipología en relación al conjunto, y a los requerimientos propios de los usuarios, considerando los nuevos modos de vida y las variadas y complejas relaciones sociales de la actualidad. Las primeras aproximaciones y los estudios de antecedentes abren el espacio a las reformulación de proyectos como instancia de fundamental importancia en el proceso de diseño.

5 Síntesis de las Unidades didácticas: Introducción y presentación del tema y Propuesta General (4 semanas)- Estudio de antecedentes y Seminario (3 semanas)- Agrupamiento y el estudio tipológico (3 semanas)- Reformulación del conjunto y las células (4 semanas)- Ajuste final y desarrollo gráfico conceptual. El proyecto se orienta a una nueva densidad barrial, con una arquitectura de 2 a 3 niveles de altura. Se pretende una exploración tipológica que contemple los nuevos modos de vida. Avance a una síntesis arquitectónica que aborde todas las variables del diseño arquitectónico favoreciendo la articulación con otras asignaturas del nivel, fundamentalmente del campo tecnológico. Clases teóricas: El Habitar Doméstico y la relación con las tipologías arquitectónicas El agrupamiento de viviendas y su relación con los espacios urbanos y propios del conjunto El proceso de Diseño. Aportes conceptuales y retroalimentación. Partido Arquitectónico Aportes al desarrollo del proyecto. Arquitectura como síntesis. Aportes a la transferencia de conocimientos adquiridos en las asignaturas técnicas. La Estructura, las envolventes y las instalaciones y su vinculación con el acondicionamiento natural. Expresión y representación. Dibujo técnico Metodología: Cada trabajo está conformado por distintos episodios que contienen ejercicios, estudios, ensayos y seminarios de corta duración. En cada uno de ellos, se abordarán los campos de conocimiento específicos del nivel. Cada episodio mencionado está diseñado para ser desarrollado en el horario de taller. Tendrán el carácter de trabajo práctico, por lo tanto, serán de cumplimiento obligatorio. Serán evaluados por el docente de taller y el concepto obtenido, conformará los antecedentes del alumno para la calificación del trabajo semestral. Las clases teóricas conformarán junto a la bibliografía y documentos de la cátedra el soporte conceptual y la orientación para la formulación de los proyectos que conforman las actividades curriculares de la asignatura. FORMAS DE EVALUACIÓN CARACTERIZACIÓN, TIEMPOS Y MODOS DE APLICACIÓN Seminarios con evaluación colectiva. Crítica colectiva y evaluación. Parciales Individuales. En cada etapa se hace un cierre con evaluación individual y grupal. Evaluación Final.

6 La producción de cada etapa, los seminarios y la entrega final, queda registrada en paneles, maquetas y registros que permiten reconocer el proceso. Para la evaluación de los alumnos, durante el curso en sus diversas instancias, se toman en cuenta las siguientes pautas y criterios: ACTITUDINALES: Asistencia a Teóricos / Taller Cumplimiento, dedicación, producción Grado de completamiento de las tareas Interés y participación PROCEDIMENTALES Comprensión, indagación, exploración de variables y grado de resolución del Tema/Problema CONCEPTUALES Manejo de contenidos de Nivel I y II Transferencia de contenidos en sus propuestas Escalas de aproximación, idea arquitectónica-entorno Línea evolutiva, coherencia del proceso Comunicación, representación gráfico-conceptual. BIBLIOGRAFIA BASICA 1 Ciudad y Región Arq. Guillermo Irós FAUD - UNC El Espacio Barrial Arq. Julio Ladizesky Bisman 2011 Ediciones CPAU 3 Comunidad y Privacidad Serge Chermayeff y Ediciones 1983 Christopher Alexander Nueva Visión 4 Arquitectura y Modos de Hab. Jorge Sarquis Nobuko La Buena Vida Iñaki Abalos Gustavo Gili La Casa y La Multitud Jorge Liernur - Anahi FCE Fondo de 2014 Ballent la Cultura Econ. 7 El Autor y el Interprete Daniel Merro 1:100 Ediciones La Casa del Arroyo Daniel Merro 1:100 Ediciones Pensar con las manos Alberto Campo Baeza NOBUKO La expresión en la Arquitectura Alfonso Corona Martiinez EUDEBA 1971