ANTECEDENTES CONSIDERACIONES JURÍDICAS

Transcripción

1 RESOLUCIÓN DE LA VICECONSEJERÍA DE MEDIO AMBIENTE POR LA QUE SE CONVOCA LA IV EDICIÓN DE LA DISTINCIÓN AL CENTRO EDUCATIVO MÁS SOSTENIBLE DENTRO DE LA RED CANARIA DE CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD (RedECOS ), CORRESPONDIENTE ALCURSO Teniendo en cuenta los siguientes ANTECEDENTES 1.- La Consejería de Política Territorial, Sostenibilidad y Seguridad viene desde hace tiempo impulsando diferentes iniciativas y nuevos proyectos que fomentan las acciones de información, educación y sensibilización sobre la sostenibilidad ecológica y la lucha contra el cambio climático. 2.- Se hace necesario promover actividades que impulsen en el alumnado los valores de respeto y cuidado del medio natural y la toma de conciencia de la necesidad de una correcta gestión de los residuos. Esta actividad educativa pretende sensibilizar a la comunidad educativa acerca de los problemas que generan los residuos en la naturaleza, así como de la importancia de una adecuada gestión de los mismos. 3.- El desarrollo de actividades ambientales persigue generar en el alumnado una serie de valores, actitudes y comportamientos relacionados con esta problemática medioambiental, promoviendo la búsqueda y el descubrimiento de posibles soluciones. CONSIDERACIONES JURÍDICAS Primero. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación (BOE nº 106, de 4 de mayo de 2006) en su artículo 2 establece entre los fines a los que se orientará el sistema educativo, la formación y educación para la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular, al valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible, reflejándose estos fines posteriormente en el articulado que establece los objetivos y las capacidades en cada etapa educativa. 1

2 Segundo. La Asamblea General de las Naciones Unidas del 20 de Diciembre de 2002, subrayando el papel de la acción educativa como elemento indispensable para alcanzar el desarrollo sostenible, transformando nuestras concepciones, nuestros hábitos y nuestras perspectivas para avanzar hacia una mayor eficiencia medioambiental, proclama mediante Resolución 57/254 la Década de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005/2014, invitando a los gobiernos a incluir medidas y estrategias en materia de educación para el desarrollo sostenible. Tercero. La Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias creó la Red Canaria de Centros Educativos para la Sostenibilidad (en adelante, RedECOS) como un instrumento para coordinar las múltiples prácticas y propuestas relacionadas con la educación ambiental y la sostenibilidad que se desarrollan en los centros educativos del Archipiélago. Se trata de una red organizada de centros escolares para el desarrollo y el intercambio de iniciativas y de experiencias conjuntas relacionadas con la educación para la sostenibilidad. Su estructura facilita la coordinación entre diferentes administraciones y favorece la rentabilidad de los diferentes recursos ofertados a los centros educativos. Cuarto. El Decreto 103/2015, de 9 de julio, del Presidente, por el que se determinan, el número, denominación y competencias de las Consejerías, (BOC nº 133, de ) en su artículo 7, atribuye a la Consejería de Política Territorial, Sostenibilidad y Seguridad las competencias que en materia de sostenibilidad tenía encomendadas la anteriormente denominada Consejería de Educación, Universidades y Sostenibilidad. Asimismo, en virtud de lo establecido en la disposición transitoria primera del Decreto 183/2015, de 21 de julio, por el que se determina la estructura central y periférica, así como las sedes de las Consejerías del Gobierno de Canarias (BOC núm. 142, 23/07/2015), continúa vigente el Reglamento Orgánico de la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación Territorial, aprobado por Decreto 20/2004, de 2 de marzo (BOC núm. 52, 16/03/2004), hasta tanto se apruebe el correspondiente al actual Departamento. En el ejercicio de la competencia que tengo atribuida, 2

3 RESUELVO PRIMERO.- Convocar la V EDICIÓN DE LA DISTINCIÓN AL CENTRO EDUCATIVO MÁS SOSTENIBLE dentro de la Red Canaria de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS) correspondiente al curso , cuyas bases y demás requisitos se especifican en los Anexos de esta Resolución. La distinción se otorgará a un centro por cada Provincia de la Comunidad Autónoma de Canarias. SEGUNDO.- Publicar esta Resolución a través de las páginas webs de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa y de la Viceconsejería de Medio Ambiente del Gobierno de Canarias. Blanca Delia Pérez Delgado Viceconsejera de Medio Ambiente 3

4 ANEXO I BASES DE LA CONVOCATORIA Primera. Finalidad Fomentar la formación y educación para la adquisición de valores que propicien conductas compatibles con el desarrollo sostenible utilizando como herramienta las ecoauditorías escolares Hacer del centro educativo un proyecto susceptible de cambios y mejoras, tanto en el ámbito ecológico como social, que sea coherente con los principios de la Educación Ambiental e impulsado por su propia comunidad educativa. Integrar los valores y aprendizajes inherentes a la sostenibilidad en los documentos pedagógicos del centro, desde el Proyecto educativo hasta la situación de aprendizaje. Potenciar la creación y extensión de la Red Canaria de Centros Educativos para la Sostenibilidad a través de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, en colaboración con las instituciones locales (ayuntamientos, Cabildos ) y establecer los criterios de gestión de la misma. Propiciar la comunicación entre los sectores de la comunidad educativa a través del Comité Ambiental, a la vez que facilitarla con la comunidad general y las autoridades locales. Conocer el proceso, los aspectos metodológicos, herramientas, materiales, etc., para la implantación de un proceso de Ecoauditoría Escolar. Promover el intercambio de experiencias educativas. 4

5 Segunda. Participantes Podrán participar en la presente convocatoria todos los centros escolares públicos que pertenecen a la Red de Centros Educativos para la Sostenibilidad (RedECOS) dependientes de la Consejería de Educación y Universidades de la Comunidad Autónoma de Canarias. Tercera. Plazo y lugar de inscripción Para participar, en esta convocatoria el centro deberá cumplimentar y enviar desde su dirección de correo electrónico institucional (códigodelcentro@gobiernodecanarias.org), la solicitud de participación en la actividad educativa (Anexo II), junto con la Memoria del centro educativo, correspondiente al curso ( Anexo III) a la siguiente dirección electrónica: infamb.cmayot@gobiernodecanarias.org A estos efectos, se deberá indicar en el asunto lo siguiente: DISTINCIÓN RedECOS (Viceconsejería de Medio Ambiente). El plazo de admisión de las memorias finalizará el 27 de mayo de 2016, inclusive. El centro recibirá un texto confirmando la recepción de su correo. En todo caso, la insuficiencia, incorrección o ausencia de algunos de los datos requeridos, o bien el envío de los datos desde cualquier otra dirección de correo electrónico, anulará y dejará sin efectos la solicitud. Cuarta. Distinciones Se concederán dos distinciones, una por cada provincia, al centro educativo más sostenible, que consistirá en la entrega de un diploma y de materiales didácticos en distintos soportes para el centro escolar. Quinta. Comisión seleccionadora. Se constituirá una Comisión de Selección para la concesión de las distinciones, que será presidida por la Viceconsejera de Medio Ambiente o persona en quien delegue y estará formada además por las siguientes personas: 5

6 Dos representantes de la Viceconsejería de Medio Ambiente, que actuarán como Vocales, ejerciendo una de ellas las funciones de Secretaría. Dos representantes de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, que actuarán como Vocales. La Comisión de Selección hará pública su decisión en el mes de junio de 2016, a través de las Webs de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa: ( y la Viceconsejería de Medio Ambiente: ( Sexta. Criterios de valoración. Se premiarán las mejores prácticas ambientales, para lo cual se tendrán en cuenta los siguientes criterios de valoración: a) Contribución a la adquisición de valores responsabilidad y respeto por el medio ambiente. b) Repercusión de las actuaciones en el centro y su entorno al aplicar la metodología de la ecoauditoría escolar. c) Participación e implicación de los miembros de la comunidad educativa (profesorado, familias, alumnado, personal no docente...) y de otras personas o entidades públicas o privadas del entorno del centro educativo. d) Procedimientos para la mejora del rendimiento escolar y el éxito educativo del alumnado teniendo en cuenta las circunstancias y características del entorno. e) Calidad formal y rigor en el tratamiento de los objetivos, contenidos y procesos de evaluación de las actuaciones. f) Utilización de las tecnologías de información y la comunicación como herramientas educativas, tanto para los procesos de enseñanza y aprendizaje como para los de administración y gestión. g) Originalidad de las actuaciones. 6

7 Séptima. Aceptación de las bases y protección de datos. 1. La participación en la presente actividad educativa presupone la total aceptación de las presentes bases y de las condiciones, requisitos y obligaciones que se contienen en las mismas. La decisión de la Comisión de Selección será irrecurrible. 2. La participación del alumnado en la presente actividad educativa supondrá el consentimiento para el tratamiento de sus datos y, en su caso, la cesión de datos en el ámbito exclusivamente educativo de la Consejería de Política Territorial, Sostenibilidad y Seguridad, así como de la Consejería de Educación y Universidades, en los términos establecidos en la Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal. En todo caso, la información a la que se refiere este apartado será la estrictamente necesaria para la organización de la actividad educativa y el otorgamiento de sus distinciones, no pudiendo tratarse con fines diferentes del educativo sin consentimiento expreso de los afectados. 7

8 ANEXO II SOLICITUD DE ACTIVIDAD EDUCATIVA DE EDUCACIÓN AMBIENTAL: RedECOS VICECONSEJERÍA DE MEDIO AMBIENTE 1. DATOS DEL CENTRO CENTRO: CÓDIGO: DIRECCIÓN: LOCALIDAD: ISLA: C.P.: PROVINCIA: TFNO.: FAX:.: CORREO ELECTRÓNICO: DATOS DEL DIRECTOR /A DEL CENTRO ESCOLAR APELLIDOS: NOMBRE: CORREO ELECTRÓNICO: TELÉFONO: 3. DATOS DE LA PERSONA RESPONSABLE DEL PROYECTO APELLIDOS: NOMBRE: CUERPO AL QUE PERTENECE: : ESPECIALIDAD: ÁREA/MATERIA/ CICLO Y MÓDULO QUE IMPARTE: CORREO ELECTRÓNICO: TELÉFONO: 4. NOMBRE IDENTIFICADOR DEL PROYECTO/ACTIVIDAD :

9 Solicita participar en la actividad educativa arriba indicada, declara la veracidad de los datos contenidos en esta solicitud y se compromete a acompañar al alumnado con el permiso correspondiente por escrito del padre, madre, tutor o tutores legales en caso de que sea seleccionado para participar en la entrega de distinciones. Imprescindible cumplimentar el siguiente apartado: D/Dña en calidad de Director/a del centro DECLARA expresamente cumplir los requisitos exigidos en la presente actividad educativa. En a.... de de... 9

10 ANEXO III MEMORIA DE ACTUACIÓN CURSO La Memoria de actuación se enviará en formato digital y reunirá las siguientes características: 1. La memoria de la actuación o actuaciones llevadas a cabo ocupará un máximo de 20 páginas (25 con los materiales complementarios y los anexos), numeradas y redactadas a una sola cara, en tamaño A4, con un interlineado doble y utilizando el tipo de letra Arial, tamaño de 12 puntos. Si se presentasen más páginas, las adicionales no se tendrán en cuenta en la evaluación, pertenezcan a la memoria, a los anexos o a los materiales complementarios. 2. La memoria comprenderá las siguientes secciones: a) Portada (incluyendo título de la memoria y datos básicos del centro). b) Índice (con paginación). c) Relación completa del profesorado participante, o representantes de otros sectores educativos, indicando nivel educativo, cargo y responsabilidad. d) Descripción completa de las actuaciones que se han desarrollado, en la que se incluya: - Punto de partida, justificación de las mismas y objetivos, teniendo en cuenta la realidad y necesidades del centro y de su entorno. - Acciones, procedimientos y recursos que se han puesto en práctica para desarrollar la ecoauditoría escolar, señalando con claridad los ámbitos en los que se ha actuado, la temporalización, las fases de sensibilización e información, investigación y diagnóstico, el plan de acción y la evaluación, así como las medidas emprendidas para dar visibilidad y difundir la experiencia, todo ello haciendo mención al anclaje curricular de dichas acciones. - Implicación de la comunidad educativa y del entorno del centro en las actuaciones llevadas a cabo: del profesorado, del alumnado, de las familias, de otro personal e instancias externas al centro (instituciones y entidades colaboradoras), que han participado en su planificación y desarrollo. 10

11 - Valoración de los resultados y beneficios obtenidos. - Proyectos de actuación para el futuro, como consecuencia del trabajo realizado. - Cualquier otra información que se considere necesaria. 11