Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

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1 Escuela Secundaria Monte Vista 888 Lantana Street Camarillo, CA (805) Niveles de año 6-8 Joe Herzog, Director/a Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Distrito Escolar Pleasant Valley 600 Temple Ave. Camarillo, CA (805) m Consejo Directivo Distrital Ron Speakman, President Bob Rust, Clerk Pat Fitzgerald, Member Suzanne Kitchens, Member Debra Kuske, Member Administración Distrital Dr. Angelica Ramsey Superintendente Dr. Kris DeVillers Kathy English Carol Bjordahl Chris Johnston Rob James Mensaje del Director La Escuela Monte Vista se sigue estableciendo como una institución de excelencia, y como institución, evalúa y re-define sus necesidades y programas para satisfacer dichas necesidades anualmente. Educamos a aproximadamente 815 alumnos de sexto, séptimo y octavo año, y esta cifra generalmente aumenta antes del final del año. Recientemente hicimos la transición a la Evaluación "Smarter Balanced" (SBAC, por sus siglas en inglés) y utilizamos módulos computarizados para la evaluación de pruebas en las áreas de inglés y matemáticas de la Evaluación de Rendimiento y Progreso Estudiantil de California (CAASPP, por sus siglas en inglés). Además, estamos haciendo la transición a las Normas de Ciencia de Próxima Generación (NGSS, por sus siglas en inglés) este año académico y prevemos la implementación total en el ciclo 2017/18, como en el resumen del proceso de tres pasos del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés). Nuestro personal brinda un riguroso programa académico en base a las nuevas Normas del Estado de California (CCSS) y las NGSS. Se ha introducido un nuevo plan de estudios basado en la investigación en el área de matemáticas, al mismo tiempo que las Artes Lingüísticas de Inglés trabaja con un libro recién adoptado para complementar el programa de escritura Lucy Calkin's. En las áreas de matemáticas e inglés, los nuevos recursos textuales han agregado componentes de aprendizaje digital y recursos interactivos en línea para facilitar los múltiples estilos de aprendizaje y para preparar de mejor forma a los alumnos para evaluaciones computarizadas, ya que los alumnos seguirán tomando evaluaciones anuales por este medio, en el cual las preguntas son adaptadas para incrementar el rigor en base a previas respuestas estudiantiles. La Escuela Secundaria Monte Vista se enorgullece de crear y mantener entornos de aprendizaje que producen alumnos prósperos y responsables, de formación continua. Mantenemos un horario en bloque que proporciona a los alumnos un mayor tiempo de aprendizaje y mayores oportunidades para más análisis profundo y de alto nivel del contenido curricular. La Secundaria Monte Vista continua siguiendo el modelo "Conversación, Ayuda, Actividad, Movimiento, Participación, Éxito" (CHAMPS, por sus siglas en inglés) de Randy Sprick como estrategia de administración del salón para reducir eficientemente el tiempo que pasan los alumnos lejos de sus principales entornos de aprendizaje debido a conductas corregibles. CHAMPS está a la vista y es viable a lo largo y ancho del plantel. Los alumnos son reconocidos periódicamente por sus buenas decisiones académicamente y conductualmente. En la Secundaria Monte Vista promovemos y creamos una cultura de Madurez, Visión, Motivación y Estudios. Nuestra meta principal, integrada a lo largo de todo nuestro Plan Singular de Rendimiento Estudiantil, es interesar y desafiar a cada alumno a su nivel apropiado. Los alumnos son constantemente supervisados para programas de ampliación e intervención cuando corresponda. Nuestro Equipo de Adquisición Lingüística (LAT, por sus siglas en inglés) trabaja para ayudar a todos los estudiantes del inglés en el monitoreo de progreso estudiantil y a satisfacer sus necesidades a través de colocación apropiada y apoyo académico. En la primavera de 2016, la Escuela Monte Vista fue reconocida como Escuela del Cuadro de Honor por el estado de California. Es un esfuerzo nacional por identificar a las escuelas con mayores rendimientos y notar las prácticas sobresalientes que mejoran los resultados de los alumnos. Nuestro Club Extracurricular para la Tarea permite que nuestros alumnos accedan a mayores oportunidades de práctica orientada y reunirse con un maestro en varias áreas curriculares así como con compañeros y tutores compañeros. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 1 de 12

2 Más grupos extra-académicos y equipos deportivos incluyen: Federación Escolar Junior de California (CJSF, por sus siglas en inglés), Basketball para Niños y Niñas, Flag Football, Volleyball, Campo traviesa, Futbol, Hockey de pasto, Club de yoga, Club de costura, Club de dibujo, Club de ciencias, Club de matemáticas, Club de Frances, Club de Super Fans, y Club militar. Nuestro programa de Honores incluye Artes lingüísticas y matemáticas en el cual los alumnos analizan material con mayor profundidad, cuentan con trabajos diferenciados con mayores requisitos para demostrar habilidades avanzadas, y no sólo competencia, y a menudo avanzan a paso acelerado. En nuestros cursos de educación general, hemos avanzado a Evaluaciones Formativas Comunes en las áreas de inglés, las cuales son apoyadas por el distrito, y en matemáticas, específicamente en 6º y 7º año, lo cual es un esfuerzo innovador del sitio con implementación de instructores de la escuela. Esta evaluación bi-mensual impulsada por los datos es la base de colocación en cursos de intervención enfocados en habilidades de matemáticas finitas para mejorar la competencia estudiantil sin removerlos de sus principales periodos instructivos. Nuestro programa de ciencia incluye una adopción plena de "Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas" (STEM, por sus siglas en inglés) y nuestra materia optativa de biología marina para nuestros alumnos de octavo año sirve como oportunidad adicional de mayor profundidad y complejidad en un campo especializado de la ciencia. Nuestra "Serie de Oradores 'Pilares de la Comunidad' " y oradores STEM traen a líderes comunitarios que comparten su inspiración, liderazgo y exploración profesional con nuestros alumnos. Además, Monte Vista trabaja para convertirse en una escuela modelo de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés), con educación vocacional alineada con las escuelas a las que la mayoría de nuestros los alumnos ingresan a preparatoria (Preparatoria Camarillo y Rio Mesa). Las nuevas materias optativas de CTE disponibles incluyen Agricultura, Discurso, Medios Digitales, Robótica/Programación, Escritura del siglo 21, Publicidad Digital, Liderazgo, y Periodismo de difusión. La Escuela Secundaria Monte Vista es un sitio emocionante para el aprendizaje y crecimiento de los alumnos. Nos comprometemos adoptando la investigación más reciente en combinación con métodos demostrados exitosos para ayudar a nuestros alumnos a reconocer y lograr totalmente su potencial. Perfil Escolar El Distrito Escolar Pleasant Valley está conformada por once escuelas que sirven a alumnos de kínder a octavo año. La Escuela Secundaria Monte Vista es una de dos secundarias integrales en el Distrito Escolar Pleasant Valley. La Escuela Secundaria Monte Vista cuenta con un excepcional programa de enseñanza y aprendizaje que desarrolla al niño completo. Está basado en el respeto mutuo y la comunicación cercana, así como la eficaz toma compartida de decisiones por parte del personal, los alumnos, los padres y la comunidad para satisfacer las necesidades de una población diversificada y creciente. Durante el ciclo escolar , 818 alumnos de sexto a octavo año estuvieron matriculados en la escuela, con clases programadas en un calendario de horario en bloque. Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Nivel de Año Matriculación de Alumnos por Nivel de Año para el Cantidad de Alumnos 6to año 247 7mo año 279 8vo año 303 Matriculación total 829 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 2 de 12

3 Matriculación Estudiantil por Grupo del Grupo Porcentaje de Matrícula Total Afroamericanos 6.3 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.2 Asiáticos 3.9 Filipinos 5.9 Hispanos o latinos 37.2 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 41.1 Dos o más razas 5.2 De escasos recursos económicos 40.5 Estudiantes del inglés 7.6 Alumnos con discapacidades 15.3 Jóvenes de crianza 0.8 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela Secundaria Monte Vista Con certificación total Sin certificación total 1 0 Que enseñan fuera de su área de competencia 0 0 Distrito Escolar Pleasant Valley Con certificación total 312 Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes en esta escuela Escuela Secundaria Monte Vista Maestros de Estudiantes de Inglés Total de asignaciones docentes incorrectas Puestos vacantes de maestros * Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Ubicación de las clases Porcentaje de Clases de Materias Básicas del Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela A nivel distrital Todas las escuelas Escuelas de muy bajos recursos Escuelas de bajos recursos * Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 3 de 12

4 Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Materiales Instructivos (Ciclo Escolar ) El distrito escolar realizó una audiencia pública el 20 de octubre de 2016, y determinó que cada escuela dentro del distrito contaba con libros de textos, materiales instructivos o equipo del laboratorio de ciencia suficiente y de buena calidad, conforme la decisión de la demanda Williams vs. el Estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del inglés, reciben sus propios libros de texto o materiales instructivos alineados a las normas, o ambos, en las materias comunes para uso en el salón y para llevar a casa. Los libros de texto y materiales suplementarios son adoptados de acuerdo al ciclo desarrollado por el Departamento de Educación de California, lo cual significa que los libros de texto utilizados en la escuela son los más nuevos disponibles. Los materiales aprobados para uso por el Estado son repasados por todos los maestros y un consejo de selección, conformado por maestros y administradores, hace una recomendación al Consejo Escolar. Todo el material recomendado se encuentra disponible para análisis de los padres en la oficina distrital previo a su adopción. Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Matemáticas Ciencias Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 20 de octubre de nivel de año: Houghton Mifflin Adoptado en 2016? Kinder-8 nivel de año: Lucy Calkins Writing Adoptado en 2014 Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: nivel de año: Houghton Mifflin Adoptado en 2016 Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 6º-7º nivel de año: McDougal Littell Adoptado en º nivel de año: CPO Adoptado en 2008 Historia-Ciencias Sociales Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 6º-8º nivel de año: McDougal Littell Adoptado en 2006 Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Instalaciones Escolares: La Escuela Secundaria Monte Vista fue construida originalmente en el año 1966 y está conformada por 22 salones permanentes, doce salones portátiles, un salón multiuso, una biblioteca y laboratorio de computación, una sala para el personal, un gimnasio, un patio de juego, áreas verdes y un campo deportivo. Proceso de Limpieza: Los conserjes de tiempo completo (uno diurno y uno vespertino) y un conserje de medio tiempo garantizan la limpieza de la escuela para brindar una escuela limpia y segura. Mantenimiento y Reparación: El personal de mantenimiento del distrito garantiza que las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buen estado y buen funcionamiento se realizan de forma oportuna. Se usa un proceso de solicitud de servicio para garantizar servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia sean la máxima prioridad. Presupuesto de Mantenimiento Diferido: El distrito aparta 0.50 % del presupuesto del fondo general para financiar el Programa de Mantenimiento Diferido. Para el ciclo escolar , esto equivalió a $241,200. Los proyectos de mantenimiento diferido incluyen techado, plomería, calefacción, sistemas eléctricos, pintura de interior y exterior y sistemas de piso. Se puede obtener una lista de proyectos de mantenimiento diferido de parte de la oficina distrital. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 4 de 12

5 Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 07/08/2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Clasificación General Ejemplar Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada GIMNASIO - bebedero lado norte descompuesto - fue reparado después de inspección Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 5 de 12

6 B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Materia Resultados CAASPP para Todos los Alumnos del Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado ELA Matemática * Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados CAASPP para Todos los Alumnos Comparación de Tres Años Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia * Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física del de 6 5 de 6 6 de * Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Grupo Resultados CAASPP del por Grupo Estudiantil Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Cantidad de Alumnos Matriculados con Puntuaciones Válidas con Puntaciones Válidas Porcentaje de Alumnos Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Filipino Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades * Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 6 de 12

7 Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Grupo Estudiantil Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 7 de 12

8 Grupo Estudiantil Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Grupo Estudiantil Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Matemáticas Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 8 de 12

9 Filipino Hispano o Latino Grupo Estudiantil Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Matemáticas Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Resultados matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 9 de 12

10 Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Participación de los Padres Los padres siempre son bienvenidos en la Escuela Secundaria Monte Vista. Es útil para muchos comunicarse con los maestros por correo telefónico o por teléfono. Contamos con un activo Consejo de Padres, Maestros y Alumnos (PTSC, por sus siglas en inglés), el cual patrocina importantes eventos de recaudación de fondos, reuniones informativas y eventos educativos para padres. La organización apoya las asambleas enfocadas en la tolerancia, una vida sana y buenas decisiones. Los padres también pueden participar en nuestro Consejo de Sitio Escolar (SSC, por sus siglas en inglés) para crear y aprobar las metas y presupuestos del Plan Escolar Único. Muchos padres de los estudiantes del inglés participan en nuestro Consejo Asesor para los Estudiantes del Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés) y ofrecen sugerencias sobre las necesidades educativas de sus hijos. Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el estado de seguridad. Plan de Seguridad Escolar Plan de Seguridad Escolar La seguridad de los alumnos y el personal es una prioridad primordial en la Escuela Secundaria Monte Vista. La escuela cumple con todas las leyes, reglas y reglamentos en relación a materiales peligrosos y normas estatales sobre terremotos. El Plan de Seguridad del Sitio Escolar es repasado y actualizado cada otoño por el Consejo de Seguridad Escolar. Todas las modificaciones son comunicadas al personal clasificado y certificado. El plan escolar de preparación en caso de desastre incluye pasos para garantizar la seguridad de los alumnos y el personal durante un desastre. Se realizan simulacros de incendio, desastre, tirador activo y encierro a lo largo del ciclo escolar. Los alumnos son supervisados antes y después de clases por Supervisores del Plantel y maestros, así como durante los descansos y el almuerzo. Hay una zona designada para dejar y buscar a los alumnos, y se prevé la activación de una puerta de reunión en caso de despido de toda la escuela fuera del horario regular de salida. Se ha comunicado a todos los alumnos y personal los planes de llegada, salida y de almuerzo en caso de condiciones meteorológicas extremas, y los planes están ativos en el sitio web de la escuela durante la temporada alta de tiempo inclemente. Los visitantes deben registrar su llegada en la dirección y reciben un gafete, no se permiten visitantes no autorizados en el plantel. El plan de seguridad específico al sitio es distribuido a todo el personal en el Manual del Personal en agosto de cada año, así como en 2016; los documentos incluidos son el mapa de evacuación en caso de emergencia por salón y ubicación en el plantel, un mapa de evacuación del campo en caso de una situación de emergencia prolongada o daño a las estructuras y un Plan de Operaciones de Emergencia en caso de una emergencia prolongada con papeles específicos para el personal. Se realizó una capacitación para el personal y los alumnos durante un periodo de lectura ininterrumpida en silencio (SSR, por sus siglas en inglés) en octubre de Esto resume los cuatro tipos de emergencias escolares y las acciones esperadas de los alumnos con pautas y estrategias para mantenerse seguros. Se realizó una capacitación formal del personal en 2015 y el personal recién contratado recibió capacitación formal, así como en el mes de septiembre, previo a la capacitación de alumnos. Suspensiones y Expulsiones Escuela Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Distrito Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Estado Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Estatus de Mejoramiento del Programa Programa Federal de Intervención del Indicador Escuela Distrito Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 5 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 10 de 12

11 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en esta escuela Cantidad de Empleados Equivalente al Tiempo Completo (FTE) Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 stro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0 Psicólogo/a Trabajador/a social 0 Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 1.0 Especialista de recursos Otro Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador Académico * Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Tamaño Promedio de Clase Cantidad de Salones* Materia Inglés Matemáticas Ciencia Ciencia Social * Cantidad de clases indica cuantos salones corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por salón). A nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Formación profesional proporcionado para maestros Los educadores siempre son estudiantes de formación continua. Se ofrecen oportunidades de capacitación y formación de personal en el distrito y en sitios escolares individuales a los administradores, maestros y personal clasificado. El distrito ofrece oportunidades de crecimiento profesional sobre currículo, estrategias docentes y metodologías. Los maestros también reciben tiempo para evaluar el rendimiento estudiantil y colaboran para diseñar instrucción alineada a las Normas Básicas del Estado. Los equipos de nivel de año participan en formación profesional y están avanzando hacia evaluaciones formativas comunes impulsadas por los datos a lo largo del currículo. En los últimos tres años el distrito ofreció un día o más de formación del personal al año. Además, el sitio escolar brinda dos oportunidades para formación profesional semanal a través de reuniones habituales enfocadas en mejorar las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Se alienta al personal a buscar formación profesional adecuada a las metas de nuestra escuela. La Oficina de Educación del Condado de Ventura, así como universidades e institutos de formación superior, ofrecen oportunidades educativas para formación profesional del personal, y estas oportunidades se comparten periódicamente con el personal. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 11 de 12

12 Sueldos Docentes y Administrativos para Año Fiscal Categoría Cantidad Distrital Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $45,248 $44,573 Sueldo de maestro en el nivel intermedio Sueldo de maestro en el nivel superior Sueldo promedio de director (primaria) Sueldo promedio de director (secundaria) Sueldo promedio de director (preparatoria) $71,587 $72,868 $97,470 $92,972 $94,894 $116,229 $111,312 $119,596 $121,883 Sueldo de superintendente $181,684 $201,784 Porcentaje de Presupuesto Distrital Sueldos Docentes 41% 39% Sueldos Administrativos 6% 5% * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Gastos por Alumno y Sueldos Docentes por Sitio Escolar para Año Fiscal Nivel Total Gastos por Alumno Restringido Sin Restricciones Sueldo Docente Promedio Sitio Escolar $3,317 $54 $3,263 $61,819 Distrito $4,173 $69,569 Estado $5,677 $75,137 Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Distrito -21.8% -3.5% Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Estado -41.1% -11.9% * Cajas con no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Monte Vista Página 12 de 12