La ventaja de tener un gran problema educativo: el arranque de una comunidad de aprendizaje

Transcripción

1 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 La ventaja de tener un gran problema educativo: el arranque de una comunidad de aprendizaje (The advantage of having a great educational problem: the start of a learning community) ISSN (Ed. Impr.): Recepción: 17/03/2012 Aceptación: 21/09/2012 RESUMEN ABSTRACT Michel Santiago del Pino Cristina Goenechea Permisán Universidad de Cádiz (Pp ) PALABRAS CLAVES KEY WORDS 101

2 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE 1. Comunidades de aprendizaje: una respuesta exitosa para contextos complejos Accelerate Schools Existe un precedente en el centro de adultos de la Verneda-Sant Martí (Barcelona), que fue la primera comunidad de aprendizaje en España, a finales de los setenta 2. Orden de 8 septiembre de 1997, del Consejero de Educación, Universidades e Investigación, que autoriza la puesta en marcha del Proyecto de Innovación Singular denominado Comunidades de Aprendizaje en diversos centros de la Comunidad Autónoma del País Vasco (BOPV 210, lunes 3 de noviembre de 1997). En Aragón, desde 2003, el proyecto cuenta con un respaldo legal prácticamente idéntico al del País Vasco (BOA 2003). En Cataluña las Comunidades de Aprendizaje se acogen a los denominados plans estratègics, actuaciones potenciadas desde el Departament d Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, cuya finalidad es mejorar la atención al alumnado para hacer realidad la educación para todos y todas, sin exclusiones. 102

3 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 103

4 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Sensibilización: Toma de decisiones: El sueño. ridades. 104

5 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 2. El CEIP Cristóbal Colón. Un caso diferente 2.1. Una respuesta insólita a un contexto enemigo de la Comunidad de Aprendizaje 105

6 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE. 106

7 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 Colón, 3 3. La declaración que sigue a continuación, así como el resto de los testimonios que aparecen en este texto han sido obtenidas por las autoras, a través de entrevistas con las participantes en la experiencia de desarrollo de grupos interactivos en el CEIP Cristóbal Colón de El Puerto de Santa María. 107

8 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE sueño 4 4. Desarrollo de dos aplicaciones de Clic y de Jclic para trabajar con esta metodología los 10 primeros números. El primero está a disposición pública de forma gratuita en la siguiente dirección: El autor compartirá la segunda parte en la red próximamente 108

9 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 109

10 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE 2.2. Un trozo de sueño hecho realidad. Primeras señales de transformación en el contexto Para realizar esta transformación, la comunidad educativa marca una serie de prioridades, elige esos trozos de sueño que se van a poder conseguir en dos o tres años. Un trozo de sueño son los grupos interactivos. 110

11 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º Niños y niñas, en el centro de la experiencia educativa el aprendizaje acelerado, el aprendizaje dialógico y la inteligencia cultural aprendizaje acelerado 5. Los nombres de los alumnos son ficticios, para preservar su intimidad. 111

12 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE Aprendizaje dialógico SUEÑO 112

13 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º Cambio de curso y progresión del proyecto 3. Evaluación de la experiencia y proyección de futuro 113

14 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE 114

15 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 aprendizaje acelerado aprendizaje dialógico inteligencia cultural 4. Conclusiones. Qué pueden aprender otros centros de esta experiencia? 115

16 LA VENTAJA DE TENER UN GRAN PROBLEMA EDUCATIVO: EL ARRANQUE DE UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA: Transformando la escuela: las comunidades de aprendizaje. Saberes e incertidumbres sobre el currículum omunidades de aprendizaje. Transformar la educación Compartiendo palabras. El aprendizaje de las personas adultas a través del diálogo Comunidades de aprendizaje. Las comunidades de aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativa. Aprendizaje dialógico y participación social. Comunidades de aprendizaje 116

17 REVISTA EDUCACIÓN INCLUSIVA VOL. 5, N.º 3 Organización y gestión educativa UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, Saberes e incertidumbres sobre el currículum EIGE Saberes e incertidumbres sobre el currículum Michel Santiago del Pino Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Multiculturalidad, Interculturalidad, Ciencias Sociales e Intervención Social por la Universidad Pablo de Olavide. Sus principales líneas de docencia e investigación son la comunicación intercultural (migración, género, exclusión), educación mediática, educación para el desarrollo e intervención social. Pertenece Grupo de Investigación HUM 155 de la UCA sobre Salud, Género y Desarrollo. Participa como voluntaria en la comunidad de aprendizaje del CEIP Cristóbal Colón. michelsantiago@telefonica.net Cristina Goenechea Permisán Doctora en CC de la Educación por la Universidad de Santiago de Compostela. Actualmente es Profesora Contratada Doctora en el Departamento de Didáctica de la Universidad de Cádiz. Sus líneas de investigación se centran en la interculturalidad y la inclusión educativa. Es coautora de 4 libros y 13 artículos en revistas de prestigio. Además, ha participado con diversas comunicaciones y ponencias en más de treinta de Congresos, Seminarios y Cursos de Verano nacionales e internacionales. Ha participado como voluntaria en la comunidad de aprendizaje del CEIP Cristóbal Colón. E. mail: cristina.goenechea@uca.es tive groups, educational innovation. 117

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