PROGRAMA DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN INSTITUCIONAL Y ACADÉMICA DIRIGIDO A LOS INSTITUTOS NORMALES SUPERIORES (INS) DE BOLIVIA

Transcripción

1 PROGRAMA DE FORMACIÓN E INNOVACIÓN INSTITUCIONAL Y ACADÉMICA DIRIGIDO A LOS INSTITUTOS NORMALES SUPERIORES (INS) DE BOLIVIA

2 Se realizó en coordinación con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) y el Ministerio de Educación a través de la DGGD.

3 Nace como una iniciativa del Ministerio de Educación y Culturas para transformar y mejorar la calidad educativa en los Centros de Formación Docente.

4 Inicialmente ( ) se dirigió a 16 INS, y en dicho período se formó a 129 personas, mediante una pasantía en España y a través de sesiones presenciales en Bolivia.

5 Alcance Se cambió la estrategia de atención y con el mismo presupuesto, a partir de 2004, participaron el 100% de directivos de los INS y un 92% de los docentes a nivel nacional, alcanzando a participantes.

6 Duración Para lograr los objetivos planteados, este programa tuvo una duración de tres años ( )

7 Finalidades El desarrollo del PINS, a través de sus estrategias formativas y actividades, apunta hacia el logro de 3 finalidades:

8 1. Impulsar el papel de los INS como focos de mejora de la calidad de la educación (a través del fortalecimiento de las competencias de los formadores de formadores y de la mejora de sus prácticas); 2. Contribución a la generación de políticas públicas claves en formación docente.

9 3. Apoyo a la concepción y dinamización de procesos de innovación educativa, a través de la conformación y consolidación de una Comunidad Formativa de Aprendizaje, así como mediante redes de Seminarios Permanentes de Área (SPA).

10 Oferta académica La formación se dividió en dos espacios formativos con diversas estrategias: Formación presencial Formación no presencial

11 Formación presencial: Formación Propedéutica Formación sobre Proyectos de Innovación Formación Básica Formación de Didácticas Específicas

12 Formación propedéutica Objetivos: Dar a conocer las estrategias formativas y el cronograma de intervención. Contenidos: Determinación del pliego de condiciones. Propósitos y fases del Programa. Compromisos institucionales y personales.

13 Formación Básica Objetivos: Revisar el papel docente, los medios de aprendizaje que se utilizan y la función que realiza el alumnado en las aulas. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo. Valorar la conveniencia y necesidad del trabajo colaborativo en el seno de los equipos docentes de sus instituciones educativas.

14 Contenidos: Trabajo colaborativo entre docentes. Evaluación e innovación. La triangulación: una metodología en la formación de docentes. Clima de trabajo y participación. La formación de docentes reflexivos.

15 Formación en Didácticas Objetivos: Ministerio de Educación y Culturas Específicas I Aprender, desarrollar y practicar estrategias metodológicas formativas didácticas del área que, permitan introducir en las clases, la participación del alumnado. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo y significativo del área.

16 Contenidos con énfasis en orientaciones teórico-conceptuales en las áreas: Matemáticas Ciencias de la Vida Lenguaje y Comunicación y Didáctica de la Segunda Lengua Gestión Educativa Tecnología y Conocimiento Práctico Expresión y Creatividad Practica Docente e Investigación.

17 Formación en Didácticas Objetivos: Específicas II Aplicar, intercambiar, aprender y practicar estrategias metodológicas formativas didácticas del área que permitan introducir en las clases la participación del alumnado. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo y significativo del área.

18 Contenidos con énfasis en la reflexión sobre la práctica en las áreas: Matemáticas Ciencias de la Vida Lenguaje y Comunicación y Didáctica de la Segunda Lengua Tecnología y Conocimiento Práctico Expresión y Creatividad Practica Docente e Investigación Gestión Educativa

19 Formación no presencial: Preparación y presentación de experiencias innovadoras Lectura de bibliografía básica y especializada Elaboración e implementación de los Proyectos de Innovación Creación y consolidación de Seminarios Permanentes de Área

20 Organización y desarrollo del Encuentro Nacional sobre Formación de Docentes Creación y consolidación de Creación y consolidación de Comunidades de Aprendizaje

21 Objetivos Ministerio de Educación y Culturas Módulos virtuales Identificar los elementos básicos que intervienen en los procesos comunicativos y desarrollen prácticas comunicativas eficaces. Desarrollar y fundamentar estrategias de aprendizaje activo, dinámico en base a la utilización de las tecnologías de la información.

22 Contenidos: Psicología de la Educación. Aprendizaje, Enseñanza y Currículum. Interculturalidad. Integración educativa. La transversalidad en educación: Democracia, Salud y sexualidad, Equidad de género y Medio ambiente. Tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la enseñanza.

23 Lectura de la bibliografía Objetivos: Básica Analizar, compartir y discutir el contenido de un grupo seleccionado de seis libros que tratan temáticas relacionadas con la formación del profesorado, la investigación y la gestión institucional, tanto desde enfoques teóricos como mediante propuestas aplicativas y prácticas.

24 Lectura de la bibliografía de didácticas específicas Objetivos Analizar, compartir y discutir el contenido de libros que tratan sobre las áreas de formación especializadas (Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Tecnología y Conocimiento Práctico, Expresión y Creatividad, Práctica docente e investigación y Gestión) relacionadas con la formación del profesorado, tanto desde enfoques teóricos como mediante propuestas aplicativas y prácticas.

25 Utilidad: Las lecturas permiten identificar y evaluar informaciones que resulten relevantes para: Fundamentar conceptos, teorías, Fundamentar conceptos, teorías, modelos o enfoques de análisis en relación con la formación y capacitación de docentes y la gestión institucional.

26 Elaboración y presentación de experiencias innovadoras Objetivos: Identificar experiencias innovadoras desarrolladas en los centros de formación docente. Consolidar aprendizajes institucionales internos e intercambios entre instituciones dedicadas a la Formación de Formadores.

27 Utilidad: Sistematización de experiencias inéditas en la formación inicial de docentes. Recuperación de experiencias exitosas. Intercambio entre INS de experiencias didácticas innovadoras.

28 Implementación del PIA Objetivos: Mejorar la calidad de la enseñanza y fortalecer el desarrollo profesional de los docentes de los INS a través de la investigación - acción en la práctica docente e institucional.

29 Actividades: Elaborar un Proyecto de Innovación Implementación del proyecto de innovación Implementación del proyecto de innovación mediante la investigación -acción que contemple la mejora o transformación de la propia práctica profesional, a través de la metodología de espiral de ciclos de la investigación acción: planificar actuar observar reflexionar

30 Resultados o huellas: Propuestas de innovación, adecuación y complementación de los Diseños Curriculares Base vigentes Proyectos de transformación de la práctica docente Plataforma virtual de comunicación

31 Base de datos de Experiencias de Innovación Materiales y procesos formativos estructurados adecuados a la realidad boliviana La publicación de un libro sobre la Comunidad Formativa de Aprendizaje