UNIVERSIDAD GUADALAJARA LAMAR FORMA 1 PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

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1 UNIVERSIDAD GUADALAJARA LAMAR FORMA 1 PROGRAMA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE FT-SAC-01 Rev.: 2 Campus: Carrera: Academia: Unidad de Aprendizaje 1. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Inglaterra Odontología. medicina, nutrición Desarrollo humano y procesos psicológicos psicología Clave de la materia: Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Valor en créditos: Horas Autogestión: Horas reales impartidas de la materia en el semestre Horas de teoría: Horas de práctica: Total de horas: Pb Tipo de curso: Nivel en que se ubica: Carrera Pre-requisitos Curso * Maestría Práctica Especialidad Odontología Taller Licenciatura * Medicina Nutrición Curso- Taller Bachillerato Enfermería Clínica Secundaria Campo Clínico Área de Formación Elaborado por Básica común obligatoria Psic. María de la Luz Rodríguez Sevilla Dra. Fabiola Nuño Donlucas, Psic. Norma Alicia Ruvalcaba Romero Revisado Julio 2005 Lic. Norma Ruvalcaba Romero Revisado Marzo 2006 Lic. Edith Lozano Lobo, Dra. Ana Mercado González Revisado Agosto 2006 Lic. Edith Lozano Lobo, Dra. Ana Mercado González Revisado Enero 07: Lic. Edith Lozano Lobo, Lic. Nancy Moreno Camargo, Lic. M. Viniccio Almanza Sept. 07: Lic. Edith Lozano Lobo, Lic. Nancy Moreno Camargo, Lic. Marcela Gervasio, Lic. Marco Viniccio Almanza Sandoval Enero 2008: Lic. Edith Lozano Lobo, Lic. Nancy Moreno Camargo, Lic. Marcela Gervasio, Actualizado por Noviembre 2003 Revisado Julio 2005 Revisado Marzo 2006, Revisado Agosto 2006, Enero 07, Sept 07 Fecha de Elaboración Nov Ciclo escolar 09-b 2. INTRODUCCIÓN

2 El curso taller de psicología, esta integrada en el Mapa Curricular de la Carrera de Medicina, Nutrición, Odontología y enfermería de la Universidad Guadalajara Lamar, dentro del Área de Formación Básico Común Obligatoria, con 60 horas teóricas y 8 créditos, por lo cual no tiene prerrequisitos, y es a su vez prerrequisito de la unidad de aprendizaje psiquiatría de la carrera de Medicina, no se constituye como prerrequisito de alguna unidad de aprendizaje en las carreras de Nutrición, Odontología y Enfermería Es una Unidad de Aprendizaje que pertenece a la Academia de Desarrollo Humano y Procesos Psicológicos. La visión del hombre como un ente biopsicosocial es imprescindible en las áreas pertenecientes a las ciencias de la salud, por lo que se vuelve importante introducir al alumno a la carrera, sensibilizándole sobre este enfoque, mismo que le apoyará en su labor como promotor y profesional de la salud en la atención integral a los individuos. 3. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES DE FORMACIÓN PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Laborales, profesionales, disciplinares y sociales) Necesidades Profesionales y Disciplinares Es imprescindible el conocimiento de los aspectos psicológicos que alteran la salud integral del individuo y que conlleva un abordaje interdisciplinario. Las habilidades de comunicación, determinan también la percepción que tenga el individuo sobre su propio proceso de salud enfermedad, por lo que es indispensable formar a los profesionales de las ciencias de la salud en dichas habilidades. El profesional de la salud debe entrenarse para la promoción de la salud, así como en el diagnóstico oportuno y detección de alteraciones que no pertenezcan a su campo disciplinar, para canalizar al paciente a su atención adecuada. Necesidades Laborales. La formación en las ciencias de la salud actualmente se ha extendido considerablemente, disminuyendo a su vez los campos laborales, por lo que es necesario convertir a los futuros egresados de la Universidad Guadalajara Lamar en profesionistas altamente competitivos partiendo siempre de la consideración del ser humano como un ente biopsicosocial, que le permita la atención integral dentro de un marco ético y respetuoso de la ideología del sujeto. El mercado laboral exige profesionales de la salud formados también en la toma de desiciones, en la formación autogestiva y en el análisis y resolución tanto de las problemáticas inmediatas que se le presenten como en la prevención de riesgos para la salud integral. Necesidades Sociales El profesional de la salud debe estar entrenado para la incidencia en ámbitos comunitarios, debido a la alta incidencia de problemas de salud derivados de variables de tipo social e igualmente encaminado a la prevención desde el aspecto familiar, comunitario y global.

3 Saberes prácticos 4. ATRIBUTOS O SABERES Identificación y detección de aspectos psicológicos en el paciente que no competan de manera directa al médico, a fin de canalizar al profesional en Psicología correspondiente. Reconocimiento de los aspectos cognitivos, emocionales y conductuales en los individuos de acuerdo a las etapas del desarrollo del psiquismo humano. Manejo del encuadre adecuado a la personalidad y edad del sujeto Capacidad para observar, escuchar y atender las necesidades del paciente, estableciendo Rapport, entablando una adecuada comunicación que facilite la intervención en el ámbito profesional. Saberes metodológicos Sistematización de la observación a través del manejo de guías de observación, basadas en el Manual Diagnostico y Estadístico de las Enfermedades Mentales en su versión más actual; facilitar la elaboración de entrevista, métodos clínicos, y estudios de casos. Procesos de análisis, síntesis y reflexión. Saberes Teóricos Conocimiento de las diversas posturas psicológicas (psicoanálisis, conductismo y humanismo) para comprender al ser humano. Identificar las características psicológicas individuales y colectivas que se presentan durante el desarrollo de la vida. Conocimiento de los procesos psicológicos básicos Asociación de los conceptos de Psicología y salud Saberes formativos Respeto a los valores individuales y colectivos aplicados a una adecuada relación profesional de la salud (médico, nutriólogo, odontólogo) paciente (respeto, honestidad, responsabilidad) Propiciar el autoaprendizaje como formador de la mejora humana, aterrizado en su desempeño profesional. 5. UNIDADES DE COMPETENCIA El alumno será capaz de integrar los aspectos básicos de la psicología para comprender el comportamiento del ser humano, dentro del proceso de salud enfermedad, con una actitud profesional y ética, respetando sus emociones y trabajando inter y multidisciplinariamente dentro de su contexto histórico social. DESGLOSE DE CONTENIDO TEÓRICO PRÁCTICO (temas y subtemas)

4 TEMA I: Encuadre del curso y de la Psicología como ciencia. Introducción Definición Cientificidad Aplicaciones y alcances TEMA II: Desarrollo del ciclo vital humano: del nacimiento a la muerte. Teoría del desarrollo Psicosocial Teoría del desarrollo psicoanalítica Teoria cognostivo-evolutiva del desarrollo TEMA III: Personalidad. Teorías humanistas (Maslow y Rogers) Teoría psicoanalítica (Freud) Teoría conductista (Skinner) TEMA IV: Importancia de la Psicología en Ciencias de la Salud (temas selectos). Trastornos psicosomáticos Trastornos de alimentación Trastornos del sueño Trastornos de sexualidad Trastornos de la personalidad Trastornos facticios Angustia, depresión y suicidio Estrés y ansiedad TEMA V: Psicología de la salud. La relación del profesional de la salud y el usuario Empatía y establecimiento de rapport La entrevista La familia y la salud 7. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS 7. METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DIDACTICAS Exposiciones Plenarias y Seminarios Técnicas participativas de sensibilización, comunicación y análisis 8. EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DEL ALUMNO Evidencias de desempeño Criterios de desempeño profesional Espacio de Aplicación Mapas conceptuales Coherencia, palabras enlace, referencia bibliográfica En el aula, participación individual y grupal

5 Evaluaciones Teóricas parciales Cuadro comparativo Ensayo Ficha de lectura Exposición oral y /o escrita de las competencias adquiridas. Esquema Bibliografía Planteamiento Desarrollo (juicio crítico) Conclusiones Bibliografía Lectura previa Comentario crítico Ideas principales Conclusiones Bibliografía. 1er. Parcial: Temas 1, y 2 Evaluación Teórica parcial 50% Mapas conceptuales o fichas de lectura 20% Ensayo autobiográfico 20% 10% 2º. Parcial Tema 3 y 4 9. CALIFICACIÓN Evaluación teórica Parcial 50% Cuadro comparativo de diferentes teorías 20% Fichas de lectura o mapas conceptuales 20% 10 3er. Parcial: Temas 5 Evaluación teórica parcial 50% Ensayo 35% 15 ORDINARIO: Promedio de los tres parciales - Asistencia al 80% 10. ACREDITACIÓN - Cumplir con las evidencias de aprendizaje en al menos el 60% de lo requerido. 11. BIBLIOGRAFÍA

6 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Libro: Psicología (exploración y aplicaciones) Autor: Dennis Coon. Editorial: Thomson,1999 Libro: Psicología Médica Autor: Ramón de la Fuente BIBIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Libro: Psicologia de la salud y calidad de vida Autor: Luis A. Oblitas Editorial: Thompson, 2004 Libro: Psicología Autor: Robert S. Feldman Editorial: McGraw Hill 2002 Edit. FCE 2000 Libro: Psicología para ciencias de la salud. Estudio del comportamiento humano ante la enfermedad. Autor: J. Nieto Munuera M.A Abad Mateo N, Tejerina Arreal Editorial: Mc. Graw Hill-Interamericana Libro: Psicología del Desarrolló. Infancia y adolescencia. Autor: David R. Shaffer Catherine Kipp Edit. Thompson 2007 Libro: Desarrollo Humano Autor: Diane E. Papalia / Rally Wendkos Editorial:. McGraw Hill Libro: Teorías de la Personalidad. 4ª. Edición Autor: Barbara Engler Edit. Mc. Graw Hill Libro: DSM IV TR Autor: APA