Ana Alonso. La guerra de los dragones
|
|
|
- Sofia Quintero Díaz
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Ana Alonso La guerra de los dragones
2 1 Para observar 1 Observa la ilustración y describe lo que ves: Hay dragones. El más grande es de color y lleva una armadura de color El dragón mediano es de color y lleva una armadura.. Contenido El adjetivo Actividades Refuerzo: 1 y 2 Los dragones pequeños son de color y. Grupo Anaya
3 2 Explica con tus palabras lo que ves en esta ilustración. Nombre:
4 2 Para comprender lo leído 1 Por qué son amigos Art y Elsa? Contenido Interpretación de mensajes visuales y escritos 2 Qué dragones odian la mermelada de frambuesa? Actividades De refuerzo: 1, 2, 3, 4 y 5 Grupo Anaya
5 3 Quién tiene la culpa de la guerra de los dragones? 4 Para qué usan Elsa y Art el teléfono móvil de Uluk? 5 Qué hay que darles a los trasgos para que se porten bien? Nombre:
6 3 Para aplicar lo aprendido 1 Inventa una frase con cada uno de los siguientes nombres propios: Livia: Uluk:.. Contenido El nombre. Nombres propios y comunes Actividades De refuerzo: 1 y 2 Elsa: Art:.. Grupo Anaya
7 2 Completa las frases escribiendo los nombres que faltan. A los trasgos les gustan los y la de. Livia es la de Art. Los tambores y las han dejado de sonar. Nombre:
8 4 Para pensar y relacionar 1 Qué hacen en esta historia Art y Elsa para conseguir la paz entre sus pueblos? Apunta tres cosas. Contenido La guerra y la paz Actividades De ampliación: 1 y 2 Grupo Anaya
9 2 Si dos amigos tuyos discuten entre ellos, qué harías? Explícalo aquí. Nombre:
10 5 Para trabajar valores 1 En grupos de cuatro, hacemos un mural sobre la guerra utilizando la técnica del colaje. Puedes pegar una foto del mural aquí. Contenidos La guerra y la paz Elaboración de murales Actividades De ampliación: 1 y 2 En equipo: 1 Interdisciplinar con Plástica: 1 Grupo Anaya
11 2 Describe el mural de tu grupo. Cómo habéis representado la guerra? Qué es lo que mejor os ha quedado? Qué es lo que se podría mejorar? Nombre:
12 6 Para aplicar lo aprendido 1 Completa colocando los artículos que faltan: Livia y Orcis juntan vídeo que Uluk les muestra en cabezas para mirar móvil. Contenidos El artículo La concordancia Actividades De refuerzo: 1 y 2 Los jefes de dos bandos llegan adonde está trasgo. Grupo Anaya
13 2 Tacha los verbos que no concuerdan con el sujeto. Copia debajo la frase escribiendo la forma verbal correcta. No fue los dragones verdes. Uluk también pintarrajearon nuestra roca mágica. Así que todo esto lo habéis hecho tú! Yo éramos su espía. Nombre:
14 7 Para desarrollar la creatividad 1 Con plastilina de colores, intenta crear un dragón y un trasgo. Ponles nombre y descríbelos aquí. Contenido La guerra y la paz El nombre Actividades De ampliación: 1 y 2 Interdisciplinares con Plástica: 1 y 2 Grupo Anaya
15 2 Ahora dibuja los personajes que has creado y escribe en los bocadillos lo que dice cada uno. Nombre:
16 8 Para buscar información 1 Pídele a una persona mayor que te explique una guerra que haya ocurrido de verdad. Apunta aquí: Dónde ocurrió: Cuándo ocurrió: Por qué fue la guerra: Contenido La guerra y la paz Actividades Complementarias: 1 y 2 Quién ganó: Grupo Anaya
17 2 Ahora, con ayuda de una persona mayor, busca información sobre alguien que haya ganado el Premio Nobel de la Paz. Pega aquí una foto de esa persona y explica por qué le dieron el premio. Nombre:
18 9 Para expresarse por escrito 1 Imagina la fiesta de la paz entre los dragones de la historia. Explica aquí cómo sería. Contenido La guerra y la paz Actividades De ampliación: 1 y 2 Grupo Anaya
19 2 Inventa una conversación entre Livia y Uluk durante la fiesta de la paz y escríbela aquí. Livia: Uluk: Livia: Uluk: Nombre:
20 10 Para comprender lo leído 1 Lee en voz alta estos versos de Gloria Fuertes. Solo tres letras, tres letras nada más, solo tres letras que para siempre aprenderás. Solo tres letras para escribir PAZ. [...] La P de pueblo, la A de amar, y la Z de zafiro o de zagal. De zafiro por un mundo azul. De zagal por un niño como tú. Contenido La paz Actividades De ampliación: 1 y 2 En equipo: 1 a) Pregunta el significado de las palabras que no sepas para entender el poema. b) Por qué la palabra paz está relacionada con la palabra «pueblo» y con la palabra «amar»? Conversa sobre ello en clase. Grupo Anaya
21 2 Lee otra vez los versos anteriores y haz un dibujo inspirado en ellos. Nombre:
22
23 Ana Alonso La guerra de los dragones Ilustraciones de Violeta Monreal Grupo Anaya,
Ana Alonso. Knut y el mamut
Ana Alonso Knut y el mamut 1 Para observar 1 Observa la ilustración y contesta: Cuántos personajes hay? Cuántos personajes llevan lanza? Contenidos Contar y medir La suma Actividades Refuerzo: 1 y 2 Cuántos
Ana Alonso. Operación cavernícola
Ana Alonso Operación cavernícola 1 Para observar 1 Elige una ilustración del libro que te guste especialmente y descríbela. Contenido La vida en la prehistoria Actividades Refuerzo: 1 y 2 Grupo Anaya 2
Para aplicar lo aprendido
1 Para aplicar lo aprendido 1 En la historia aparecen algunos pares de antónimos. Escribe el antónimo de las siguientes palabras: Palabra Cerca Oscuro Antónimo Contenidos Antónimos El adjetivo Actividades
Ana Alonso. La rueda mágica
Ana Alonso La rueda mágica 1 Para observar 1 Cuántas ruedas tiene cada objeto? Escríbelo con letra. Contenidos La rueda La cerámica Actividades Refuerzo: 1 y 2 Grupo Anaya, 2010 2 Observa la imagen y contesta.
Ana Alonso El sabio Marut
Ana Alonso El sabio Marut 1 Para expresarse oralmente 1 En parejas, leed en voz alta este pasaje. Uno leerá el personaje de Lut y otro el de Mara. También podéis disfrazaros y aprenderos el papel para
Ana Alonso. La aventura del 8 de marzo
Ana Alonso La aventura del 8 de marzo 1 Para observar 1 Observa la ilustración y describe lo que ves: Contenidos La descripción El adjetivo Actividades De refuerzo: 1 y 2 Grupo Anaya 2 Aplica tres adjetivos
Ana Alonso. La momia despistada
Ana Alonso La momia despistada 1 Para observar 1 Mira esta escultura. Es El escriba sentado. a) Cómo se llamaba la escritura egipcia? b) Qué material utilizaban los egipcios para escribir? Contenido Los
1 Señala verdadero (V) o falso (F):
1 Para aplicar lo aprendido 1 Señala verdadero (V) o falso (F): V F Los salmones nacen en el mar y de mayores van a los ríos. Contenidos V F Todos los animales que viven en el mar son peces. Peces de mar
Ana Alonso Caballero superhéroe
Ana Alonso Caballero superhéroe 1 Para observar 1 Observa esta fotografía y contesta a las siguientes preguntas. a) Cómo se llama este tipo de puente? b) Para qué se utilizaba? Contenidos La vivienda Edad
Ana Alonso El coleccionista de estrellas
Ana Alonso El coleccionista de estrellas 1 Para observar 1 Observa esta imagen para aprender a distinguir la estrella polar (Polaris) en el cielo. La próxima noche en que puedas mirar las estrellas, trata
Para observar. 1 Observa la Luna siete noches seguidas y dibuja su aspecto. Si algún día está nublado y no ves nuestro satélite, dibuja una nube.
1 Para observar 1 Observa la Luna siete noches seguidas y dibuja su aspecto. Si algún día está nublado y no ves nuestro satélite, dibuja una nube. Contenidos Fases lunares Actividades De refuerzo: 1 y
Para aplicar lo aprendido
1 Para aplicar lo aprendido 1 Escribe cuál es el valor del tres en los siguientes números: 9 300 3 999 9 003 1 930 399 Contenidos Escritura de números El valor de las cifras de un número Descomposición
Ana Alonso los tres peregrinos
Ana Alonso los tres peregrinos 1 Para observar 1 Dibuja un mapa del noroeste de España y traza en él la ruta que siguen los protagonistas del libro, señalando al menos cinco de las paradas que realizan.
1 Mira a tu alrededor en la clase, busca un objeto de un color primario y dibújalo en el recuadro.
1 Para observar 1 Mira a tu alrededor en la clase, busca un objeto de un color primario y dibújalo en el recuadro. Contenidos Colores primarios y secundarios Representación de la figura humana Actividades
Para observar. Contenidos Propagación de la luz Reflexión y refracción. Actividades De refuerzo: 1 y 2 Interdisciplinares con plástica: 1.
1 Para observar 1 Introduce un lápiz en un vaso de agua. Obsérvalo. A qué fenómeno se debe que veas el lápiz de esa forma? Describe con tus palabras en qué consiste dicho fenómeno. Y dibuja aquí cómo lo
Ana Alonso. Cómo hablar con tu robot
Ana Alonso Cómo hablar con tu robot 1 Para observar 1 Observa la ilustración y contesta a las preguntas: a) A qué frase hecha corresponde? b) Escribe aquí su significado: Contenidos La Frases vivienda
1 Colorea de azul los rectángulos, de rojo los triángulos,
1 Para aplicar lo aprendido 1 Colorea de azul los rectángulos, de rojo los triángulos, de verde los cuadrados y de amarillo los rombos. Contenidos Triángulo, cuadrado, círculo y rectángulo Polígonos: triángulos
Para practicar lo aprendido
1 Para practicar lo aprendido 1 Define delante de tus compañeros alguno de los siguientes términos, utilizando las reglas del juego de «Tabú». DEFINIR Gafas Salud Espejo Nadar Examen Lluvia TÉRMINOS PROHIBIDOS
Para observar. consumidas? 2 elefantes 12 lechugas. 6 elefantes 36 lechugas. 4 elefantes 24 lechugas. 3 elefantes 18 lechugas. 5 elefantes 30 lechugas
1 Para observar 1 Observa la cantidad de lechugas que se consumen en el centro de entrenamiento de elefantes de Alí. Son directamente proporcionales el número de elefantes y el número de lechugas consumidas?
La guerra de los dragones
Ana Alonso La guerra de los dragones Propuesta Didáctica Área de Lengua Primaria Primero y segundo curso Esta Propuesta Didáctica forma parte de los materiales complementarios del Plan Lector de la colección
1 De los siguientes animales mamíferos, rodea con un
1 Para aplicar lo aprendido 1 De los siguientes animales mamíferos, rodea con un círculo rojo los que son domésticos, y con un círculo verde los que son salvajes. Contenidos Alimentación de los mamíferos
1 Para aplicar lo aprendido
1 Para aplicar lo aprendido 1 Indica la hora que marcan estos relojes: Contenido Lectura de la hora en un reloj de agujas Actividades Refuerzo: 1 y 2 Grupo Anaya, 2010 2 Completa las siguientes frases:
Para experimentar. 1 Para realizar este experimento formad grupos de cuatro.
1 Para experimentar 1 Para realizar este experimento formad grupos de cuatro. Necesitaréis: un barreño ancho y rectangular arena objetos pequeños (como canicas, monedas...) un secador de pelo piedras pequeñas
Ana Alonso. La senda escondida
Ana Alonso La senda escondida 1 Para observar 1 Observa estas fotografías, compáralas con los dibujos del libro e intenta identificar a qué árbol pertenece cada hoja: Contenido El bosque caducifolio Las
Para aplicar lo aprendido
1 Para aplicar lo aprendido 1 Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones: 2/10 30/100 100/1 000 90/100 5/10 2 Si en el nuevo edificio de oficinas del palacio de Akbar, al visir Firuz le han correspondido
Para escuchar. 1 Escucha el aria primera del primer acto de la ópera «La flauta. mágica» de Mozart y contesta a las siguientes preguntas:
1 Para escuchar 1 Escucha el aria primera del primer acto de la ópera «La flauta mágica» de Mozart y contesta a las siguientes preguntas: a) Cuántos personajes distintos crees que cantan en esta escena?
Ana Alonso. La Voz del Valle
Ana Alonso La Voz del Valle 1 Para aplicar lo aprendido 1 De qué forma está narrada La Voz del Valle, en primera o en tercera persona? 2 Quiénes son los protagonistas de la historia? Contenido La narración
1 Para pensar y relacionar
1 Para pensar y relacionar 1 Observa en el dibujo los tres agujeros que han hecho Nadia, Rebeca y el gigante en busca del tesoro. Rodea con un círculo el agujero que ha hecho el gigante, y con un triángulo
LENGUA Y LITERATURA 2 grado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIDAD EDUCATIVA Dr. JOSÉ MARÍA VARGAS LENGUA Y LITERATURA 2 grado Elaborado por: Lcda. María Ramírez 2016-2017 TABLA DE
1 Para pensar y relacionar
1 Para pensar y relacionar 1 Señala verdadero (V) o falso (F). V F Las casas se pueden construir en cualquier terreno. La casa del cerdito pequeño no tiene instalaciones sanitarias. Contenido La vivienda
Para aplicar lo aprendido
1 Para aplicar lo aprendido 1 Escribe, junto a cada número, su equivalente en números romanos: XC, LIX, CXIV, XXXVIII, DXIV, XXV Números Números romanos 25 514 90 59 38 114 Contenidos Lectura de Escritura
Un hogar para Dog BAMBÚ LECTOR
Un hogar para Dog BAMBÚ LECTOR Antes de leer 1 Observa la cubierta del libro y responde a las preguntas. } Rodea con un círculo quién es el protagonista. Un perro Un oso Un elefante } Por qué razón lo
NUESTRA MADRE. Competencia cultural y artística: Expresarse mediante elementos plásticos.
NUESTRA MADRE TAREA: 1. COMPETENCIAS Competencia en comunicación lingüística: Expresar sentimientos, pensamientos, vivencias y opiniones. Comprender textos sobre experiencias humanas y extraer su mensaje.
Qué hacemos en familia?
PRIMER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 08 Qué hacemos en familia? Propósito de la sesión Que el niño use el lenguaje escrito para mencionar las actividades que realizan en familia. Antes de la sesión Selecciona
La centena. Aprende. 1 centena = 10 decenas = 100 unidades 1 C = 10 D = 100 U. Agrupa de 10 en 10 y escribe cuántas centenas son. Relaciona.
La centena Aprende. D U C D U = centena = 0 decenas = 00 unidades C = 0 D = 00 U Agrupa de 0 en 0 y escribe cuántas centenas son. Relaciona. C D U C D U GRUPO ANAYA, S.A., Me llevo tres,,. Educación Primaria.
Unidad Temática: Colombia y el Biblioburro
Nombre: Fecha: Español/MisCositas.com Unidad Temática: Colombia y el Biblioburro Después de este Plan de Trabajo, vas a poder: Hablar de tus preferencias y experiencias personales acerca de los libros.
Ana Alonso. El Gran Concurso
Ana Alonso El Gran Concurso 1 Para observar 1 Observa el mapa meteorólogico y contesta: Contenidos El tiempo atmosférico Mapas meteorológicos a) Qué tiempo va a hacer en el norte de África? Actividades
Para observar. 1 Observa estos dos cráneos. El de la izquierda pertenece a un
1 Para observar 1 Observa estos dos cráneos. El de la izquierda pertenece a un neandertal, y el de la derecha a un hombre moderno. En qué se diferencian? Contenidos: El hombre de Neandertal El hombre de
Para aplicar lo aprendido
1 Para aplicar lo aprendido 1 Observa estos dos retratos y contesta a las preguntas. a) Qué retrato te parece más realista, el retrato de la derecha o el de la izquierda? Contenido La figura humana Actividades
el hijo del jardinero
Proyecto de lectura E L D U E N D E V E R D E el hijo del jardinero Juan Farias Ilustraciones de José Ayala y Teresa Novoa A partir de 8 años Grupo Anaya, S.A., Madrid, 2011 www.anayainfantilyjuvenil.com
Para comprender lo leído
1 Para comprender lo leído 1 Contesta a las siguientes preguntas: a) En qué se parece la cueva del Corazón a un corazón de verdad? Contenidos El corazón El sistema circulatorio b) En qué se diferencia?
Libertad. Completa la tabla con los números correspondientes.
Libertad 1 Responde estas preguntas sobre la ilustración de las páginas 22-23 de AMAR. Qué hace el pájaro que está en la parte derecha de la ilustración? Qué cambiaría si en vez de estar en un árbol los
Mi primer. Quijote. Ramón García Domínguez. Ilustraciones de Emilio Urberuaga
Mi primer Quijote Ramón García Domínguez Ilustraciones de Emilio Urberuaga Guía de lectura Cuaderno de actividades Este cuaderno que tienes en tus manos es para ayudarte a comprender el libro «Mi primer
Completa con tus datos: Completa con los datos del libro que has leído: Título. Nombre y apellidos. Nombre del centro escolar. Autor.
Completa con los datos del libro que has leído: Título Autor Ilustradora Editorial Completa con tus datos: Nombre y apellidos Nombre del centro escolar Curso Dirección Puntuación (del 1 al 10) 1 2 3 4
Libertad. Completa la tabla con los números correspondientes. Respuesta libre.
Libertad 1 Responde estas preguntas sobre la ilustración de las páginas 22-23 de AMAR. Qué hace el pájaro que está en la parte derecha de la ilustración? Vuela en libertad. Qué cambiaría si en vez de estar
PRIMERO DE PRIMARIA. Dos Volcanes. Una oruga con sorpresa
PRIMERO DE PRIMARIA Dos Volcanes Una oruga con sorpresa A N T E S D E L E E R EL TÍTULO 1. La máquina de escribir de la autora se ha estropeado, y escribe las frases con una sola vocal: Ana araga can sarprasa
Textos descriptivos. Marcela
Tarea #1 Unidad 3 Tema 8 Textos narrativos 1. Invento tarjetas ilustradas para crear cuentos. Utilizo papel construcción o cajas de cereal (de reciclaje). a. Utilizo las siguientes categorías para las
JESÚS HABLÓ DE UN REINO ESPECIAL (B.6.2.1)
JESÚS HABLÓ DE UN REINO ESPECIAL REFERENCIA BÍBLICA Mateo 5:1-12 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "No tengan miedo, ovejas mías; ustedes son pocos, pero el Padre, en su bondad, ha decidido darles el reino"
Lenguaje y Comunicación
Cuaderno de trabajo Lenguaje y Comunicación Clase 7 Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado Todo lo que se mueve es poesía. Lectura y creación literaria Cuaderno
PRIMER DÍA DE CLASE UN NUEVO COMPAÑERO
PRIMER DÍA DE CLASE UN NUEVO COMPAÑERO Hoy es uno de septiembre y empiezan las clases en el colegio. Dos profesores están en el aula de la Sección Bilingüe donde van a estudiar los nuevos alumnos del cuarto
Ana Alonso. Misión Tierra 5
Ana Alonso Misión Tierra 5 1 Para observar 1 Observa esta fotografía y contesta: a) Qué está haciendo la abeja? Contenidos La Funciones viviendade los seres vivos Actividades Reproducción Refuerzo: de
El cabozo volador. U. Didáctica. 2º CICLO DE E. PRIMARIA Autores: Fefi Rodríguez Monzón y Carmelo López Medina
INTRODUCCIÓN: La presentación de esta Unidad Didáctica tiene el propósito de servir de ayuda al desarrollo de la competencia lectora. La propuesta de trabajo expone una serie de estrategias que sirva de
Para aplicar lo aprendido. Contenido La localidad: el plano. Actividades Refuerzo: 1 Ampliación: 2 y 3 Interdisciplinar con Plástica: 3
1 Para aplicar lo aprendido 1 Este es el plano de la ciudad del cuento. Indica con flechas azules el camino que tendría que seguir Blancanieves para ir desde la Casa de los Enanitos al edificio señalado
Dibuja los objetos que faltan. Nombre:... Fecha:... Mª Carmen Tabarés
Dibuja los objetos que faltan. 3 5 6 8 9 2 4 10 7 Cuántos hay?. Completa la serie creciente 0 1 Completa la serie decreciente 99 9 Cuenta y colorea. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Relaciona cada grupo de elementos
Alumno N. : HACIA LA LECTURA. I. A. L. - 2 : Escala Verbal de Actitudes (agrado)
Alumno N. : INVENTARIO DE ACTITUDES HACIA LA LECTURA I. A. L. - 2 : Escala Verbal de Actitudes (agrado) 119 NOMBRE: FECHA DE NACIMIENTO: ESCUELA: CURSO: CLASE: FECHA DE HOY: La prueba que vas a realizar
TEMA 1: LA MATERIA hoja 1
TEMA 1: LA MATERIA hoja 1 1. Dibuja un paisaje siguiendo estas indicaciones: Arriba a la derecha el Sol Arriba a la izquierda dos nubes En el centro una montaña alta Abajo a la derecha un árbol Abajo a
1 Contesta a estas preguntas sobre el librø.
1 Contesta a estas preguntas sobre el librø. Puedes encontrar todas las respuestas consultando la portada y algunas páginas del librø. Cuál es el título del librø? Cómo se llama la autora? Y la ilustradora?
La almohada de los sueños
La almohada de los sueños Título: La almohada de los sueños Autor: Daniel Calmels Ilustradora: Claudia Degliuomini Editorial: PEARSON Colección Alhambra Edad recomendada: a partir de 6 años Formato: 13
IMAGÍNATE...! Imágenes mentales en la clase de español
IMAGÍNATE...! Imágenes mentales en la clase de español RECURSOS PARA EL AULA IMAGÍNATE...! Imágenes mentales en la clase de español Jane ARNOLD Herbert PUCHTA Mario RINVOLUCRI Contenidos Introducción...
TEMA 3: EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA hoja 1
TEMA 3: EL MOVIMIENTO Y LA FUERZA hoja 1 1. Colorea: 2. Dibuja un gusanito, coloréalo y recórtalo, luego recorta la paloma: 3. Coloca el gusanito en el árbol y muévelo hasta llegar a la casa. Coloca la
DENIP 2009 Día Escolar de la No violencia y la Paz
NOMBRE : FECHA: Lee con detenimiento el siguiente cuento : Había una vez un rey que ofreció un gran premio a aquel artista que pudiera captar en una pintura la paz perfecta. Muchos artistas lo intentaron.
AULA DE ACOGIDA. NIVEL I
AULA DE ACOGIDA. NIVEL I LENGUA ESPAÑOLA Localiza la información global y específica de mensajes orales emitidos en situaciones de comunicación sobre temas personales.. Reconoce y utiliza de forma oral
EVALUACIÓN ESCALA Escritura, cálculo y lectura en Andalucía. Educación Primaria. Marca con una X. Niña Niño Alumna / Alumno Nº.
EVALUACIÓN 2º ESCALA 2014-2015 Educación Primaria Escritura, cálculo y lectura en Andalucía Marca con una X Niña Niño Alumna / Alumno Nº Grupo Centro Localidad Junta de Andalucía Consejería de Educación,
ADIVINANZA DE UN HUEVO BLANCO Y HERMOSO, UNA MAÑANA NACÍ. Y AL CALOR DE UNA GALLINA, CON MIS HERMANOS CRECÍ. QUIÉN SOY?
ADIVINANZA DE UN HUEVO BLANCO Y HERMOSO, UNA MAÑANA NACÍ. Y AL CALOR DE UNA GALLINA, CON MIS HERMANOS CRECÍ. QUIÉN SOY? 1 NOMBRE: FECHA: PEGATINAS Ficha 1 Escucha y aprende la adivinanza. Pega la solución
Repaso del pretérito perfecto
Repaso del pretérito perfecto GRAMÁTICA NIVEL NÚMERO IDIOMA Principiante A2_1017G_ES Español Objetivos Revisar el pretérito perfecto y los verbos regulares e irregulares Practicar el pretérito perfecto
Dos problemas y medio Alfredo Gómez Cerdá
Guía de lectura adaptada al modelo educativo de las competencias y las directrices de PIRLS. Anna Canyelles Dos problemas y medio Alfredo Gómez Cerdá Nombre Centro Antes de leer 1 Observa la cubierta del
Leemos una lámina sobre las responsabilidades compartidas en familia
SEGUNDO GRADO Leemos una lámina sobre las responsabilidades compartidas en familia UNIDAD 2 SESIÓN 14 Propósito de la sesión Usar el lenguaje para expresar e interpretar el mensaje de una imagen, a partir
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/) Licencia: CC (BY-NC-SA) Lucía Fernández Vivancos.
1 El ojo Los ojos La boca La mano Las manos La nariz El pelo El pie El cuello Los labios El dedo Los dedos 2 es es es es es es son son son son son son y y y y y y y y y y y y 3 grande pequeño largo grandes
Programa de Lectura de Verano para Estudiantes Lee tu libro. 2. Escoge y complete una asignación
Programa de Lectura de Verano para Estudiantes 2014 1. Lee tu libro 2. Escoge y complete una asignación 3. Devuelve tu libro y tu asignación a la escuela en septiembre Actividades de lectura de verano:
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL: LENGUAJE
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL: LENGUAJE 4º Primaria MODELO PARA CORREGIR Y VALORAR LA PRUEBA LOCALIDAD: CHIPIONA REALIZADO POR: GRUPO DE TRABAJO DE JEFES DE ESTUDIOS DE CHIPIONA DEL CENTRO DE PROFESORADO
VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Criterios de evaluación:
VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Tema 11: Utilizar y reconocer nombres que Reconocer y formar nombres. Reconocer y crear adjetivos. Tema 11: Crear nombres siguiendo las normas. Reconocer y crear verbos.
SEGUNDO DE PRIMARIA. Dos Volcanes. De parte de don Quijote
SEGUNDO DE PRIMARIA Dos Volcanes De parte de don Quijote A N T E S D E L E E R DE PARTE DE QUIÉN? 1. Mira atentamente la cubierta del libro y responde a estas preguntas. Quién es el personaje que aparece
ALA DELTA. Te quiero un montón. Alain Serres. Ilustraciones. Oliver Tallec EDELVIVES
EDELVIVES ALA DELTA Te quiero un montón Alain Serres Ilustraciones Oliver Tallec PLAN LECTOR EDELVIVES ala delta Te quiero un montón Alain Serres antes de la lectura Enumera cinco cosas que, ahora que
Mi cuaderno para Mayo
Mi cuaderno para Mayo 2008 1 La primera semana de mayo es la semana de los animales domésticos. Tienes animales en casa? Escribe un cuento sobre tu animal o un animal que a ti te gustaría tener. Ilustra
Para observar. Contenidos: La vida en el siglo xix. Actividades: Refuerzo: 1 y 2. Grupo Anaya
1 Para observar 1 Observa la imagen. Por la vestimenta de las personas que aparecen en el cuadro, qué posición crees que ocupan en la sociedad? Qué profesiones están representadas? Contenidos: La vida
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL: LENGUAJE
PRUEBA DE EVALUACIÓN INICIAL: LENGUAJE 4º Primaria NOMBRE DEL ALUMNO / A TUTOR / A FECHA COLEGIO : LOCALIDAD: CHIPIONA REALIZADO POR: GRUPO DE TRABAJO DE JEFES DE ESTUDIOS DE CHIPIONA DEL CENTRO DE PROFESORADO
1. Escucha a María Flores y lee el poema de Antonio Machado. tiene una. 2. Escucha, repite y une cada dibujo con la palabra que corresponde.
1 S é q u e n c e 4 Unidad 4, lección 1 María Flores sueña 84 1. Escucha a María Flores y lee el poema de Antonio Machado. 2 85 La tiene una La tiene un El tiene una La una 85 2. Escucha, repite y une
Actividades de comprensión:
Actividades de comprensión: A. Pedir a un niño o niña que resuma verbalmente el cuento. Pero no dejarle solo: cuando dude, pedir a otros que le ayuden. B. Hacer preguntas sobre los detalles expresados
I Can Read / Puedo Leer
I Can Read / Puedo Leer (Lectura: las habilidades fundamentales) Entiendo cómo se debe leer el texto. Puedo demostrar que sé cómo los libros pueden ser leídos. Puedo encontrar y señalar la primera palabra,
El Hacedor de reyes y otros cuentos
El Hacedor de reyes y otros cuentos Título: El Hacedor de reyes y otros cuentos Autor: Víctor González Editorial: PEARSON Colección: Alhambra Joven Edad recomendada: Juvenil Formato: 13 x 21,5 cm Páginas:
I Can Read / Puedo Leer
I Can Read / Puedo Leer (Lectura: las habilidades fundamentales) Entiendo cómo se debe leer el texto. Puedo demostrar que sé cómo los libros pueden ser leídos. Puedo encontrar y señalar la primera palabra,
La tablet trae incorporado un chip, que es lo que te permitirá utilizar WhatsApp.
Taller es un servicio de mensajería por el cual se pueden enviar mensajes, fotos, videos, documentos y mensajes de voz, además de realizar llamadas a amigos y familiares. Se encuentra en la sección Redes
COLEGIO ALEXANDER DUL PRIMARIA
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 CICLO ESCOLAR 2017 2018 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA CONSOLIDACION
No, no y no BAMBÚ LECTOR
No, no y no BAMBÚ LECTOR Antes de leer 1 Observa la ilustración y contesta. } Qué animales ves dibujados en la cubierta del libro? } Y qué objetos aparecen dibujados en la cubierta? Márcalos. Una bufanda
Guía de Estudio de las Sesiones Diagnósticas SESIÓN 1
SESIÓN 1 1 Eje de Lengua y Comunicación Qué módulos se utilizan? La palabra. 1. Las vocales y las letras del alfabeto. 2. Tipos de palabras: nombres propios, artículos definidos e indefinidos, pronombre
Releemos la receta sobre el plato típico
SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 12 Releemos la receta sobre el plato típico Para qué usamos el lenguaje cuando releemos textos instructivos? Para comprender mejor las instrucciones, pues tanto en la
PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA
PLAN LECTOR ALGAR CON ALGAR, LEER TE VA A GUSTAR PROPUESTA DIDÁCTICA FICHA DEL LIBRO TÍTULO DE LA OBRA:... AUTOR:... ILUSTRADOR:... ALGAR EDITORIAL COLECCIÓN:... SERIE:... NÚM.:... ACTIVIDADES 1. Responde
Cuando escucho una palabra o frase por primera vez, me gusta...
Mi biografía lingüística Conozco personas cercanas a mí que hablan el francés. Escribo sus nombres: Viajo o he viajado a lugares donde se habla: ACTIVIDADES LO HAGO ME GUSTARÍA campamentos intercambios
COLEGIO ALEXANDER DUL
PRIMER BIMESTRE CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Español. SEMANA 1 SEMANA 2 CICLO ESCOLAR 2016 2017 ESPAÑOL SEMANA DE REALIZACIÓN 1-8 ESTRUCTURA DEL PROGRAMA APRENDIZAJES ESPERADOS TEMA Contenidos:
#1. Prepara motores: Mini Sprints de Escritura: 15m/días
1 #1. Prepara motores: Mini Sprints de Escritura: 15m/días Durante 5 días escribe lo más rápido que puedas durante 15 minutos SIN CORREGIR y sin parar y apunta en este cuadro las palabras que has escrito.