Una buena costumbre David Paloma Mercè Canals

Transcripción

1 Guía de lectura adaptada al modelo educativo de las competencias y las directrices de PIRLS. Anna Canyelles Una buena costumbre David Paloma Mercè Canals Nombre Centro

2 Antes de leer 1 Observa "el 'dibujo 'de la 'cubierta y marca la 'opción 'correcta. ` Cuántoß personajeß 'aparecen? 'doß personajeß un personaje ` Quién "eß "el personaje? un niño una niña un señor ` Qué lleva "en la mano? un juguete un pañuelo blanco Una buena 'costumbre DAVID PALOMA MERCÈ CANALS 2 Copia "el título 'del libro. 3 Qué significa una bandera blanca? Rodéalo. Estoy resfriado Que haya paz 2

3 4 Antes de leer Lee "el texto 'de la 'contracubierta y marca laß 'afirmacioneß 'correctaß. En la historia tiene lugar una 'guerra. El protagonista "eß un 'campesino 'que va 'al 'campo. Salo "eß "el protagonista. El protagonista "eß un sapo. 5 Recuerda "el título 'del libro y marca laß buenaß 'costumbreß. 3

4 Mientras leemos Leemos de la página 2 a la 7 1 Cómo "eß Salomón? Marca laß palabraß 'que lo 'definen. 'apacible tranquilo nervioso pacífico travieso razonable 2 Marca "el 'gesto 'que hizo Salo 'cuando supo 'que había una 'guerra. 3 Contesta 'a laß siguienteß preguntaß. ` Qué ` 'quiere hacer Salo? ` Creeß ` 'que "eß una buena idea? Por 'qué? 4

5 4 Mientras leemos Leemos de la página 2 a la 7 A quién 'cuenta Salo lo 'que piensa? Encuentra suß nombreß "en la sopa 'de letraß. ` Cómo reacciona 'cada personaje? Relaciona. A S D E M P I C E I V L A L A N R R E D I M A E S T R A E T C I T E X B A T U O S E A P O Z P A O I R R E R R N Quééé dices? Quédate sentado! No digas bobadas! 5 Ordena laß palabraß y hallaráß la respuesta 'a laß preguntaß. ` Qué hizo Salo 'a la mañana siguiente? 'doß pañueloß tomó Salo ` Dónde se fue pasito 'a pasito? la fue se 'a 'guerra Salo 5

6 Mientras leemos Leemos de la página 8 a la 11 1 Fíjate "en "el dibujo: 'de 'qué 'color "eß "el pañuelo 'de Salo? Rodéalo. VERDE AZUL NARANJA BLANCO 2 Imagina y "escribe 'qué responde "el policía 'cuando Salo le pregunta por 'dónde se va 'a la 'guerra. 3 Completa 'cada 'oración 'con laß palabraß propuestaß. 'consejo "escolar 'como locoß 'al 'director Loß padreß 'de Salo se pusieron. La maestra se fue 'corriendo 'a ver. El 'director 'de la "escuela 'convocó un. 6

7 Mientras leemos Leemos de la página 8 a la 11 4 Marca laß 'afirmacioneß 'correctaß. Salo llega 'al 'campo 'de batalla. Salo llega 'al 'campo 'de 'deporte. El 'campo 'de batalla "eß "el lugar 'donde hay 'guerra. En "el 'campo 'de batalla se juega 'al fútbol. 5 Dibuja lo 'que hizo Salo 'con "el pañuelo y "el palo. Cómo se llama? bandera vela pañuelo 6 Observa "estaß manoß. Rodea la 'que representa "el 'gesto 'de Salo. 7

8 Mientras leemos Leemos de la página 12 a la 15 1 Marca la respuesta para 'completar 'cada 'oración. ``Loß soldadoß "estaban... l 'contentoß. l tristeß. l sorprendidoß. ``Loß soldadoß tienen... l 'armaß 'de verdad. l 'armaß 'de juguete. l banderaß. ``En laß 'guerraß, laß 'armaß y loß tanqueß... l son para 'asustar. l hieren y matan. l no se usan. ``El 'que 'detiene la batalla para "escuchar 'a Salo "eß... l "el soldado. l "el 'capitán. l todoß. ``Tener 'diferenciaß significa... l no "estar 'de l "estar 'de 'acuerdo. l pelearse. 'acuerdo "en 'algo. ``Salo 'cree 'que se pueden solucionar laß 'diferenciaß l 'con laß 'armaß. l 'con "el dedo. l 'con la palabra. 8

9 Mientras leemos Leemos de la página 12 a la 15 2 Pregunta 'qué significado tiene una bandera blanca y 'coméntalo 'con tuß 'compañeroß 'de 'clase. `Relaciona "estoß símboloß 'con su significado. victoria aseos parada obligatoria acceso para discapacitados 3 Imagina 'que viveß "esta situación. Cómo la resolveríaß? 9

10 Mientras leemos Leemos de la página 16 a la 23 1 Relaciona 'cada "expresión 'con su significado. Tener 'cara 'de malaß pulgaß. Tener buenaß 'costumbreß. Ahí "está la 'gracia. Llegar 'a un 'acuerdo. Manera beneficiosa 'de hacer laß 'cosaß. Ese "eß "el mérito, la virtud. Solución 'de un problema "entre 'doß 'o máß parteß. Tener mal humor. 2 Cuál "eß «la buena 'costumbre» 'del pueblo 'donde vive Salo? Rodea laß palabraß necesariaß para "escribir la respuesta. sentarse alrededor pelearse gritar hablar grande una de pegarse mesa para enojarse sin playa cesar. La 'gente tenía la buena 'costumbre 'de 10

11 Mientras leemos Leemos de la página 16 a la 23 3 Completa la noticia 'que 'apareció "en "el periódico. El niño 'que 'consiguió parar una 'guerra Salo se 'dirigió 'al 'campo 'de y, 'con un pañuelo, hizo una bandera. Loß soldadoß, sorprendidoß, pararon 'de 'disparar. Salo leß "explicó 'que, "en su pueblo, loß problemaß se 'arreglan hablando 'alrededor 'de una mesa. Pronto, llegaron 'al 'campo 'de batalla suß, la y "el 'director 'de la. También llegó "el, 'que 'dio un y pidió una 'gran mesa. Así fue 'como la 'guerra se. 4 Contesta 'a laß siguienteß preguntaß. ` Para 'qué 'quería la mesa "el policía? ` Para 'qué 'quería Salo "el pañuelo 'que llevaba "en "el bolsillo? 11

12 1 Después de leer Numera laß viñetaß según "el 'orden 'de la lectura. 1 2 Comenta 'con tuß 'compañeroß si "estáß poco 'o muy 'de 'acuerdo 'con "estaß 'afirmacioneß. Laß 'guerraß no se pueden "evitar, son necesariaß. Todoß podemoß 'colaborar para 'conseguir un mundo "en paz. Dialogar "eß una buena 'costumbre. Poco Muy 12

13 Después de leer 3 Quién hace "estoß 'gestoß? Escribe "el nombre 'de loß personajeß. 4 Valora "el 'cuento Una buena 'costumbre. `Este ` cuento... noß muestra la importancia de la paz. noß explica para qué sirven loß pañueloß blancoß. `La ` "escena 'que máß te ha 'gustado "eß `El ` cuento te ha gustado... mucho bastante poco 13

14 5 Después de leer Observa "estoß símboloß 'de la paz y 'dibuja "el 'que máß te 'guste. paloma 'de la paz símbolo 'de la paz bandera blanca 6 Explica un 'conflicto 'que hayaß visto 'o vivido y 'cómo se resolvió. Motivo: Solución: 14

15 FICHA DEL LIBRO Título: Autoreß: Editorial: PERSONAJES ` Quién ` "eß "el protagonista principal? ` Qué ` 'otroß personajeß 'aparecen? ARGUMENTO `Marca ` la 'oración 'que resume mejor "el mensaje 'del 'cuento. La 'guerra resuelve loß problemaß 'de "entendimiento. La 'guerra "eß 'absurda; laß 'diferenciaß se pueden resolver hablando. ` ` Creeß 'que "esta historia puede ser real? Por 'qué? Coméntalo 'con tuß 'compañeroß 'de 'clase. 15

16 EL CUENTO LITERARIO Una buena 'costumbre "eß un 'cuento 'que 'quiere hacer reflexionar sobre la necesidad 'de 'conseguir la paz 'a travéß 'del 'diálogo. `Marca ` laß opcioneß correctaß. Eß un 'cuento 'que ha "escrito un 'autor 'o una 'autora. Eß un 'cuento 'de siempre, muy 'antiguo. Ademáß 'de 'contar una historia, "el texto "está bien "escrito. El 'cuento pretende 'que loß lectoreß se rían. Todo lo 'que 'ocurre ha pasado "en la vida real. El 'cuento pretende 'que loß lectoreß reflexionen, piensen. ` Qué ` 'otroß 'cuentoß 'conoceß 'que te hayan hecho pensar? Escribe "el título 'de uno. Título: Me hizo pensar sobre: 16