Infancias y. discapacidad. Foto tomada de URL: ANA CECILIA ROJAS GÓMEZ (+521)

Transcripción

1 Infancias y discapacidad Foto tomada de URL: ANA CECILIA ROJAS GÓMEZ (+521) ccyrojas@gmail.com

2 LA DISCAPACIDAD COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL A lo largo de la historia se han producido diferentes visiones, conceptos y terminologías para definir a una persona con discapacidad.

3 Política de segregación Finales del Siglo XIX y hasta Las personas con discapacidad eran consideradas inválidas y socialmente inútiles. Institucionalización permanente. Política de Integración Propone la adaptación de las personas con discapacidad al medio social y ajustes específicos al medio social, principalmente en términos físicos. En la práctica sólo aceptaba insertar en la sociedad a personas con discapacidad que fueran consideradas aptas, funcionales, destacadas, para convivir en los sistemas sociales generales. Política de Inclusión Vinculado al enfoque de derechos humanos. Reconocimiento de la diversidad. igualdad de derechos sin discriminación, incluso para el ejercicio de la participación. Modelo social. Diseño Universal y ajustes razonables como formas de inserción total e incondicional; cambios que benefician a todas y a cualquier persona, ni disfraza limitaciones sino garantiza derechos de todas las personas en cualquier condición, no son seres «especiales» o «excepcionales»

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5 MODELO SOCIAL DE LA DISCAPACIDAD POLÍTICA DE INCLUSIÓN Discapacidad no tiene origen en individuo sino en procesos sociales amplios Necesidad de interacción interpersonal e interinstitucional Barreras Igualdad No discriminación Participación Derechos Humanos Reconocimiento No objetos de caridad o protección La discapacidad como asunto de todas las personas en la sociedad Sujetas de derecho

6 La Discapacidad desde el enfoque de la Convención: la discapacidad es un concepto que evoluciona y que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias y las barreras debidas a la actitud y al entorno que evitan su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones con las demás Condición de vida. Forma parte de la diversidad humana. Barreras en el entorno.

7 Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (CIF-NJ)! NNyA con discapacidad aquellas personas que nacen con una deficiencia o problema de salud discapacitante, o que le adquieren durante los 0 y 17 años de edad. Interacción entre problemas de salud y factores ambientales y personales. Tres niveles: 1. Deficiencia en la función o estructura corporal. 2. Limitación en la actividad. 3. Restricción de la participación.

8 LENGUAJE INCLUSIVO

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10 ALGUNOS DATOS De acuerdo con el INEGI (ENADID, 2014): En México la prevalencia de la discapacidad en la población es de 6%, siendo la visual y la motriz las predominantes. Los principales detonantes de la discapacidad son las enfermedades y la edad avanzada. 23.2% de la población con discapacidad, mayor a 15 años, no cuentan con formación académica.

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13 Las entidades federativas con mayor cantidad de población con discapacidad son: Estado de México, Ciudad de México, Veracruz y Jalisco. En la Ciudad de México hay más de 500 mil personas con discapacidad.

14 NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES con discapacidad Datos de la Encuesta Intercensal 2015 indican que en el pai s residen 39.2 millones de nin as, nin os y adolescentes de 0 a 17 an os de edad, lo que en te rminos porcentuales representa 32.8% de la poblacio n total. La proporcio n de la poblacio n de nin as, nin os y adolescentes al interior de las entidades federativas es aproximadamente deuna tercera parte de su poblacio n: Chiapas con 39 infantes por cada 100 habitantes (39.4%), Guerrero con 37 y Aguascalientes con 35, son las de mayor proporcio n. La CIUDAD DE ME XICO es la entidad de menor participacio n relativa de la poblacio n de 0 a 17 an os con 24.1 por ciento.

15 En Me xico, segu n la Encuesta Intercensal 2015, hay tres nin os y nin as por cada 10 habitantes. En 2015, del total de hogares con nin as y nin os de 0 a 17 an os, 16.9% presentan una situacio n de inseguridad alimentaria leve; en 9.5% es moderada, mientras que en 7.6% es severa. En 2014, segu n datos de la Encuesta de Cohesio n Social para la Prevencio n de la Violencia y la Delincuencia (ECOPRED), cuatro de cada 10 nin os y nin as de 12 a 17 an os de 47 ciudades de Me xico, son vi ctimas de delito o maltrato. En 2015, en Me xico, la tasa de suicidios en niños de 10 a 17 an os es de 4.3 por cada 100 mil, mientras que en las nin as de esa edad es de 3.2. Datos de la ENOE muestran que en 2016, ocho de cada 100 nin os, nin as y adolescentes trabajan; 14.0% tienen de 5 a 11 an os de edad y 53.3% adema s de trabajar, estudia y realiza quehaceres dome sticos.

16 Niños, Niñas y Adolescentes con Discapacidad La Encuesta Nacional de la Dina mica Demogra fica (ENADID) 2014 indica que del total de poblacio n infantil (0 a 17 an os), 1.9% tiene algu n tipo de discapacidad. De ellos, 56% son nin os y 44% nin as. Del total de nin as, nin os y adolescentes, 4.8% tiene alguna limitacio n (53.1% son nin os y 46.9% nin as).

17 De la poblacio n infantil con discapacidad, 98.7% es usuaria de servicios de salud: Centros de Salud u hospital de la SSA (47.6%) IMSS o IMSS-Oportunidades (24%) Consultorios, cli nicas u hospitales privados (12.5 por ciento).

18 MARCO LEGAL La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 1, prohíbe toda discriminación motivada por las discapacidades, la condición social, las condiciones de salud, o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o menoscabar los derechos y libertades de las personas. La Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad, en su artículo 4, posiciona a las acciones afirmativas como apoyos de carácter específico destinados a prevenir o compensar las desventajas o dificultades que tienen las personas con discapacidad en la incorporación y participación plena en los ámbitos de la vida política, económica, social y cultural. Constitución Política de la CDMX, Titulo Segundo: Carta de Derechos, Artículo 11. Ciudad Incluyente, inciso G.

19 MARCO LEGAL El Programa de Derechos Humanos CDMX, establece el compromiso de trabajar a favor del respeto, protección, promoción y garantía, bajo el principio de igualdad y no discriminación, de los derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales de las Personas con Discapacidad que habitan y transitan en el D.F. La Convención sobre los Derechos del Niño, establece: Artículo 2, Principio de no discriminación. Artículo 23, Obligaciones del Estado para el cumplimiento de derechos de NNyA con discapacidad. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, establece: Artículo 7, 23 y 24 Garantía de derechos (interes superior del niño, participación, vida familiar y educación)

20 Observación General nº9 del Comité sobre los Derechos del Niño. Observación General nº7 del Comité sobre los Derechos del Niño. MARCO LEGAL Derecho a la participación activa en todos los aspectos de la vida familiar y comunitaria. Acceso a una gama de servicios y apoyos diseñados especificamente para potenciar su desarrollo. La Ley para la Integración al Desarrollo de las Personas con Discapacidad en el Distrito Federal. CDN Reafirman mutuamente un marco de instrumentos clave para el reconocimiento, garantía y ejercicio de los derechos humanos y fundamentales de NNyA con discapacidad. CDPD

21 Factores que afectan POBREZA RELACIONES DE DEPENDENCIA EN EL CUIDADO el Desarrollo ESTIGMA Y DISCRIMINACIÓN ACCESO LIMITADO A PROGRAMAS Y SERVICIOS infantil SITUACIONES DE CATASTROFE HUMANITARIA INSTITUCIONALIZACIÓN VIOLENCIA, ABUSO, EXPLOTACIÓN Y/O ABANDONO

22 IMPLICACIONES en políticas y programas

23 Sistema de Apoyos Integral Sistemas de detección temprana (prevención, evaluación y planificación) Atención a la salud inclusiva Educación Inclusiva Participación Trabajo con familias y comunidad

24 Sistema de Apoyos Integral Considerar a NNyA con discapacidad en las políticas, programas y acciones generales. Diseño y fortalecimiento de políticas, programas y acciones especificas para NNyA con discapacidad y sus familias. Procesos de desinstitucionalización. Rehabilitación basa en la comunidad. Tecnologías de Apoyo. Accesibilidad. Promoción de una cultura de respeto a la diversidad Sensibilización y profesionalización de áreas de atención a personas con discapacidad. Capacitación para Educación Inclusiva. Estadísticas, datos e investigación Registros, sistemas de información para la toma de decisiones.

25 Promover y garantizar el desarrollo máximo de la autonomía de las personas con discapacidad fortaleciendo el diseño universal y la evolución de los ajustes razonables que coadyuven a derribar barreras que impiden el ejercicio pleno de sus derechos humanos y fundamentales.

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27 G R A C I A S! ANA CECILIA ROJAS GÓMEZ ccyrojas@gmail.com