CAMPUS VIRTUAL DE SALUD PÚBLICA REUNIÓN DEL COMITÉ DIRECTOR NODO MÉXICO FECHA Viernes 01 de Julio de 2011

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1 CAMPUS VIRTUAL DE SALUD PÚBLICA REUNIÓN DEL COMITÉ DIRECTOR NODO MÉXICO FECHA Viernes 01 de Julio de 2011 MODALIDAD Presencial HORARIO 09:30 a 14:00 hrs. OBJETIVOS: 1. Aprobar el acta de la reunión del 08 de abril de Presentar el informe de actividades del Secretariado Técnico del nodo México 3. Presentar los antecedentes del nodo, el plan estratégico , la definición de afiliación de cada institución y requisitos de ingreso y permanencia al CVSP. 4. Presentar la propuesta para el desarrollo de cursos y recursos de aprendizaje en Salud Pública con base en las FESP, APS y que promuevan el desarrollo de competencias. 5. Presentar los avances del curso sobre materiales didácticos para la virtualidad ASISTENTES: Presenciales Dr. Igor M. Ramos Herrera/ UDG Dr. Jacques Girard / OPS Mtra. Claudia Verónica Iglesias/ OPS+ Mtra. Cristina Ortiz León/ UV Lic. Isabel Aguilar/ CNPSS Dr. Ángel Gutiérrez Zavala/ IMEPREV Dra. María del Carmen López Zermeño/ UDG Dra. Lilia Macedo de la Concha/ UNAM Ing. David Limón/UNAM Dr. Lamberto Herrera Martínez/ AMESP-UAZ Dr. Pascual García Zamora/ AMESP Lic. Jorge Eduardo Castañeda Bañuelos/ AMESP-UAZ Ing. Mariana Alejandra Trejo Ángeles/ UQI Dra. Oliva López Arellano/ AMESP-UAM Mtra. Maricela Sánchez Espinoza/AMESP-UAM Dr. Jaime Salvador Moysén/ AMESP- IIC-UJED Dra. Margarita Durán/ AMESP-UNICACH Lic. Rosita Cruz Hernández/ AMESP-UNICACH Dra. Georgina Carranza Vázquez/AMESP-UPAEP Dra. Mireya Montesano Villareal/ AMESP-UPAEP Dra. María Estela García Meléndez/ AMESP-UPAEP Dr. Víctor Guzmán Bermúdez/ AMESP-UPAEP Dr. Rubén Pedro Rodríguez Torres/ AMESP-UPAEP Dr. Rodolfo Méndez Vargas/ AMESP-ACAI Dr. Jesús Luzuriaga Galicia/ AMESP-UPAEP Dr. Armando Bañuelos Romero / AMESP-UPAEP Lic. Lucila Patricia Acosta Ramírez/ AMESP-UASLP Lic. Alicia García Barrón/ AMESP-UASLP Dra. Adriana Dávalos Pérez/ AMESP-UdeGto. Dr. Esteban Ramos/ AMESP-UNL 1

2 Vía Elluminate: Dra. Marcela González de Cossío / CIFRHS Dra. Marcela Núñez Robles /SSA-DGCES Mtra. Cynthia Rosas/ INSP Lic. Osvaldo Huerta Muratalla/ CNPSS Dr. Noé Alfaro Alfaro/ UDG Lic. Adriana Castro González/ DGCES Lic. Enf. Lilia Romero Chávez/ DGCES El pasado 01 de julio del 2011 se llevó a cabo la 3er. Reunión trimestral del CVSP nodo México dentro del marco de la XXXIX reunión anual de la Asociación Mexicana de Salud Pública (AMESP), en el Estado de Puebla. La reunión dio inició a las 10:00 horas con el desahogo de la agenda programada. Como primer punto, el Dr. Pascual García; Presidente de la mesa directiva de la Asociación Mexicana de Salud Pública (AMESP) da la bienvenida, dicta los nombres de los asistentes. Posteriormente da lectura a la minuta de la reunión de pasado 08 de abril, la cual fue aprobada por unanimidad. En seguida el Dr. Igor Ramos presenta los antecedentes del CVSP nodo México, el Plan Estratégico , los lineamientos de afiliación para cada institución y los requisitos de ingreso y permanencia, con el fin de que los socios de la AMESP tuvieran más claridad sobre la organización y objetivos del campus virtual. Asimismo, da a conocer el documento relacionado con la elaboración de los Estatutos de los nodos institucionales afiliados al nodo México. No hubo comentarios ni sugerencias al documento, Acuerdo: Los lineamientos de afiliación como el Plan Estratégico fueron aprobados por unanimidad. La Mtra. Claudia Iglesias presenta la propuesta- para el desarrollo de cursos y recursos virtuales basados en las Funciones Esenciales de la Salud Pública (FESP), en la Atención Primaria de la Salud (APS) y en los Determinantes Sociales de la Salud para el desarrollo de competencias en salud pública de los profesionales que laboran en el sector salud del país. Pide a los asistentes que emitan comentarios acerca de esta con el fin de enriquecerla. La intención de la propuesta es que se construyan cursos que realmente promuevan el desarrollo 2

3 de competencias en salud pública en los profesionales de la salud que se encuentran insertos en la base del sector salud y que dichas competencias o parte de éstas, sean factibles de ser desarrolladas a través de los cursos en línea. (Ver anexo 1) La Dra. Oliva López, comenta que es muy importante que se tomen en cuenta estas temáticas orientadoras en la formación de recursos humanos a través de las plataformas virtuales y también menciona, que es muy importante que existan esos espacios en la salud pública que permitan la integración de los determinantes sociales de la salud, las estrategias de la APS y que estaría muy bien que se empezara a incluir el tema relacionado con la garantía de los derechos a la salud y que estos tres ejes fueran los orientadores de los cursos sobre temas específicos y concretos, y orientados a distintos grupos de la salud pública como lo son: el diagnóstico de salud, el trabajo de campo, el control de un padecimiento, la vigilancia epidemiológica, etc. También insiste en que estos cursos de salud pública deben tener una identidad distinta de los cursos dirigidos a la clínica o a la terapéutica de la diabetes, poniendo énfasis en la promoción de la salud entendida como una estrategia para la modificación de estilos de vida, etc. y que esto si nos colocaría en otra dimensión y continuar permanentemente. El Dr. Esteban Ramos menciona que de acuerdo a lo expuesto ha entendido que lo que hay que hacer es redirigir la temática que se ha estado abordando a través del campus, por lo que pregunta si se ha realizado algún análisis previo de los temas que se han abordado en el nodo México para poder tomar la decisión de esa redirección o en que esta basada esa apreciación. La Mtra. Iglesias responde que en realidad no se ha hecho una análisis como tal, pero que dicha apreciación está basada en la revisión realizada a los tres cursos que se encuentran en la plataforma del nodo México, uno de ellos es el de Influenza AH1N1, curso que no está dirigido al desarrollo de competencias que le permita a los profesionales de la salud realizar un cerco sanitario, por ejemplo, asimismo, el de Diabetes Mellitus está más dirigido al control de la 3

4 glucosa por medios terapéuticos que al desarrollo de competencias para poder ingresar y trabajar con una comunidad o grupo de ayuda mutua con el objetivo de que los diabéticos controlen sus niveles de glucosa por medio de la alimentación adecuada y el ejercicio. Tanto el curso de diabetes como el de detección de riesgos obstétricos son mas bien, Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA s) encaminados hacia los cursos virtuales que ofertan las instituciones que los construyeron. Asimismo, menciona que la propuesta en sí, va dirigida hacia la construcción de cursos que promuevan el desarrollo de competencias que les permita a los profesionales de la salud, llevar a cabo diagnósticos integrales de salud que les ayude a conocer tanto el contexto sociocultural, económico y epidemiológico de una comunidad como los principales determinantes sociales que están incidiendo en la salud de sus habitantes, asimismo, que sepan cómo diseñar, ejecutar y medir una intervención en salud, en fin, competencias que les va a permitir abordar cualquier padecimiento desde una perspectiva colectiva e integral. El Dr. Bernés comenta que le parece muy interesante la propuesta y que está de acuerdo en que se tomen en cuenta los tres ejes anteriormente mencionados, sin embargo, la considera muy restringida a sólo el nivel operativo y que en el trabajo con una comunidad se deben de tomar en cuenta a la observación participante y no participante por ejemplo, que son elementos que rodean a los ejes mencionados y si los cursos van dirigidos hacia personal operativo en primera instancia entonces, hay que tomar en cuenta elementos teórico prácticos que sería de mucha utilidad pero que concuerda con la propuesta en sí. La Dra. Durán menciona que es necesario que se suban al campus cursos básicos en donde entiendan los alumnos por ejemplo, la diferencia entre una incidencia y una prevalencia, que sepan qué hacer con la diabetes a nivel preventivo para bajar esa incidencia, que les den las bases sustantivas para poder abordar los problemas de salud desde la perspectiva de la salud pública, 4

5 además de estar de acuerdo en que se suban cursos al campus, pero que no se debe pretender que sólo con un curso se les habilite en hacer un diagnóstico de salud o se les habilite para trabajar con el enfoque en la APS, asimismo, está de acuerdo en que la APS se aplique a nivel operativo pero que no se pierda de vista a los hospitales en donde también hay trabajo preventivo y que si se puede lograr a través del uso de la plataforma que los trabajadores adquieran las habilidades suficientes para poder desempeñar actividades de la salud pública, entonces es a eso a lo que le debemos apuntar. Dice también, estar en desacuerdo con los cursos que se dan por porciones porque sólo han logrado que los alumnos no aprendan hacer lo que deberían hacer porque les faltan las bases fundamentales, por lo que propone subir cursos básicos para que aprendan a diferenciar una incidencia de una prevalencia con el fin de que si les aparece una incidencia elevada sepan por qué es y qué hacer, que no sólo con medicamento, la van a disminuir sino que hay que aplicar acciones preventivas para disminuirla. La Dra. Macedo de la Concha menciona que sería muy bueno establecer lineamientos para saber por donde deben de ir los cursos, también consideró que discutir sobre los tres cursos que se hicieron, si están bien o están mal está fuera de contexto porque dichos cursos tienen una razón de ser ya que, se crearon en un momento específico para resolver una situación específica, por lo que considera que hay que revisarlo en otro momento ya que insiste en que sí contribuyeron a la salud publica. También menciona que en el campus virtual está la secretaría de salud, están los Estados y que también, se están dirigiendo una serie de recursos para los profesionales que están trabajando por parte del Seguro Popular, el cual, les exige brindar una atención de tipo individual, por lo que sí le preocuparía que un curso de diabetes no tuviera el componente de prevención pero si lo tiene, entonces también funciona para nuestro campo de acción a nivel comunitario y político. Además, menciona que como la AMESP también es parte del campus, entonces que el nodo cuenta con recurso humano de alta calidad que puede aportar mucho para la construcción de los cursos, por lo tanto, los invita a participar más, ya que, hasta la fecha el desarrollo del campus virtual ha sido muy lento y que debe de 5

6 haber una mayor participación tanto en la construcción de los cursos como en su socialización y unir esfuerzos para que sean de calidad y, a manera de ejemplo propone la creación de un curso sobre incidencia y prevalencia que les permita a los trabajadores realizar después un diagnóstico integral de salud. Refiere estar muy contenta en la reunión porque cuando nos reunimos todos los de la salud pública es cuando nos damos cuenta que sí nos importa la salud pública. El Dr. Igor Ramos comenta que en otras reuniones del comité director que se han llevado a cabo, sí se ha comentado la necesidad de crear cursos y recursos dirigidos a la salud pública y que también se ha planteado el tipo de temáticas que se abordarían y que incluso, se han planteado la elaboración de lineamientos o guías de cursos y recursos, y además, que vayan de acuerdo a las necesidades planteadas por la SSA. Asimismo, cuando se plantearon los cursos que existen actualmente, obedecieron a la situación de emergencia que se estaban dando en ese momento pero considera que sí es muy importante el planteamiento de esta propuesta para la construcción de recursos de aprendizaje y cursos que cuenten con la fundamentación y el diseño instruccional adecuados. Consideró también que el trabajar cursos tomando en cuenta todo lo que se requiere para ello no es tan fácil, es por eso que muchas instituciones no lo hacen, y es por eso también, que prefieren generar recursos de aprendizaje u objetos virtuales de aprendizaje, los cuales podrían ser la base de los cursos en sí. Siguiendo con la agenda del día, la Mtra. Cynthia Rosas presenta como propuesta, un curso sobre el diseño de materiales didácticos para la virtualidad, el cual, será basado en el curso regional que diseñó la Dra. Cristina Davini pero adaptado a las necesidades de México. En la elaboración de este curso están participando la DGCES, el INSP, la CNPSS y OPS y estará sujeto a la licencia Creative Commons con el fin de convertirlo en un bien común. Para poder agilizar el proceso se invitó a los miembros de las instituciones presentes a colaborar en el diseño instruccional, en el gráfico, en la 6

7 programación Web, en la programación Moodle y en la multimedia. Asimismo, se presentan los avances y el Lic. Osvaldo Huerta cierra con una presentación breve de los avances de la construcción del curso en la plataforma de Moodle (ver anexo 2). No hubo comentario alguno por parte de los asistentes. El Dr. Igor Ramos comenta que la propuesta de este curso surgió como respuesta a las carencias de personal preparado para la construcción de cursos y recursos de aprendizaje virtuales que tienen algunas de las instituciones, las cuales, fueron manifestadas por la mayoría de los miembros del comité director en la reunión de febrero. También menciona que las instituciones que no cuenten con el recurso necesario para el desarrollo de cursos, pueden colaborar aportando contenidos temáticos o recursos de aprendizaje tales como: documentos, libros, presentaciones, etc. La Mtra. Rosas, aclara que la persona que tome este curso podrá transformar cursos presenciales en virtuales y también podrá crearlos o también, de acuerdo a alguna necesidad específica podrá crear secuencias didácticas utilizando la plataforma Moodle. Asimismo, menciona que durante el curso habrá alumnos que desarrollen un curso completo y otros, que sólo desarrollen una actividad. También dice que si alguna de las instituciones cuenta con personas que sepan hacer esto, se les invitaría para que puedan actuar como tutores. El Dr. Igor Ramos propone dar seguimiento a esta propuesta para observar sus avances y también a la colaboración de las instituciones que deseen hacerlo. 7

8 La Dra. Marcela Núñez da lectura al informe anual del Campus Virtual de Salud Pública en representación de la Dra. Marcela González de Cossío. (Ver anexo 3). No hubo comentarios por parte de los miembros del nodo y se aprueba por unanimidad. En asuntos generales, la Mtra. Cristina Ortiz, propone un ciclo de videoconferencias el cual iniciaría en Agosto y que esta abierta a recibir propuestas de temas por parte de los miembros del nodo. Además, comenta que a raíz de los eventos meteorológicos (inundaciones) que ha sufrido en los últimos años en el estado de Veracruz, la Secretaria de Salud de Veracruz se acercó a la Universidad con el fin de presentar un curso titulado Modelo para la atención a la salud ante inundaciones el cual, se ha estado impartiendo en forma presencial al interior de cada una de las jurisdicciones sanitarias y ahora lo que se pretende es que sea replicado en forma virtual con el fin de que haya mayor cobertura y llegue a todos los trabajadores de la secretaría con el fin de que estén preparados para brindar el apoyo necesario durante las época de inundaciones. Este curso será considerado como bien público e invita a los miembros de AMESP a participar en el desarrollo de este curso. También comenta que ante los problemas que han tenido con el manejo de las plataformas virtuales por no contar con el personal capacitado, le solicitó al Dr. Philippe Lamy; representante de OPS en México, una capacitación por parte del personal técnico de OPS con el fin de poder desarrollar el curso anteriormente expuesto y con el compromiso de que éste será replicado al interior del nodo y de la AMESP. La Mtra. Iglesias menciona que así como este curso va a ser replicado al interior de la AMESP y del nodo, también los demás cursos podrían replicarse al interior de éstos. Informa sobre los cursos que se han estado impartiendo por parte del nodo regional del CVSP, con la desventaja que sólo se otorgan de una a dos becas por país, por lo que propone que todos aquellos que tomen estos cursos deben de comprometerse a replicarlos una o dos veces al interior 8

9 del nodo o participar en la adaptación de estos cursos al contexto mexicano. Asimismo, menciona que el curso que presentó la Mtra Rosas también va a estar a disposición de los miembros del Nodo. Lo anterior, permitirá la capitalización y sostenibilidad del nodo México y que al existir el trabajo colaborativo entre instituciones permitirá apoyar a aquellas que desean participar o colaborar pero que carecen de plataformas o recursos humanos para hacerlo. También hace énfasis en el trabajo colaborativo, transversal, horizontal y equitativo entre instituciones para la producción de cursos y recursos en salud pública con un fin común el cual es, la capacitación continua del personal de salud del país. El Dr. Igor Ramos, menciona que las instituciones que deseen sumarse al Nodo, lo hagan a través de su representación que en este caso, es el actual presidente de la AMESP, Dr. Pascual García y los invita a colaborar con recursos bibliográficos, videoconferencias, cursos de autoaprendizaje, etc. para anexarlos al repositorio del campus. También les dice que pueden colaborar junto con las instituciones que ya se encuentran elaborando algún curso. Asimismo, menciona que al ingresar al nodo podrán tener acceso y derecho al uso de todos sus contenidos y herramientas, y los invita a que ingresen al campus para que lo revisen y conozcan. También señala que la estrategia de comunicación realizada el año pasado por la Mtra. Ortiz será retomada para ponerla en marcha y a la disposición de todos los socios del campus. Asimismo, hace referencia del taller de capacitación para los Webmaster del CVSP que se llevó a cabo en Panamá del 20 al 24 de julio y en donde se revisaron cuestiones administrativas y técnicas, en donde se puso en evidencia el grado de avance de cada uno de los países y se realizó un informe en donde México quedó bien posicionado en algunas cuestiones pero en otras no, por ejemplo, una de las observaciones fue que el nodo México no cuenta con una plataforma Moodle general ya que, cada una de las instituciones que conforman al nodo la tienen pero que en estos tres años no se ha logrado la integración de los productos generados en una sola plataforma. Asimismo, 9

10 menciona que habrá otra reunión con los responsables de los Repositorios de cada nodo país, a la cual irá el Ing. Felipe Ruiz y que cada 6 meses se realizan evaluaciones de los portales de los nodos para conocer sus avances para lo cual, se debe desarrollar un informe que debemos entregar en septiembre, por lo que se le va hacer llegar un formato a cada institución para que registren las actividades realizadas en sus portales y de esta manera, integrarlos en un sólo informe y enviarlo. Por último, pone a disposición de los integrantes del nodo la sala Elluminate para el desarrollo de reuniones y videoconferencias. El Dr. Pascual García clausura la reunión a las 13:45 hrs. Compromisos: 1. Envío de los Estatutos con el fin de que sea revisado por cada representante institucional y emita comentarios que enriquezcan al documento. 2. Envío de la propuesta sobre el desarrollo de cursos y recursos de aprendizaje en salud pública basados en la APS, FESP y DSS para que los profesionales de la salud generen competencias que les permitan mejorar su desempeño laboral en beneficio de la población mexicana, con el fin de que los miembros del nodo emitan opiniones y sugerencias que la enriquezcan. 3. Envío del informe realizado por el Webmaster; Ing. Joel Fonseca a las instituciones que integran al nodo México. 10