4.1 Profesores de planta

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2 4. Pr o fe so r e s 4.1. Profesores de planta 4.2. Profesores hora cátedra de pregrado 4.3. Profesores de postgrado 4.4. Profesores extranjeros 4.5. C entro de Recursos para el Aprendizaje-C REA Es para la Universidad un orgullo presentar a la comunidad la información relacionada con los profesores de tiempo completo y dedicación exclusiva, así como la de sus profesores hora cátedra, quienes se caracterizan por su avanzada formación académica, por su competencia docente y por su experiencia profesional. Año tras año, nuestra planta profesoral ha ido mejorando tanto en número de profesores vinculados como en la preparación académica de cada uno de ellos. En 2012, por ejemplo, la Universidad consolidó un grupo de 180 profesores de planta, de los cuales el 91% era de tiempo completo y de estos, el 51% tenía título de doctorado o estaba esperando obtenerlo

3 4.1 Profesores de planta Cuadro 21. Según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2012 Nivel de estudios Candidato a en curso Maestría Especialización Profesional Total Área académica Tiempo dedicación T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total Rectoría Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Facultad de Ingeniería Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Facultad de Ciencias Naturales Facultad de Ciencias de la Salud Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial Centro de Desarrollo Profesional Bienestar Universitario Total de Profesores % 37% 12% 35% 14% 0% 13% 13% 0% 12% 33% 41% 33% 2% 35% 5% 1% 12% 2% 91% 9% 100% T.C. Profesores de tiempo completo y dedicación superior al 70%. T.P. Profesores con dedicación de tiempo parcial. No incluye profesores hora cátedra. Todos los profesores de planta de la Universidad hacen parte de un departamento u otra unidad académica. Por tal motivo, la cantidad de profesores de una facultad corresponde a la suma de los profesores pertenecientes a todos los departamentos adscritos a esa facultad. En el segundo período académico de 2012, había estudiantes diurnos de pregrado en la Icesi, por lo tanto, el índice de profesor de planta por estudiante de pregrado diurno fue de 25 estudiantes por profesor. 45

4 4.2 Profesores Hora Cátedra de Pregrado Cuadro 22. Según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2012 Facultades y Departamentos en curso Maestría Especialización Profesional Total Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Departamento de Gestión Organizacional Departamento de Mercadeo y Negocios Internacionales Departamento de Finanzas Departamento de Economía Facultad de Ingeniería Departamento de Matemáticas y Estadística Departamento de Ingeniería Industrial Departamento de Diseño Departamento de TIC Departamento de Ciencias Físicas y Tecnología Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Departamento de Estudios Jurídicos Departamento de Humanidades Departamento de Estudios Sociales Departamento de Estudios Psicológicos Departamento de Estudios Políticos Departamento de Idiomas Departamento de Español Facultad de Ciencias Naturales Departamento de Ciencias Biológicas Departamento de Ciencias Químicas Facultad de Ciencias de la Salud Departamento de Ciencias Básicas Médicas Departamento de Ciencias Clínicas Médicas Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial Departamento de Espíritu Empresarial Total de Profesores Además de los profesores vinculados a los diferentes Departamentos académicos, la Universidad cuenta con profesores a cargo de las actividades culturales, deportivas y de desarrollo humano que ofrece la Oficina de Bienestar Universitario. En el segundo período de 2012 eran 58 los profesores vinculados a este tipo de actividades. 46

5 4.3 Profesores de postgrado Cuadro 23. Profesores de planta, según nivel de estudios y programa de postgrado, en el año 2012 Programas de postgrado Candidato a en curso Maestría Especialización Total Maestrías % 50,8% 15,9% 12,7% 20,6% 0,0% 100,0% Especializaciones % 21,1% 10,5% 10,5% 52,6% 5,3% 100,0% Cuadro 24. Profesores hora cátedra, según nivel de estudios y programa de postgrado, en el año 2012 Programas de postgrado en curso Maestría Especialización Profesional Total Maestrías % 29,1% 0,0% 53,0% 12,0% 6,0% 100,0% Especializaciones % 8,5% 0,0% 40,8% 49,3% 1,4% 100,0% 47

6 4.4 Profesores extranjeros Cuadro 25. Participación de profesores extranjeros en programas regulares ofrecidos por la Universidad, en 2012 Programas Facultad de Ciencias Administrativas y Economícas en curso Maestría Profesional Total Maestría en Administración % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% Maestría en Finanzas % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% Maestría en Mercadeo % 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0% Programa de Alta Gerencia Internacional % 75,0% 0,0% 25,0% 11,1% 112,5% Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Maestría en Derecho % 50,0% 0,0% 0,0% 0,0% 50,0% Como profesores extranjeros se cuentan los profesores provenientes de la Universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos), del Instituto Tecnológico de Illinois (Chicago, Estados Unidos) y de otras instituciones de España, Estados Unidos, México, Suiza, Chile, Uruguay, Argentina y África, que dictan clases en la Icesi a los estudiantes de la Maestría en Administración global de doble titulación con Tulane University, de la Maestría en Finanzas, Maestría en Mercadeo, Maestría en Derecho y del programa de Alta Gerencia Internacional. Asimismo, se incluyen los profesores que dictan clases a los estudiantes de las Maestrías cuando estos realizan los módulos internacionales en la Universidad de Tulane, en el Institut Catholique de Paris - Francia y en el Graduate University of Chinese Academy of Sciences - GUCAS de Beijing-China. Cuadro 26. Participación de profesores extranjeros como profesores de planta, en 2012 en curso Maestría Total Profesores de planta extranjeros % 77% 15% 8% 100% De los 180 profesores de planta con los que contaba la Universidad en el periodo , 13 de ellos son de nacionalidad extranjera y dictan clase tanto en los programas de pregrado como en los de posgrado. 48

7 4.5 Centro de Recursos para el Aprendizaje - CREA Directora: Luz Elena Jiménez ljimenez@icesi.edu.co Cuadro 27. Participación en programas de inducción Qué es el CREA? El Centro de Recursos para el Aprendizaje, CREA, es un centro académico de la Universidad que apoya a los Departamentos Académicos en la revisión, ajuste e innovación de las pedagogías y didácticas utilizadas por los profesores, para hacer realidad los lineamientos definidos en el Proyecto Educativo de Icesi. Adicionalmente, y con base en las investigaciones realizadas, busca aportar a la comunidad educativa de la región y del país, documentos e información relacionada con la gestión, la innovación y las tendencias en los procesos de enseñanza - aprendizaje. El CREA promueve la investigación en el área del aprendizaje y la formación de los docentes de la Universidad en estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje activo. Está conformado por cinco personas: Directora. Profesora de tiempo parcial, quien lidera temas relacionados con el uso de TIC en el salón de clase y lo concerniente a Diseño Curricular. Un profesor de tiempo completo, quien lidera el desarrollo de metodologías para la educación virtual y coordina el trabajo del Centro de Escritura. Una Psicóloga de tiempo completo, quien coordina el trabajo de los monitores del Centro de Escritura. Secretaria, quien apoya todas las labores del Centro. Período académico No. de profesores participantes Cuadro 28. Participación en capacitación de Moodle Programa de formación para profesores en el uso de herramientas de E-learning (Moodle) como apoyo a los procesos de educación presencial. Período académico No. de profesores participantes Programas desarrollados Programa de inducción a profesores nuevos, basado en los lineamientos del Proyecto Educativo de la Universidad. Programa de apoyo a profesores en la aplicación y el manejo de las estrategias activas de aprendizaje. 49

8 Cuadro 29. Reuniones realizadas en el año 2012 Reuniones No. de profesores participantes Taller Uso de herramientas audiovisuales 6 Taller Comunicación Oral Primer Nivel 39 Taller Comunicación Oral Segundo Nivel 10 Taller: La Evaluación en el Marco del Aprendizaje Activo profesores Álgebra y Funciones Estudios Políticos 20 Taller de Evaluación de Estudiantes Estudios Políticos 5 Taller de Evaluación de Estudiantes -Matemáticas y Estadística 15 Reuniones semestrales con Jefes de Departamento Académico 35 Reuniones semestrales con Directores de Programa 19 Diplomado en Docencia Universitaria 54 Talleres de diseño curricular con medicina y ciencias naturales 16 Proyectos de investigación del CREA Cuadro 30. Por grupo y líneas de investigación Grupo de Investigación IRTA Investigación en recursos y Tecnologías para el aprendizaje Reconocido D Líder: José Hernando Bahamón jbahamon@icesi.edu.co Líneas de investigación Aprendizaje, formación y cultura: estrategias, técnicas, actividades, prácticas y recursos Proyectos Estrategias para fortalecer el autoconocimiento como factor determinante para el buen desempeño laboral. Incidencia de la cultura organizacional en el desempeño de los practicantes de la Universidad Icesi durante el año 2012 Multiaño de: La Gestión Estratégica en el Contexto de las Universidades Colombianas. Factores que Inciden en su Incorporación, Aplicación Efectiva e Institucionalización. Prórroga de: Hacia el mejoramiento de resultados del proceso de aprendizaje en el curso de Álgebra y funciones. Publicaciones del CREA Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 16ª Edición Junio de Autor: Hipólito González Z. Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Estudiantes). 16ª Edición - Diciembre de Autor: Hipólito González Z. Cartilla Docente: La evaluación de los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo. 7ª Edición Junio de Autor: Hipólito González Z. Cartilla Docente: La capacidad de pensamiento crítico y el proyecto educativo de la Universidad Icesi. 4ª Edición Diciembre de Autor: Hipólito González Z. Cartilla Docente: El aprendizaje individual permanente: Cómo lograr el desarrollo de esta capacidad de los estudiantes? 5ª Edición Junio de Autor: José Hernando Bahamón. Cartilla Docente: El método de casos. 7ª Edición Diciembre de Autor: Enrique Ogliastri. Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria. ISBN: Primera Edición Junio de Autor: Hipólito González Z. Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 17ª Edición Mayo de Autor: Hipólito González Z. Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria. ISBN: Segunda Edición Mayo de Autor: Hipólito González Z. 50