SESSIÓ 1. Per començar

Transcripción

1 TEMPS: 10 hores UD Activitat inicial / Motivació Sessió 1, 5, 8 Introducció continguts: Desenvolupament conceptual Estructuració i aplicació coneixements: Activitats amb fonts, gràfics, dades i imatges Sessions 3, 4, 7 Sessions 2, 6 Síntesi /Avaluació Sessió 9,10 SESSIÓ 1. Per començar Explicar als alumnes a la pissarra digital el funcionament bàsic de la Wiquipèdia. Cerques, navegació, links, etc. Projectar a la pissarra digital l article que es recomana al Moodle i la presentació sobre la civilització romana. Comentar els aspectes que poden ser especialment rellevants de l article i la presentació. Resoldre els dubtes dels alumnes «MAPA DE LA UNITAT» 1. Escoltar atentament les explicacions sobre l article de la Wiquipèdia. 2. Llegir l article de la Wikipèdia entre tota la classe. 3. Repassar la presentació sobre la civilització romana. «INICI: Antiga Roma» «PRESENTACIÓ: La civilització romana» 1

2 SESSIÓ 2. Crea una línia de temps Explicar als alumnes el funcionament de la web TIMERIME. La web està escrita amb anglès. Explicar als alumnes la manera de buscar imatges per internet ja que hauran d il lustrar la línia de temps amb imatges. Cal que els alumnes tornin a l article de la Viquipèdia de la sessió anterior per cercar la informació necessària per crear la seva línia de temps 1. Fer-se usuari de TIMERIME per elaborar la línea de temps. Cal destacar els grans períodes de la Història de Grècia. 2. Una vegada acabada la línea de temps cal entrar a l activitat moodle per possar la url de la pròpoa línia de temps. «TASCA: Crea una línea de temps» SESSIÓ 3. La Catalunya romana Projectar el documental sobre la Catalunya romana. Comentar els aspectes del documental que es creguin convenients 1. Mirar atentament el documental. 2. Escoltar els comentaris del professor «AUDIOVISUAL: La Catalunya romana» 2

3 SESSIÓ 4. Algunes preguntes sobre la Catalunya romana Explicar als alumnes com fer el qüestionari Els romans a Catalunya Explicar als alumnes que poden obrir dues finestres al seu navegador. Una en la que podem veure el documental i l altra amb el qüestionari. D aquesta forma els alumnes poden consultar el documental cada vegada que no se n recordin d alguna cosa. Cal recordar als alumnes el dia de l anterior sessió que cal portar auriculars per escoltar el so del documental sense molestar als companys. Igualment cal vigilar perquè no es copiïn les respostes. 1. Realitzar el qüestionari. 2. Cal recordar: El temps per realitzar el qüestionari és il limitat. «QÜESTIONARI: Els romans a Catalunya» SESSIÓ 5. Exposició sobre la Catalunya romana, o no? Explicar els criteris pels quals es farà el debat. Valorar: La utilització correcta del vocabulari, la utilització correcta del registre oral, la utilització correcta de la gesticulació, la dicció, etc. 1. Fer el treball escrit. 2. Fer l exposició pública del treball. 3. Intervenir al debat. «SIMULACIÓ: Exposició sobre la Catalunya romana» 3

4 SESSIÓ 6. Les vivendes romanes Explicar el funcionament de l activitat. L objectiu fonamental d aquesta activitat és triar informació concreta d una pàgina web. Cal explicar als alumnes que poden tenir dues finestres obertes del navegador. Una amb la presentació i una altra amb el qüestionari per poder saltar d una a l altra i cercar la informació que es necessiti. 1. Mirar la presentació que hi ha a l exercici. 2. Contestar el qüestionari de l exercici. «PRESENTACIONS: La vida quotidiana dels romans» «QÜESTIONARI: Les vivendes romanes» SESSIÓ 7. Mapa conceptual sobre els espectacles romans Explicar als alumnes com fer-se usuar4 del web mind42, i recordar que al mateix exercici hi ha una petita guia. La web està en anglès. Fer una petita demostració de com fer els mapes conceptuals. 1. Mirar atentament les explicacions del professor sobre com crear un mapa conceptual a la web. 2. Mirar la presentació que hi ha a l exercici. 3. Crear un compte a mind42 per poder treballar. 4. Fer el mapa conceptual i copiar la url a l exercici «MAPA CONCEPTES: Els espectacles a Roma» 4

5 SESSIÓ 8. La Tarraco romana Dividir la classe en grups de 3 o 4 alumnes. Projectar a la pissarra digital la pàgina web del Museu d Història de Tarragona, observant el dibuix de la maqueta de la Tarraco romana que hi ha a la part inferior de la pàgina. S haurà d explicar la navegació a la maqueta i clicar a sobre de les banderetes per que els alumnes vegin com funciona el mapa. Explicar als alumnes com fer captures de pantalles de la web perquè puguin tenir el material per fer la presentació. Explicar als alumnes el mecanisme per retallar imatges a un software de tractament d imatge. Si es disposa de cap programa es pot fer aquesta tasca a la pàgina web pixenate.com. Remarcar la importància de resumir els textos de cada monument per realitzar un exercici de síntesi. Cal tenir en compte la dinàmica de grups a classe de manera que els grups quedin equilibrats. Aquesta activitat pretén fomentar el treball col laboratiu. 1. Obsevar la pàgina web del Museu d Història de Tarragona 2. Prepara una presentació amb diapositives (Impress, Power point, Prize,.... «TASCA: Descobrim Tarraco» SESSIONS 9 i 10. Coses interessants de la civilització romana / La vida quotidiana a Roma Aquestes dues activitats formen part de la mateixa sessió. L activitat principal és la vida d una persona de Roma, però per elaborar per grups aquesta història es necessari que els alumnes coneguin la vida quotidiana a Roma amb les pàgines webs recomanades i amb d altres que poden cercar amb l ajuda del professor. Per fer aquesta segona tasca hem creat el fòrum perquè cada grup d alumnes afegeixin enllaços de webs comentats sobre la vida quotidiana a Roma. Aquestes enllaços de webs seran revisats i valorats pel professor. A l activitat del fòrum estaria bé explicar als alumnes les tècniques correctes per fer cerques d informació als cercadors i a les enciclopèdies on line. L activitat de creació del personatge romà en principi està prevista per fer-la en grup, però el professor, si ho considera oportú, pot considerar que els alumnes la facin individualment. Està considerada com una activitat lliure, per tant els alumnes poden triar la forma de presentació de l activitat. Això els permetrà desenvolupar la seva creativitat. 5

6 1. Mirar les pàgines webs sobre la vida quotidiana a Roma que us recomana la web. 2. Buscar més pàgines webs amb informació de la vida quotidiana a Roma. 3. Copiar les url i posar-les al fòrum, comentant una mica la informació que ens proporcionen. 4. Amb tota la informació que teniu heu de pensar una història sobre la vida d una persona en el període d un any de la seva vida. Podeu presentar el treball amb el format que considereu més oportú. «FÒRUM: Coses interessants de la civilització de Roma» «SÍNTESI - La vida quotidiana a Roma» 6