INFORME DE SEGUIMIENTO CURSO 2010/2011

Transcripción

1 Centro de Estudios de Postgrado Máster Biotecnología Industrial Ambiental y Alimentaria INFORME DE SEGUIMIENTO CURSO 2010/ Valoración general sobre el proceso de implantación del título y puesta en marcha del SGIC. El Sistema de Garantía Interna de Calidad del Centro de Estudios de Postgrado y sus Títulos (SGIC-CEDEP) está actualmente implantado, proporcionando información relevante para la toma de decisiones. Esta información proviene básicamente de los valores de los indicadores, de las incidencias, reclamaciones y sugerencias recibidas, de la medición de la satisfacción de los grupos de interés con los títulos, de la medición de la satisfacción del alumnado con la docencia y del análisis de los informes de perfil del alumnado de nuevo ingreso de cada título de Máster del Centro de Estudios de Postgrado. El cumplimiento del proyecto establecido en la memoria se encuentra detallado en la Sección 2: Información específica de la aplicación del SGIC, a través de una valoración anual de todos los indicadores, que constituyen el cuadro de mando de los títulos de la Universidad Pablo de Olavide, y a través de un análisis de las incidencias, reclamaciones y sugerencias recibidas en el Buzón de Sugerencias del Centro de Estudios de Postgrado. La valoración de dichos indicadores incluye, si han existido, las dificultades encontradas en la puesta en marcha del título. Este cumplimiento del proyecto establecido en la memoria ha sido detallado para cada uno de los procedimientos del SGIC-CEDEP agrupados en: Acceso, admisión y matriculación Perfiles de ingreso y captación de estudiantes Orientación a los estudiantes Planificación y desarrollo de la enseñanza Evaluación del aprendizaje Movilidad Prácticas Inserción laboral Resultados académicos Tramitación de títulos Personal Recursos materiales Satisfacción de grupos de interés 1

2 Esta valoración de los indicadores y análisis de las incidencias, reclamaciones y sugerencias permite detectar e identificar las áreas susceptibles de mejora, que junto a las recomendaciones incluidas en el informe final de seguimiento realizado por la Agencia de Evaluación, dan lugar a un Plan de Mejoras que forma parte del autoinforme y que incluye: Mejoras a realizar en el curso siguiente. es de las mejoras. Responsables de la de las mejoras. estimado para la de las mejoras. Si las mejoras conllevan modificaciones o actualizaciones en la planificación, especificando tales modificaciones e indicando si estas modificaciones implican una modificación en la memoria de verificación del título. De esta forma, las modificaciones realizadas en un título están ligadas al seguimiento de dicho título. El autoinforme incluye además el Seguimiento realizado al Plan de Mejoras que fue establecido como consecuencia del Seguimiento del curso anterior. El seguimiento del SGIC-CEDEP, tal como se establece en la memoria, se lleva a cabo siguiendo el procedimiento PE04: Medición, análisis y mejora incluido en dicho SGIC-CEDEP. En dicho procedimiento se especifican las responsabilidades de cada órgano en el seguimiento del SGIC-CEDEP. Básicamente, el seguimiento es llevado a cabo por el/la Responsable de Calidad y Planificación del Centro de Estudios de Postgrado y por la Comisión Académica del Máster, entre cuyos miembros se encuentra el/la Responsable de Calidad y Planificación del Máster; es revisado por la Comisión de Garantía Interna de Calidad del Máster por Macroárea; y finalmente, es aprobado por Comisión de Postgrado. La Comisión Académica del Máster se nombró en Comisión de Postgrado celebrada en sesión de 27 de julio de 2009; la Comisión de Garantía Interna de Calidad del Máster por Macroárea se nombró en Comisión de Postgrado celebrada en sesión 10 de diciembre de 2009 y la Responsable de Calidad y Planificación del Centro de Estudios de Postgrado se nombró en las sesiones de la Comisión de Postgrado celebradas en 19 de octubre de 2009 y en 24 de octubre de

3 2. Información específica de la aplicación del SGIC (incluye análisis de resultados). Código Descripción del indicador Valor 2010/11 Valor 2011/12 Análisis de IRS* Acceso, admisión y matriculación PC03-IN01 Número de plazas ofertadas 30 PC03-IN02 Grado de cobertura de las plazas 63,33% PC03-IN03 Tiempo medio de resolución de solicitudes de reconocimiento de estudios relacionados con movilidad de estudiantes y las transferencias de créditos días IRS Las incidencias, reclamaciones y sugerencias presentadas en el Buzón del CEDEP, la Defensoría del alumno de la UPO y mediante el Defensor del Pueblo Andaluz, relacionadas con el procedimiento PC03 son un total de 40, de las 58 presentadas a lo largo del curso. Un 69% relacionado con procedimientos de matriculación e información sobre los másteres, todas ellas resueltas en tiempo y forma. PC03-IN01 y PC03-IN02. El número de plazas ofertadas se establece en base a una pretendida docencia de calidad, por lo que no se considera adecuado modificar el número de plazas ofertadas. Si sería necesario analizar y corregir las razones que han impedido alcanzar el 100% de cobertura de las mismas y que son posiblemente su nueva implantación y una publicidad mejorable. PC03-IN03. Los plazos de resolución son razonables, aunque se podrían tratar de reducir a 30 días. Perfiles de ingreso y captación de estudiantes Porcentaje de estudiantes PC04-IN01 admitidos en 1ª opción sobre el total de estudiantes de nuevo ingreso. 47,37 PC04-IN02 Variación del número de matrículas de nuevo ingreso. S.D Relación de estudiantes PC04-IN03 preinscritos en primera opción sobre plazas 76,67 ofertadas. PC04-IN05 Porcentaje de mujeres y H: 50% hombres entre estudiantes M: 50% de nuevo ingreso. IRS Las IRS recibidas por los cauces habituales relativas a este procedimiento PC04 tan sólo ha sido una respecto a las 58 realizadas. Resuelta en tiempo y forma. 3

4 Nivel de satisfacción de los estudiantes participantes en PC04-IN06 las Jornadas de Puertas Abiertas. S.D. PC04-IN03: El bajo número de alumnos admitidos en primera opción puede reflejar de nuevo problemas de publicidad o claridad en la difusión de los planes de estudio PC04-IN04. Composición totalmente paritaria. Orientación a los estudiantes PC05 IRS Las incidencias, reclamaciones y sugerencias presentadas en el Buzón del CEDEP, la Defensoría del alumno de la UPO y mediante el Defensor del Pueblo Andaluz, relacionadas con el procedimiento PC05 han sido un total de 5 respecto a 58 IRS recibidas. Éste 7% está referido a información sobre los estudios de másteres. Resueltas en tiempo y forma. PC10 IRES No existe ninguna IRS relacionada con el procedimiento PC10 Planificación y desarrollo de las enseñanzas PC06 IRS Las incidencias, reclamaciones y sugerencias presentadas en el Buzón del CEDEP, la Defensoría del alumno de la UPO y mediante el Defensor del Pueblo Andaluz, relacionadas con el procedimiento PC06 son un total de 1, de las 58 presentadas a lo largo del curso académico Éste 2% ha sido resuelto en tiempo y forma. 4

5 Evaluación del aprendizaje Número de incidencias, PC07-IN01 reclamaciones, sugerencias relativas a la evaluación del aprendizaje. 0 Porcentaje de reclamaciones PC07-IN02 procedentes de la 0% evaluación del aprendizaje Porcentaje de asignaturas PC07-IN03 relacionadas con 0 reclamaciones. No se han recibido incidencias ni reclamaciones. Movilidad Porcentaje de estudiantes PC08-IN01 de salida que participan en programas de movilidad 0 % nacional e internacional. Porcentaje de estudiantes PC08-IN02 de entrada financiados por programas de movilidad 0 % nacional e internacional. Grado de satisfacción de PC08-IN03 los estudiantes con la oferta de movilidad de la 1,5 UPO Porcentaje de concesiones PC08-IN04 de becas de Cooperación de la UPO con respecto a 25 % las solicitadas. Porcentaje de estudiantes PC08-IN05 matriculados que han 38, 98% obtenido becas. IRS Las incidencias, reclamaciones y sugerencias presentadas en el Buzón del CEDEP, la Defensoría del alumno de la UPO y mediante el Defensor del Pueblo Andaluz, relacionadas con el procedimiento PC07 han sido un total de 4 respecto a 58 IRS recibidas. Éste 8.5% está referido a solicitudes de información acerca de cuestiones vinculadas a la evaluación. Las cuestiones ha sido resueltas en tiempo y forma. procedimiento PC08. 5

6 PC08-IN01, PC08-IN02. Los estudiantes del Master no han participado en programas de movilidad de entrada ni de salida. Sería interesante conocer el número de solicitudes realizadas y publicitar las características del programa de movilidad de estudiantes de Postgrado. Debido a la corta duración de los cursos, se hace difícil participar en programas de movilidad. PC08-IN03. Debido a la escasa participación del alumnado en la encuesta de satisfacción de la que se extrae este dato, no podemos hacer valoración del mismo. PC08-IN04. Se han financiado un 25% de las becas de cooperación solicitadas por extranjeros. El porcentaje se considera aceptable. PC08-IN05. Hay que destacar el número de estudiantes que reciben becas, cercano al 40%. Prácticas Grado de satisfacción de los PC09-IN01 estudiantes con las prácticas realizadas. Grado de satisfacción de los PC09-IN02 empleadores con las prácticas realizadas. Número de empresas e instituciones que tienen PC09-IN03 convenios con la Universidad para el desarrollo de las prácticas. Número de plazas de PC09-IN04 prácticas por estudiantes matriculados. S.D S.D. S.D S.D. procedimiento PC09. No hay datos disponibles al no haber finalizado el programa formativo. Inserción Laboral PC11-IN01 Tasa de inserción laboral. S.D No hay datos disponibles al no haber finalizado el programa formativo. procedimiento PC11. 6

7 Resultados Académicos PC12-IN01 Tasa de rendimiento 100 % PC12-IN02 Tasa de abandono S.D. PC12-IN03 Tasa de eficiencia 100 % PC12-IN04 Tasa de graduación S.D PC12-IN01, PC12-IN03: Todos los alumnos matriculados han superado las asignaturas cursadas. PC12-IN02, PC12-IN04: No hay datos disponibles al no haber finalizado el programa formativo. Tramitación de títulos Tiempo medio transcurrido desde la emisión del resguardo del Título Oficial PA02-IN01 hasta que se notifica al interesado la posibilidad de su recogida. S.D No hay datos disponibles al no haber finalizado el programa formativo. procedimiento PC12. procedimiento PA02. 7

8 Personal PA03-IN01 a tiempo completo. PA03-IN02 a tiempo parcial. PA03-IN03 funcionarios. PA03-IN04 contratados. PA03-IN05 doctores. PA03-IN06 invitados PA05-IN01 evaluados por DOCENTIA. PA05-IN02 evaluados positivamente por DOCENTIA. PA05-IN03 evaluados negativamente por DOCENTIA. PA05-IN04 con excelencia docente. 86,5 % 13,5% 32,43 % 67,57 % 91,89 % 34,48 % 0 % 0 % 0 % 0% procedimiento PA03. PA03-IN01, PA03-IN02, PA03-IN03, PA03-IN04 y PA03-IN05. La mayor parte del profesorado de la Universidad que participa en el Master tiene dedicación completa y el 92% son doctores, lo que indica que la mayor parte de los créditos son impartidos por profesores/investigadores altamente cualificados. El número de profesores funcionarios es bajo, reflejo de los valores existentes en nuestra joven Universidad. PA03-IN06. La participación de un 35% de profesorado invitado indica la colaboración de profesorado exterior, generalmente especialistas en aspectos del master que completan la formación. PA05-IN01, PA05-IN02, PA05-IN03 y PA05-IN04. El grado de participación en el programa Docentia es nulo. Hasta el momento solo se ha completado un plan piloto de esta evaluación y la primera edición como tal aún no se ha resuelto, por lo que estamos a la espera de incrementar estos datos. 8

9 Recursos* Estudiantes por puesto de PA06-IN01 lectura. Variación anual de los PA06-IN02 fondos bibliográficos (monografías y revistas). Metros cuadrados PA06-IN03 construidos por usuario. Estudiantes por PC de uso PA06-IN04 público. Grado de cobertura de redes PA06-IN05 de comunicación inalámbrica. 17,37 10,2 mo. 10,3 rev 0,87 94,4 100% procedimiento PA06. Estos datos, en general, son satisfactorios. Se ha avanzado en el número de estudiantes por PC, aunque seguimos pensando que debería acercarse a cincuenta, cifra de la que se permanece todavía muy alejado. Debe insistirse en que la concepción actual de la enseñanza requiere garantizar a los estudiantes de una universidad pública el acceso permanente a las plataformas virtuales, recursos bibliográficos y espacios adecuados para el desarrollo de su periodo formativo en el Máster. Satisfacción de grupos de interés PA09-IN01 Nivel de satisfacción de los distintos grupos de interés. Nivel de satisfacción de los PA09-IN02 estudiantes con la docencia. AL. 2 (11.1%); PROF. 3.5 (6.9%); PAS. 2.5(0.83%); EGR. SD; EMPL. SD 3,86 procedimiento PA09. PA09-IN01. La participación en las encuestas de satisfacción realizadas es, en todos los casos, muy deficiente. Sería interesante incentivar la participación y deberá darse traslado por medio de los cauces adecuados de esta situación, para su subsanación. Sin embargo el elevado número de encuestas a la que todos los sectores se ven sometidos, dificultará este cometido. Los datos de egresados y empleadores no están disponibles al no haberse finalizado los estudios. El nivel de satisfacción de los sectores alumnos y PAS es muy bajo, y el de los profesores aceptable. No obstante, dada la baja participación podría haber un sesgo relacionado con que los participantes son generalmente los más descontentos y utilizan estas encuestas para mostrar su falta de satisfacción. PA09-IN02. En este caso el grado de satisfacción es considerable, aunque no conocemos el grado de participación. Este resultado indica que la falta de satisfacción mostrada por los estudiantes respecto del Master, reflejada en el indicador PA09-IN01, no se debe a aspectos relacionados con la docencia. 9

10 3. Recomendaciones del informe de verificación o de seguimiento de la Agencia de Evaluación Acciones desarrolladas Se recomienda definir las características personales constituyentes del perfil idóneo de los estudiantes de nuevo ingreso en el Máster. Se recomienda adoptar las medidas informativas y, en su caso, formativas adecuadas con el fin de garantizar que aquellas partes del Máster que serán impartidas en inglés (seminarios integrados en el Proyecto Fin de Máster ) puedan ser útiles en términos formativos para todos los alumnos del Máster. Se recomienda ampliar las normas de permanencia para que contemplen las particularidades de un máster. Se recomienda explicitar el alcance de la coordinación docente así como los procedimientos de información y actuación que serán utilizados para la consecución de ésta. Se recomienda revisar el apartado de responsabilidades de los procedimientos que apliquen a los postgrados para incorporar al Responsable de Título de Postgrado en el apartado de Responsabilidades. Se recomienda revisar el Procedimiento para la planificación y desarrollo de la enseñanza (PC06) para particularizarlo a los títulos de postgrado. 4. Modificaciones Modificaciones aprobadas por CU No hay modificaciones Modificaciones no comunicadas al CU No hay modificaciones Justificación Justificación NOTA: Las directrices marcadas con * deben ser completadas por el Responsable de Calidad y Planificación del Centro de Estudios de Postgrado 10

11 Centro de Estudios de Postgrado Máster Biotecnología Ambiental Industrial y Alimentaria PLAN DE MEJORA CURSO Directriz Descripción Plan de Mejora Acceso y admisión de estudiantes Acceso, admisión y matriculación Perfil de ingreso Captación de estudiantes Orientación de estudiantes Analizar y, en su caso, corregir las razones que han impedido alcanzar el 100% en el grado de cobertura de las plazas ofertadas. Ampliar la información sobre el master, incluyendo el plan de estudio. Disminuir los plazos de resolución de solicitudes de reconocimiento de estudios relacionados con movilidad de estudiantes y las transferencias de créditos. Mejorar la satisfacción de los estudiantes. Alta CEDEP/ 1 año No Directriz Descripción Plan de Mejora Planificación y desarrollo de la enseñanza Planificación (horarios, guías docentes, ) Sistemas de evaluación No se considera necesario un plan de mejoras. 11

12 Directriz Descripción Plan de Mejora Personal Perfil del profesorado (categorías, formación, evaluación por DOCENTIA, ) Incentivar la participación del profesorado en el programa Docentia. Media Decanatos implicados 1 año No Directriz Descripción Plan de Mejora Recursos Adecuación de los recursos (aulas, laboratorios, biblioteca, aulas de informática, ) No se considera necesario un plan de mejoras. Directriz Descripción Plan de Mejora Académicos Resultados de la formación Movilidad Prácticas externas No se considera necesario un plan de mejoras. Inserción laboral 12

13 Directriz Descripción Plan de Mejora Satisfacción de grupos de interés De los estudiantes con la docencia, con las prácticas externas, con la movilidad Del profesorado con el título De los empleadores con la formación de los estudiantes y las prácticas externas Incentivar la participación de todos los sectores en las encuestas de satisfacción Alta Responsable de Calidad del Máster 1 año No Directriz Descripción Plan de Mejora Información pública Sobre planificación, resultados, Mejorar la información pública de las titulaciones según recomendaciones de mejoras especificadas en el Informe de la Revisión Pública Disponible de la Agencia Andaluza del Conocimiento recibido en Noviembre de Alta CEDEP 1 año NO 13