Convocatoria II Encuentro de Homólogos Directores Académicos

Transcripción

1 Convocatoria II Encuentro de Homólogos Directores Académicos Colegios miembros de FLACSI Quito, Ecuador, 9, 10, 11 y 12 de Julio de 2014 Entonces, el profesor budista mayor le dijo: Oye, mi impresión es que no has entendido nada de este colegio. No has entendido nada, porque en este colegio desde que atraviesas la puerta de fuera, todo es capilla. [ ] Esta fue la imagen clave para que el otro entendiera de qué se trataba: que la educación jesuita es integral, es todo, la capilla, la clase, el deporte, la clase de pintura y las exposiciones que se hacen, teatro, etc., todo es capilla, todo es sagrado, porque todo es crecimiento de estos niños que están creciendo delante de Dios. Esta misión total de la educación que incluye el estudio, el trabajo, el arte, la imaginación, la creatividad, el sentido crítico, que es bastante frecuente entre nuestros estudiantes, yo creo que es muy importante. Todo es capilla. No hay sectores al margen de la educación. Porque toda la experiencia humana es una experiencia que sucede en la presencia de Dios y a través de todo crece la persona. [...] P. Adolfo Nicolás, SJ. Conferencia La Educación en la Compañía de Jesús Encuentro con los Educadores de Asturias, León y Cantabria. 8 de Mayo de La variable central que debe considerar cualquier proceso de evaluación de la calidad de los centros, es el resultado de aprendizaje que alcanzan sus estudiantes en su formación integral. Por ello, el foco en los procesos pedagógicos y sus resultados es un aspecto central en cualquier sistema de calidad. Desde esta evaluación se debe permitir un proceso de trabajo que permita re significar la práctica pedagógica de los docentes. Acuerdos de Lima I Encuentro Red de Homólogos Directores Académicos Lima, septiembre de 2011 En el mes de septiembre de 2011 realizamos el primer encuentro del grupo de homólogos de Directores Académicos de los colegios miembros de FLACSI. Con esta reunión, se cumplía por primera vez el anhelado sueño de cerrar un ciclo de Encuentros para las redes de homólogos que son miembros de FLACSI: Rectores y directores, pastoral y formación, y por supuesto los directores académicos. Sin embargo, lejos de cerrar temas, el encuentro a través de sus participantes, se hizo cargo del desafío que plantearon los Rectores un año antes (2010) en la reunión del sector en Quito, cuando manifestaron la

2 necesidad de crear un sistema común de medición de la calidad de la educación que ofrecemos. Tres años después, y luego de muchas horas de trabajo, un nuevo encuentro de rectores (Boston) y el segundo encuentro de pastoral y formación (Rio de Janeiro), podemos afirmar que las intuiciones, decisiones y voluntad cristalizaron en una propuesta concreta al objetivo planteado. Ese es el Sistema de Calidad en la Gestión Escolar Los Colegios de la Compañía de Jesús e Ignacianos de Latinoamérica y el Caribe organizados en FLACSI, iniciaron de esta forma un proceso con miras a renovar y conducir el mejoramiento de nuestra propuesta educativa a través de este plan de formación y acompañamiento, con el que ingresamos además al debate académico con una propuesta concreta de un modelo de formación integral. FLACSI atraviesa un importante momento, donde ha podido desplegarse como una organización que tiene una presencia permanente en el debate y la conversación de nuestras comunidades educativas. Al asumir la responsabilidad de la presidencia he decidido dar continuidad al proyecto de largo plazo establecido en los acuerdos de cada uno de nuestros encuentros y asambleas, junto con el firme propósito de dialogar y crear nuevos espacios de reflexión que atiendan las inquietudes y nuevos desafíos que puedan surgir. El segundo encuentro del grupo de homólogos de Directores Académicos, los quiero invitar a reflexionar en torno a la temática: El Magis en la Educación Ignaciana: Aprendizajes de calidad para todos donde contaremos con la participación de una experiencia tal que alimentarán nuestra discusión. Queremos también invitarlos a ustedes, en tanto directores académicos, a compartir algunas de sus prácticas significativas de pedagogía ignaciana, avanzar en la agenda de trabajo trazada por nuestro primer encuentro del sector en Lima el año 2011 y sobre todo construir una reflexión colectiva para plantear nuevos acuerdos y desafíos para este periodo. Junto a esta carta les dejo algunos detalles prácticos del programa del Encuentro para que se inscriban y así asegurar su participación.. Con la esperanza de encontrarnos en Quito, les saluda afectuosamente, Hugo Alexis Moreno Rojas, SJ Presidente FLACSI

3 Detalles Prácticos. En esta oportunidad, el Encuentro se realizará en la ciudad de Quito, Ecuador entre los días lunes 8 y viernes 12 de Septiembre de Esto significa que los participantes deben llegar a Quito el lunes 8 de Septiembre y regresar el sábado 13 de septiembre. (Durante el día 8 sólo se realizará la inscripción al Encuentro, las actividades comienzan el día 9) Participan los Directores Académicos (según cómo se llame a este cargo en cada colegio) de los Colegios miembros de FLACSI. Se considera un cupo por institución, si desean participar más personas por colegios se agradece avisar con antelación. El valor de la cuota de participación es de 600 dólares por persona (existen becas de participación disponibles, se deben solicitar en el formulario web de pre inscripción). El pago se debe realizar en efectivo, con el monto exacto. El dinero debe venir dentro un sobre con el nombre del participante y la institución que representa, este pago se efectuará a su llegada al lugar del Encuentro el día 8 de Septiembre. El proceso de inscripción cuenta de 3 pasos: 1. Pre Inscripción: Disponible en desde el 10 de Octubre de 2013 hasta el 30 de Abril de (Sólo se requerirá información general del participante). 2. Inscripción: Aquellos pre inscritos recibirán en sus casillas de correo electrónico el formulario de inscripción del Encuentro y donde además podrán inscribir las experiencias significativas de quienes se interesen presentar en el Encuentro (se enviará más detalles). El plazo de esta etapa es del 5 de Mayo al 5 de Junio de Inscripción de Vuelos: Un mes antes del Encuentro se solicitará la última información, que corresponde a los itinerarios de vuelo para coordinar el transporte al aeropuerto. En esta misma comunicación se enviarán las cartas de invitación que hayan sido solicitadas y la lista de las experiencias seleccionadas para ser presentadas al plenario. Esta etapa es desde el 15 de junio al 15 de agosto de IMPORTANTE: Te recomendamos tomar los boletos de avión con anticipación para obtener los mejores precios.

4 Presentación del Programa II Encuentro de Homólogos Académicos FLACSI El Magis en la Educación Ignaciana: Aprendizajes de calidad para todos Objetivo: Analizar el Magis desde los procesos académicos de los colegios jesuitas de América Latina y cómo se ofrece una formación que da cuenta de aprendizajes de calidad para todos nuestros estudiantes. Tópicos de Trabajo: Variables de Calidad Educativa (mirada a la investigación y la discusión en América Latina). Componentes o rasgos identitarios de un Proyecto Pedagógico Ignaciano Experiencias de trabajo a nivel de provincias para asegurar la calidad educativa de los colegios Experiencias pedagógicas generadoras de aprendizajes integrales Participantes: 91 responsables de áreas académicas de los Colegios jesuitas e ignacianos en América Latina. Duración: 8 al 12 de Septiembre Cuatro días de trabajo con un total de 28 horas de trabajo efectivo. (La llegada al encuentro debe ser el lunes 8 y la partida está pensada para el día viernes 13) Estructura: 1. Elementos del Contexto. 1. Contenido de la convocatoria del I Encuentro de Homólogos Académicos (Lima 2011) y texto de los Acuerdos de Rectores de Quito 2010 y Boston Texto de las conclusiones del I Encuentro de Homólogos Académicos (Lima 2011). 3. Hitos de la Federación en los años siguiente al Encuentro, de 2011 al Mociones. 1. El trabajo del sistema de calidad permite llevar la conversación al foco de la Propuesta Educativa Ignaciana. 2. Lo primero de un colegio de la Compañía, por obvio que parezca, es que sea un colegio (P. Kolvenbach, Polonia, 1998). De esta forma, en un colegio jesuita, colegio es el sustantivo y jesuita el adjetivo. 3. A la luz de los temas que levantan la elaboración del sistema, Qué extensión tiene una propuesta identitaria de educación ignaciana con una demanda de calidad?.

5 4. La identidad está en ofrecer formación integral con aprendizajes de calidad, dando espacio a compartir prácticas significativas y de renovación pedagógica. 5. Por qué es relevante la calidad escolar desde una perspectiva ignaciana?, Cómo vive usted el Magis en los proceso académicos? 6. Cómo se vive la excelencia en un colegio de la compañía de Jesús en latinoamérica al año 2014? Por qué es pertinente un modelo de calidad en colegios de la Compañía de Jesús de América Latina que vive el Magis hoy? 7. Feria de experiencias significativas de Pedagogía Ignaciana desde los referentes: TICs; experiencias de red, renovación pedagógica, sistemas de evaluación e inclusión. 3. Metodología. 1. Exposiciones de temas, a cargo de invitados a tratar alguno de los tópicos de trabajo y animar la discusión entre los participantes. 2. Paneles integrados, con varios representantes de instituciones y redes que discuten sobre temas propuestos y dialogan con los participantes. 3. Presentación de Experiencias, de colegios y redes, casos reales y actuales de nuestros colegios con presentación de resultados y aprendizajes. 4. Feria de Experiencias. Espacio abierto para expositores que quieran presentar casos de sus colegios para compartir y retroalimentar la experiencia con los demás participantes del Encuentro. 5. Trabajo personal y trabajo grupal. Grupos de trabajo internacionales y espacios para la reflexión personal con material complementario. 5. Productos esperados al final del Encuentro. 1. Observaciones a la propuesta del Sistema de Calidad que se desarrolla.. 2. Set de Experiencias Significativas Ignacianas. 3. Recomendaciones para FLACSI en el camino de organizar un modelo de calidad para sus centros educativos 4. Acuerdos de acciones o estrategias a nivel de Provincia para fortalecer la calidad de sus centros escolares. 5. Síntesis sobre lo principales rasgos que caracterizan la excelencia en la formación integral en un

6 colegio de la Compañía de Jesús en América Latina en el día de hoy.