DATOS GENERALES Curso académico

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1 Máster en Intervención Multidisciplinar para Trastornos de la Conducta Alimentaria, Trastornos de Personalidad y Trastornos Emocionales. 8.ª Edición. Código: DATOS GENERALES Curso académico Tipo de curso Número de créditos Matrícula Requisitos de acceso Modalidad Lugar de impartición Horario Dirección Organizador Dirección Master 60,40 Créditos ECTS euros (importe precio público) Licenciados en Psicología o Psiquiatría que quieran completar su formación o ampliar su perfil profesional. Médicos, Psicopedagogos, DUE, Trabajador social, Educador social, Nutricionistas, Sociólogos, Profesores de primaria o de ESO On-line Aula Virtual ADEIT Aula Virtual ADEIT Departament de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics Centro Fundación Aigle Unidad de Trastorno de la Personalidad. PREVI Rosa María Baños Rivera Catedrática de Universidad. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics. Universitat de València. Verónica Guillén Botella Coordinadora Clínica. Unidad de Trastorno de la Personalidad. PREVI Héctor Manuel Fernández Álvarez Catedrático de la Universidad de Belgrano Plazos Preinscripción al curso Hasta 24/10/2014 Fecha inicio Octubre 2014 Fecha fin Octubre 2015 Más información Teléfono informacion@adeituv.es PROGRAMA Trastornos de la Conducta Alimentaria MÓDULO 1. PSICOPATOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE TCA 1.1 Diagnóstico y Psicopatología de los trastornos de la conducta alimentaria - Concepto, diagnóstico y psicopatología de los TCA. Conocer y diferenciar entre los TCA. Conocer la Psicopatología de los trastornos de la conducta alimentaria. Dificultades que se plantean y pautas generales para abordarlos. 1.2 Evaluación Clínica en TCA - Principios básicos de evaluación en TCA. - Técnicas de evaluación en TCA 1.3 Enfoque Socioantropológico de los TCA MODULO 2. TRATAMIENTOS DE LOS TCA -Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) para TP. -Terapia Dialéctica Comportamental (DBT). -Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). -Tratamiento de la patología dual. -Terapia de Grupo en TP. 2 créditos. -Tratamiento Farmacológico para TP.

2 -Aspectos éticos y legales. Trastornos Personalidad MÓDULO 1. PSICOPATOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE TP Psicopatología, diagnóstico, comorbilidad, diagnóstico diferencial, epidemiología, modelos generales TP. Evaluación TP. MÓDULO 2. TRATAMIENTO DE TP Terapia Cognitivo Comportamental (TCC) para TP Terapia Dialéctica Comportamental (DBT) para TLP. Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Tratamiento de la Patología Dual Terapia de Grupo en TP. Tratamiento Farmacológico para TP. Aspectos éticos y llegales en TP. Casos clínicos en TP. Trastornos Emocionales MÓDULO 1. PSICOPATOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS EMOCIONALES Psicopatología y diagnóstico de la Depresión Evaluación Clínica de la Depresión. Psicopatología y diagnóstico de los Trastornos de Ansiedad Evaluación Clínica de los Trastornos de Ansiedad. MÓDULO 2: TRATAMIENTO DE LOS TRASTORNOS EMOCIONALES El campo de la psicoterapia Teoría de la Mente Procesos disfuncionales La Relación Terapéutica Diseños Terapéuticos Evaluación de procesos y resultados Tratamiento de la depresión mayor Tratamiento de la distimia Tratamiento del trastorno bipolar Duelo patológico Abordaje en grupo para los trastornos depresivos Abordaje familiar para los trastornos depresivos Tratamiento de la FE, la FS y el trastorno de pánico Tratamiento del trastorno de ansiedad generalizado Tratamiento del TOC Tratamiento del estrés post-traumático Abordaje en grupo para los trastornos de ansiedad Abordaje familiar para niños con trastornos de ansiedad Ansiedad y disfunciones de la personalidad Depresión, Ansiedad y condiciones médicas Casos clínicos en Depresión. Casos clínicos en Ansiedad PROFESORADO Rosa María Baños Rivera Profesor Titular de Universidad. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics. Universitat de València Luis Beato Fernández Hospitla Ciudad Real Desamparados Belloch Fuster Catedrático de Universidad. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics. Universitat de València Francisco Bellver Pradas Psiquiatra. Hospital Clínico Universitario de Valencia de la Generalitat Valenciana Cristina Botella Arbona Catedrático de Universidad. Universitat Jaume I Claudia Castañeiras Profesor Titular de Universidad. Universidad Nacional de Mar del Plata Ausiàs Josep Cebolla Martí

3 Universitat Jaume I Sergi Corbella Santomá Profesor Titular de Universidad. Universitat Ramon Llull Vicente Juan Elvira Cruañes Jefe de Servicio Hospital San Juan. Licenciatura en Medicina Héctor Manuel Fernández Álvarez Universidad de Belgrano Jordi Ferri Císcar Hospital Clínico Valencia María Fraga Míguez Fernando Sebastián García Profesor Titular de Universidad. Universidad Nacional de Mar del Plata Azucena García Palacios Profesor Titular de Universidad. Universitat Jaume I Beatriz Margarita María Gómez Profesor Titular de Universidad. Universidad Maimónides Verónica Guillén Botella Coordinadora Clínica. Unidad de Trastorno de la Personalidad. PREVI Nieves Hermosín Carpio Generalitat Valenciana. Facultativo especialista en Psicología Clínica Mercedes Jorquera Rodero Coordinadora y Psicóloga Clínica del Centro Clínico PREVI. Psicología y Realidad Virtual, PREVI S.L. Diana Silvia Kirszman Profesor Titular de Universidad. Universidad de Belgrano Concepción López Soler Profesor Titular de Universidad. Universidad de Murcia José Heliodoro Marco Salvador Psicólogo coordinador Unidad de Trastornos de la Conducta Alimentaria Mariana Maristany Profesor Titular de Universidad. Universidad de Belgrano Albert Moncusí Ferré Contratado Doctor. Departament de Sociologia i Antropologia Social. Universitat de València Gonzalo Morandé Lavin Jefe de Psiquiatría. Hospital Niño Jesús de Madrid Elia Oliver Gasch Universitat de Valencia Teresa Orengo Caus Generalitat Valenciana. Facultativo especialista en Psicología Clínica Mª Teresa Osca Llácer Diana Pastore Mazas Licenciatura en Psicología Alejandra Pérez Profesor Asociado de Universidad. Universidad de Belgrano Concepción Perpiña Tordera Profesor Titular de Universidad. Departament de Personalitat, Avaluació i Tractaments Psicològics. Universitat de València Rosa María Raich Escursell Universitat Autónoma de Barcelona María del Carmen Salgueiro

4 Profesor Titular de Universidad. Universidad Maimónides Joaquín Soler Ribaudi Hospital Santa Pau y Santa Creu. Universitat Autónoma Barcelona Francisco Tráver Torras Generalitat Valenciana Vicente Turón Gil Universitat de Barcelona Tatjana Van Strien Carmelo Vázquez Valverde Universidad Complutense de Madrid Edith Vega Profesor Titular de Universidad. Universidad Abierta Interamericana (UAI) OBJETIVOS En los últimos años se está produciendo un aumento importante de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, (TCA), los Trastornos de Personalidad (TP) y los Trastornos Emocionales (TE). Los TCA suponen graves consecuencias físicas, psicológicas, sociales y familiares, y requieren de un tratamiento multidisciplinar especializado. Los TP han sido trastornos "marginados" en la intervención psicológica, porque se partía de la concepción de que los rasgos son inmodificables, pero esta concepción ha cambiado muy recientemente. Los TE se convertirán en la principal causa de discapacidad en el año 2020 según la OMS, pero afortunadamente en los últimos años se ha producido un avance significativo en la comprensión y tratamiento de estos problemas. Este máster, único a nivel nacional e internacional, presentará las claves en la evaluación, intervención multidisciplinar y prevención de estos trastornos. METODOLOGÍA La metodología online permite trasladar la experiencia formativa al AULA VIRTUAL de ADEIT, donde el alumnado y el profesorado podrán adquirir e intercambiar conocimientos independientemente del momento y del lugar donde se encuentren. El Aula Virtual se constituye como un entorno de encuentro, intercambio y aprendizaje dinámico. Los participantes disponen de una clave personalizada que permite el acceso al curso desde cualquier ordenador conectado a internet y desde cualquier navegador web y sistema operativo. MATERIALES Y RECURSOS ADECUADOS El alumnado tiene a su disposición en el Aula Virtual todo el material didáctico que compone el programa del curso. Además contará, en su caso, con un conjunto de recursos adicionales que van a permitir al profesorado complementar su docencia: Materiales multimedia, vídeos a través de un servicio de videostreaming, archivos Powerpoint, archivos PDF, audios, diapositivas, galerías de imágenes, enlaces de interés, bibliografía, etc. que serán herramientas de apoyo para profundizar en los conocimientos del curso. COMUNICACIÓN CONSTANTE Durante el desarrollo de la actividad formativa, los participantes dispondrán de diversas herramientas de comunicación, como los foros, los chats y la mensajería interna. Los FOROS de debate son espacios compartidos por todos los participantes (alumnado y profesorado) que permiten el intercambio de ideas, así como resolver dudas, proponer debates y responder cuestiones. También permiten intercambiar archivos para realizar actividades determinadas en grupo. " Los foros fomentan la participación, la colaboración y el trabajo en equipo. Están siempre disponibles, el alumno decide cuándo realiza su aportación, escogiendo el momento que mejor se adapta a su horario. Se ofrece también la posibilidad de comunicarse en tiempo real a través de un CHAT. Este mecanismo es útil cuando varios participantes deseen debatir sobre un tema en concreto de un modo simultáneo y síncrono.

5 Powered by TCPDF ( El Aula Virtual de ADEIT dispone de un sistema de VIDEOCONFERENCIA que permitirá profundizar en distintos contenidos, discutir casos prácticos, y asistir a presentaciones en las que los alumnos pueden realizar preguntas y compartir experiencias. Un eje fundamental en la formación on line es el seguimiento personal llevado a cabo por los tutores del curso, ayudando a profundizar y afianzar los conceptos clave y resolviendo las dudas y consultas particulares a través de un sistema de TUTORÍA personal. EVALUACIÓN CONTINUA Para garantizar el aprovechamiento del curso, se aplica un sistema de evaluación continua, que servirá para comprobar en qué medida el alumnado asimila los conocimientos estudiados, y su rendimiento en las distintas materias. Con carácter general se valorará, además de la participación y el trabajo en equipo, la profundidad de las intervenciones en los foros, así como el conocimiento adquirido y demostrado a través de la realización de pruebas tales como cuestionarios tipos test, casos prácticos, actividades de desarrollo, etc. Los participantes deberán cumplir con los requisitos y estándares de aprendizaje y dedicación establecidos por los diferentes docentes del curso. SOPORTE PERSONALIZADO El alumnado está acompañado por un conjunto de personas, servicios y recursos que le atienden y están a su disposición para facilitarle el aprendizaje. Este colectivo incluye varias figuras, desde el Responsable académico del curso o Director del mismo, los autores de contenidos, los/las tutores/as, coordinadores del desarrollo del curso, dinamizadores y hasta el Equipo Técnico. Todos ellos participan de un modo relacionado en los procesos docentes en entornos virtuales. Aunque es el propio alumno el que gestiona su tiempo y planifica su ritmo de estudio, todo este equipo de soporte le ayudará a que aproveche con éxito el curso, atendiendo cualquier consulta sobre metodología, plan docente y guiando su trabajo diario.