V 01 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06 PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004. Identificación Plantel : Querétaro.

Transcripción

1 Asignatura/submodulo Submódulo 1. Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes 1er Parcial. Profesor (es) Elaboró:Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Academia/ Módulo: Módulo 5. Mantiene sistemas Electrónicos Automatizados. Identificación Plantel : Querétaro. Periodo Escolar: Febrero-Junio 2013 Semestre: Sexto Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados. Instala sistemas electrónicos en sistemas de edificios inteligentes. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos en edificios inteligentes Competencias Genéricas 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Resultado de Aprendizaje El estudiante identificará los diferentes elementos y módulos de en sistemas electrónicos automatizados. Tema Integrador: Cómo funcionan los edificios inteligentes?. Dimensiones de la Competencia

2 Conceptual: Sensores. Elementos de control. Sistemas de control automatizado. Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto. Actitudinal: Se á el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones será un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 30 Hrs. Real: Fase I Apertura 1.- El estudiante conocerá, a través de una exposición del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, así como los productos a, el proceso de evaluación, sitios de inserción laboral, duración del contenido, reglas de operación para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. 2.- El estudiante participará en una dinámica grupal en la que reflexionará sobre los contenidos de la exposición. Secuencia Dinámica. 3.- Evaluación diagnóstica. Examen. NA NA NA Fase II Desarrollo 1.- El estudiante reconocerá el equipo, herramientas, suministros y módulos de control empleados en los sistemas automatizados que el docente le mostrará de forma Práctica o auidovisual. 3.33%

3 6.1 práctica o por medio audiovisual. 2.- El estudiante investigará los elementos que componen un sistema de control automatizado. 3.- El estudiante participará en una dinámica de preguntas y respuestas que permitirá exponer su experiencia en el conocimiento de los módulos de control y sus expectativas sobre la aplicación de los sistemas Electrónicos automatizados. 4.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reconocerá los diferentes equipos, herramientas, suministros y módulos de control utilizados en las etapas de los sistemas electrónicos automatizados. 5.- Por equipo, elaborarán un reporte de un caso, previamente planteado por el docente, que contemple la identificación de la eficiencia energética, confort y bienestar en un edificio inteligente. 6.- El estudiante realizará una visita guiada a un edifico u hogar que se encuentre automatizado con las características de edificios inteligentes y elaborará un reporte. 7.-El estudiante participará en una exposición de los reportes de la visita; intercambiará experiencias con sus compañeros de grupo, lo que le permitirá identificar las características de los edificios inteligentes en operación. 8.- El estudiante reconocerá el equipo, herramientas, suministros y módulos de control empleados en los sistemas automatizados, que el docente le mostrará de forma práctica o por medio audiovisual. 3.33% Dinámica. 3.33% Reporte 3.33% Reporte 3.33% Reporte de la visita 3.33% Exposición 3.33% Práctica o audiovisual. 3.33%

4 Fase III Cierre El estudiante investigará los elementos que componen un sistema electrónico automatizado, así como las normas que los rigen, dependiendo de la aplicación que se esté llevando a cabo (alimentación, módulo de entrada, módulo de salida, de iluminación, temporización y seguridad. 3.33% 1.- Se sugiere el diseño de una Diseño de casa inteligente. 20% instalación de un Hogar Digital Sustentable. Para que en el tercer parcial se elabore una maqueta simulando una casa inteligente en donde se muestre las diferentes variables a controlar. 2.- Realizar el avance del Reporte. 10% proyecto anterior en un reporte técnico. 3.- Evaluación Evaluación 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Sensores (inductivos, Capacitivos, Infrarrojos, lineal o angular, membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales, termopar, RTD, Termistor, Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica, Sensores de captura de S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P.9-224

5 movimiento, sensores inercia). Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Evaluación Criterios de Evaluación Diseño de casa inteligente. 20% Reporte del diseño 10% Actividades 30% Evaluación 40% Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos. Fecha de Validación Instrumento 28 de Enero 2013.

6 Asignatura/submodulo Submódulo 1. Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes 1er Parcial. Profesor (es) Elaboró:Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Academia/ Módulo: Módulo 5. Mantiene sistemas Electrónicos Automatizados. Identificación Plantel : Querétaro. Periodo Escolar: Febrero-Junio 2013 Semestre: Sexto Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados. Instala sistemas electrónicos en sistemas de edificios inteligentes. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos en edificios inteligentes Competencias Genéricas 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Resultado de Aprendizaje El estudiante entenderá el buen manejo de energía control de temperatura, control de iluminación, control de cargas, consumo. Para continuar con el diseño de la maqueta de la casa inteligente. Tema Integrador: Control de variables. Dimensiones de la Competencia

7 Conceptual: Sensores. Elementos de control. Sistemas de control automatizado. Variables de control. Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto. Actitudinal: Se á el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones será un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 30 Hrs. Real: Fase I Apertura 1.- El estudiante conocerá, a través de una exposición del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, así como los productos a, el proceso de evaluación, sitios de inserción laboral, duración del contenido, reglas de operación para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. 2.- El estudiante participará en una dinámica grupal en la que reflexionará sobre los contenidos de la exposición. Secuencia Dinámica. 3.- Evaluación diagnóstica. Examen. NA NA NA Fase II Desarrollo 1.- El estudiante investigará los elementos de control de una casa inteligente como son: control de temperatura. Cómo se controla?. 5%

8 6.1 Fase III Cierre 2.- El estudiante investigará los elementos de control de una casa inteligente como son: control de iluminación. Cómo se controla?. 3.- El estudiante investigará los elementos de control de una casa inteligente como son: control de cargas. Cómo se controla?. 4.- El estudiante investigará los elementos de control de una casa inteligente como son: control de consumo. Cómo se controla?. 5.- Elaborar un mapa conceptual de los contenidos investigados de las actividades 1 a Investigar sobre los diferentes tipos de alarmas en casas y edificios inteligentes. 7.- Investigar cómo se realiza un video monitoreo de las casa y edificios inteligentes. 8.- En equipo elaborar una presentación o un video de las actividades 1 a 7, que incluya todos los elementos. 9.- El docente propone prácticas que cubran los conceptos de control de temperatura, sistemas de alarmas, control de iluminación y video monitoreo. 5% 5% 5% Mapa conceptual. 5% 5% 5% Exposición o video.. 5% Prácticas. 5% 1.- Continuar con el diseño de una instalación de un Hogar Digital Sustentable. Para que en el tercer parcial se elabore una maqueta simulando una casa inteligente en donde se muestre las diferentes variables a controlar. Diseño de casa inteligente. 5%

9 2.- Realizar el avance del Reporte. 10% proyecto anterior en un reporte técnico. 3.- Evaluación Evaluación 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Sensores (inductivos, Capacitivos, Infrarrojos, lineal o angular, membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales, termopar, RTD, Termistor, Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica, Sensores de captura de movimiento, sensores inercia). S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P

10 Evaluación Criterios de Evaluación Diseño de casa inteligente. 5% Reporte del diseño 10% Actividades 45% Evaluación 40% Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos. Fecha de Validación Instrumento 28 de Enero 2013.

11 Asignatura/submodulo Submódulo 1. Instala y mantiene sistemas electrónicos en edificios inteligentes 1er Parcial. Profesor (es) Elaboró:Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Academia/ Módulo: Módulo 5. Mantiene sistemas Electrónicos Automatizados. Identificación Plantel : Querétaro. Periodo Escolar: Febrero-Junio 2013 Semestre: Sexto Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados. Instala sistemas electrónicos en sistemas de edificios inteligentes. Repara fallas en el funcionamiento de sistemas electrónicos en edificios inteligentes Competencias Genéricas 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Resultado de Aprendizaje El estudiante realizará una maqueta en donde exprese los fundamentos de operación de un casa inteligente, se demuestre el control de las diferentes variables que hay en los diferentes escenarios. Tema Integrador: Casas y edificios Inteligentes.

12 Conceptual: Sensores. Elementos de control. Sistemas de control automatizado. Dimensiones de la Competencia Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto. Actitudinal: Se á el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones será un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 36 Hrs. Real: Fase I Apertura 1.- El estudiante conocerá, a través de una exposición del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, así como los productos a, el proceso de evaluación, sitios de inserción laboral, duración del contenido, reglas de operación para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. 2.- El estudiante participará en una dinámica grupal en la que reflexionará sobre los contenidos de la exposición. Secuencia Dinámica. 3.- Evaluación diagnóstica. Examen. NA NA NA Fase II Desarrollo 1.- El estudiante investigará sobre cómo generar diferentes escenarios en una casa o edificio 4.28%

13 inteligente. 6.1 Fase III Cierre El docente propone prácticas que cubran los conceptos de control de audio de una casa inteligente. 3.- El estudiante investigará cómo son los sistemas de comunicación de una casa o edificio inteligente. 4.- El estudiante investigará cómo funciona un videointerfón en una casa o edificio inteligente. 5.- El estudiante investigará cómo funciona la telefonía en una casa o edificio inteligente. 6.- El estudiante investigará cómo es la integración de funciones por una interfaz de usuario o acceso por PC para el control o monitores de una casa o edificio inteligente. 7.- El estudiante investigará cómo es el acceso vía remota en una casa o edificio inteligente Práctica 4.28% 4.28% 4.28% 4.28% 4.28% 4.28% 1.- Continuar con el diseño de una maqueta simulando una casa inteligente en donde se muestre las diferentes variables a controlar. 2.- Realizar el reporte técnico final. Diseño de casa inteligente. 40% Reporte Final. 10% 3.- Evaluación Evaluación 20% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

14 Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Evaluación Criterios de Evaluación Diseño de casa inteligente. 40% Reporte del diseño 10% Actividades 30% Evaluación 20% Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Sensores (inductivos, Capacitivos, Infrarrojos, lineal o angular, membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales, termopar, RTD, Termistor, Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica, Sensores de captura de movimiento, sensores inercia). S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos. Instrumento Fecha de Validación 28 de Enero 2013.

15 Asignatura/submodulo Submódulo 2. Mantiene sistemas automatizados de aplicación industrial. 1er Parcial. Profesor (es) Elaboró:Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Academia/ Módulo: Módulo 5. Mantiene sistemas Electrónicos Automatizados. Identificación Plantel : Querétaro. Periodo Escolar: Febrero-Junio 2013 Semestre: Sexto Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados. Comprueba sistemas automatizados de uso industrial. Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación industrial Competencias Genéricas 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos Resultado de Aprendizaje El estudiante diseñará, construirá y controlará una banda transportadora con avance y retroceso.

16 Conceptual: Sensores. Elementos de control. Sistemas de control automatizado. Banda transportadora. Dimensiones de la Competencia Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto. Actitudinal: Se á el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones será un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 30 Hrs. Real: Fase I Apertura 1.- El estudiante conocerá, a través de una exposición del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, así como los productos a, el proceso de evaluación, sitios de inserción laboral, duración del contenido, reglas de operación para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. 2.- El estudiante participará en una dinámica grupal en la que reflexionará sobre los contenidos de la exposición. Secuencia Dinámica. 3.- Evaluación diagnóstica. Examen. NA NA NA Fase II Desarrollo 1.- El estudiante reconocerá el equipo, herramientas, suministros y módulos de control empleados en Práctica o auidovisual. 3.33%

17 6.1 9 los sistemas automatizados que el docente le mostrará de forma práctica o por medio audiovisual. 2.- El estudiante investigará los elementos que componen una banda transportadora. 3.- El estudiante participará en una dinámica de preguntas y respuestas que permitirá exponer su experiencia en el conocimiento de los módulos de control y sus expectativas sobre la aplicación de las bandas Transportadoras. 4.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reconocerá los diferentes equipos, herramientas, suministros y módulos de control utilizados en las etapas de una banda transportadora. 5.- El estudiante observará el caso de un control de cambio de giro en un motor trifásico, controlado por un PLC o un microcontrolador, presentado por el docente. La práctica la iniciará con la utilización de un listado de materiales y equipos de consumo, de acuerdo a una orden de trabajo. 6.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y á el caso de un control de cambio de giro en un motor trifásico controlado por un PLC o un microcontrolador. Los estudiantes construirán los circuito de potencia y de control, además, incluirán una rutina de tiempo para la duración en cada sentido. 3.33% Dinámica. 3.33% Reporte 3.33% Reporte 3.33% Reporte de la práctica. 3.33%

18 Fase III Cierre El estudiante observará el caso del control de una banda transportadora de avance y retroceso, utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlados por un PLC o un Microcontrolador, desarrollado por el docente. 8.-El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reparará las fallas en la banda transportadora; a la cual previamente se le habrán insertado por el docente, tanto en el circuito de potencia como en el de control. Así como en el programa que puede emplear un PLC o un microcontrolador El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y, a través de un programa de visitas al sector industrial, recabarán información sobre el plan de mantenimiento que se realiza en dichas plantas; basándose en una lista de cotejo previamente diseñada. Considerará las posibles fallas en las etapas de potencia, de control, de elementos captadores de señales, de elementos actuadores, de los procesos de programación y de los dispositivos de control que se manejen en los sistemas industriales automatizados en la planta industrial; así como las normas de higiene y seguridad que se ejerzan. Reporte. 3.33% Reporte de la práctica. 3.33% Reporte de la visita. 3.33% 1.- Se sugiere el diseño de una banda transportadora. Para que en el tercer parcial se integren los tres proyectos (uno por parcial). 2.- Realizar el avance del proyecto anterior en un reporte técnico. Diseño y construcción de una banda transportadora. 20% Reporte técnico. 10%

19 3.- Evaluación Evaluación 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Evaluación Criterios de Evaluación Diseño y construcción de una banda transportadora. 20% Reporte técnico. 10% Actividades 30% Evaluación 40% Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Sensores (inductivos, Capacitivos, Infrarrojos, lineal o angular, membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales, termopar, RTD, Termistor, Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica, Sensores de captura de movimiento, sensores inercia). S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos. Instrumento Fecha de Validación 28 de Enero 2013.

20 Asignatura/submodulo Submódulo 2. Mantiene sistemas automatizados de aplicación industrial. 2do Parcial. Profesor (es) Elaboró:Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Academia/ Módulo: Módulo 5. Mantiene sistemas Electrónicos Automatizados. Identificación Plantel : Querétaro. Periodo Escolar: Febrero-Junio 2013 Semestre: Sexto Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados. Comprueba sistemas automatizados de uso industrial. Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación industrial Competencias Genéricas 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos Resultado de Aprendizaje El estudiante diseñará, construirá y controlará una estación de llenado de botellas.

21 Conceptual: Sensores. Elementos de control. Sistemas de control automatizado. Estación de llenado de botellas. Dimensiones de la Competencia Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto. Actitudinal: Se á el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones será un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 30 Hrs. Real: Fase I Apertura 1.- El estudiante conocerá, a través de una exposición del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, así como los productos a, el proceso de evaluación, sitios de inserción laboral, duración del contenido, reglas de operación para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. 2.- El estudiante participará en una dinámica grupal en la que reflexionará sobre los contenidos de la exposición. Secuencia Dinámica. 3.- Evaluación diagnóstica. Examen. NA NA NA Fase II Desarrollo 1.- El estudiante reconocerá el equipo, herramientas, suministros y módulos de control empleados en Práctica o auidovisual. 3.33%

22 6.1 9 los sistemas automatizados de llenado de botellas. 2.- El estudiante investigará los elementos que componen una estación de llenado de botellas. 3.- El estudiante participará en una dinámica de preguntas y respuestas que permitirá exponer su experiencia en el conocimiento de los módulos de control y sus expectativas sobre la aplicación de estación de llenado de botellas. 4.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reconocerá los diferentes equipos, herramientas, suministros y módulos de control utilizados en las etapas de una estación de llenado de botellas. 5.- El estudiante observará el caso de un control de una estación de llenado de botellas, controlado por un PLC o un microcontrolador, presentado por el docente. La práctica la iniciará con la utilización de un listado de materiales y equipos de consumo, de acuerdo a una orden de trabajo. 6.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y á el caso de un control de una estación de llenado de botellas controlado por un PLC o un microcontrolador. Los estudiantes construirán los circuito de potencia y de control, además, incluirán una rutina de tiempo para la duración en cada sentido. 7.- El estudiante observará el caso del control de una estación de llenado de botellas, utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlados por un PLC o un Microcontrolador, desarrollado por 3.33% Dinámica. 3.33% Reporte 3.33% Reporte 3.33% Reporte de la práctica. 3.33% Reporte. 3.33%

23 el docente. Fase III Cierre El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reparará las fallas en una estación de llenado de botellas; a la cual previamente se le habrán insertado por el docente, tanto en el circuito de potencia como en el de control. Así como en el programa que puede emplear un PLC o un microcontrolador El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y, a través de un programa de visitas al sector industrial, recabarán información sobre el plan de mantenimiento que se realiza en dichas plantas; basándose en una lista de cotejo previamente diseñada. Considerará las posibles fallas en las etapas de potencia, de control, de elementos captadores de señales, de elementos actuadores, de los procesos de programación y de los dispositivos de control que se manejen en los sistemas industriales automatizados en la planta industrial; así como las normas de higiene y seguridad que se ejerzan. Reporte de la práctica. 3.33% Reporte de la visita. 3.33% 1.- Se sugiere el diseño de una estación de llenado de botellas. Para que en el tercer parcial se integren los tres proyectos (uno por parcial). 2.- Realizar el avance del proyecto anterior en un reporte técnico. Diseño y construcción de una estación de llenado de botellas. 20% Reporte técnico. 10% 3.- Evaluación Evaluación 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

24 Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Evaluación Criterios de Evaluación Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Sensores (inductivos, Capacitivos, Infrarrojos, lineal o angular, membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales, termopar, RTD, Termistor, Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica, Sensores de captura de movimiento, sensores inercia). Diseño y construcción de una estación de llenado de botellas. 20% Reporte técnico. 10% Actividades 30% Evaluación 40% S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos. Instrumento Fecha de Validación 28 de Enero 2013.

25 Asignatura/submodulo Submódulo 2. Mantiene sistemas automatizados de aplicación industrial. 3er Parcial. Profesor (es) Elaboró:Ing. Julio Antonio Ramírez Alvarado Academia/ Módulo: Módulo 5. Mantiene sistemas Electrónicos Automatizados. Identificación Plantel : Querétaro. Periodo Escolar: Febrero-Junio 2013 Semestre: Sexto Horas/semana: 6 Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) Utiliza equipo, herramienta y suministros empleados en el mantenimiento a sistemas electrónicos automatizados. Comprueba sistemas automatizados de uso industrial. Repara fallas de funcionamiento en sistemas automatizados de aplicación industrial Competencias Genéricas 6.1. Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos Resultado de Aprendizaje El estudiante diseñará, construirá y controlará una estación de separación de piezas por tamaño.

26 Conceptual: Sensores. Elementos de control. Sistemas de control automatizado. Estación de separación de piezas por tamaño. Dimensiones de la Competencia Procedimental: Investigación de campo. Aplicación de los conocimientos para la elaboración de la propuesta de proyecto. Actitudinal: Se á el trabajo en equipos colaborativos. La asistencia, puntualidad y comportamiento en clase son factores de observación durante el proceso de evaluación. El cumplimiento de compromisos tales como tareas, trabajos y exposiciones será un factor de evaluación. Actividades de Aprendizaje Tiempo Programado: 36 Hrs. Real: Fase I Apertura 1.- El estudiante conocerá, a través de una exposición del docente asistida por material audiovisual, las competencias del curso, los resultados de aprendizaje, así como los productos a, el proceso de evaluación, sitios de inserción laboral, duración del contenido, reglas de operación para el desarrollo de la competencia, reglamento del taller y normas a utilizar. 2.- El estudiante participará en una dinámica grupal en la que reflexionará sobre los contenidos de la exposición. Secuencia Dinámica. 3.- Evaluación diagnóstica. Examen. NA NA NA Fase II Desarrollo 1.- El estudiante reconocerá el equipo, herramientas, suministros y módulos de control empleados en Práctica o auidovisual. 3.33%

27 6.1 9 los sistemas automatizados de separación de piezas. 2.- El estudiante investigará los elementos que componen una estación de separación de piezas por tamaño. 3.- El estudiante participará en una dinámica de preguntas y respuestas que permitirá exponer su experiencia en el conocimiento de los módulos de control y sus expectativas sobre la aplicación de separación de piezas por tamaño. 4.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reconocerá los diferentes equipos, herramientas, suministros y módulos de control utilizados en las etapas de una estación de separación de piezas por tamaño. 5.- El estudiante observará el caso de un control de una estación de separación de piezas por tamaño, controlado por un PLC o un microcontrolador, presentado por el docente. La práctica la iniciará con la utilización de un listado de materiales y equipos de consumo, de acuerdo a una orden de trabajo. 6.- El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y á el caso de un control de una estación de separación de piezas por tamaño controlado por un PLC o un microcontrolador. Los estudiantes construirán los circuito de potencia y de control, además, incluirán una rutina de tiempo para la duración en cada sentido. 7.- El estudiante observará el caso del control de una estación de separación de piezas por tamaño, utilizando sensores de inicio y fin de carrera, controlados por un PLC 3.33% Dinámica. 3.33% Reporte 3.33% Reporte 3.33% Reporte de la práctica. 3.33% Reporte. 3.33%

28 Fase III Cierre o un Microcontrolador, desarrollado por el docente. 8.-El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y reparará las fallas en una estación de separación de piezas por tamaño; a la cual previamente se le habrán insertado por el docente, tanto en el circuito de potencia como en el de control. Así como en el programa que puede emplear un PLC o un microcontrolador El estudiante se integrará a un equipo de trabajo con sus compañeros de clase y, a través de un programa de visitas al sector industrial, recabarán información sobre el plan de mantenimiento que se realiza en dichas plantas; basándose en una lista de cotejo previamente diseñada. Considerará las posibles fallas en las etapas de potencia, de control, de elementos captadores de señales, de elementos actuadores, de los procesos de programación y de los dispositivos de control que se manejen en los sistemas industriales automatizados en la planta industrial; así como las normas de higiene y seguridad que se ejerzan. Reporte de la práctica. 3.33% Reporte de la visita. 3.33% 1.- Se sugiere el diseño de una estación de llenado de botellas. Para que en el tercer parcial se integren los tres proyectos (uno por parcial). 2.- Realizar el avance del proyecto anterior en un reporte técnico. Diseño y construcción de una estación de llenado de botellas. 20% Reporte técnico. 10% 3.- Evaluación Evaluación 40% Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

29 Registra los cambios realizados: Elementos de Apoyo Equipo Material Fuentes de Información Multímetro Puntas para multímetro Osciloscopio y puntas Generador de funciones y puntas. Fuente de poder, Evaluación Criterios de Evaluación Desarmadores cruz, plano, etc. Franela Sensores (inductivos, Capacitivos, Infrarrojos, lineal o angular, membranas, piezoeléctricos, manómetros digitales, termopar, RTD, Termistor, Fotodiodos, fotorresistencias, fototransistor, célula fotoeléctrica, Sensores de captura de movimiento, sensores inercia). Diseño y construcción de una estación de llenado de botellas. 20% Reporte técnico. 10% Actividades 30% Evaluación 40% S/A.(2010).Datasheetscatalog, fuente gratuita de hojas de datos para componentes electrónicos y semiconductores. Consultado el 29 de mayo de 2010, de S/A.(2010).alldatasheets, sitio de búsqueda de hojas de datos de componentes electrónicos. Consultado el 29 de mayo de 2010, de Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Martín Castillo, Juan Carlos.(2009).Instalaciones Domóticas, técnicas básicas.(1a Ed.).España.:Editex, P Saavedra Silveira, Ruben.(2009).Automatización de viviendas y edificios.(1a Ed.).España.:CEAC, P Planteamiento de proyecto, Exposición y Examen de conocimientos. Instrumento Fecha de Validación 28 de Enero 2013.