Ing. Pedro J. Cristiá

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1 ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA ORIENTADA PARTICULAR INCORPORADA Nº 8043 Ing. Pedr J. Cristiá C. Silva 1390 ROSARIO Tel PLANIFICACIÓN ANUAL ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PROFESOR TITULAR: SILVIA VERDOLIN SILVIA SANCHEZ CURSO: 1º AÑO DIVISIÓN: A y B TM. C y D TT AÑO ACADÉMICO: 2017

2 PLANIFICACIÓN ANUAL 2017 Escuela De Educación Secundaria Orientada Particular Incrprada Nº Ing. Pedr Cristiá DEPARTAMENTO: CIENCIAS ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PROFESORAS: SILVIA VERDOLIN SILVIA SANCHEZ CURSO: 1º AÑO. A y B TM 1º AÑO C y D TT Fundament El mund de hy, cnsecuencia del desarrll tecnlógic, plantea nuevas exigencias a la escuela. La alfabetización en Tecnlgía será pr l tant un que hacer educativ que enfca las relacines del hmbre cn el Mund Natural y Artificial, per centrándse principalmente, en el Mund Artificial. L específic de esta disciplina es la cmprensión crítica del Mund Artificial; est implica, recncer ls tips de prblemas que están dentr del camp de la Tecnlgía, la particular frma de abrdarls y cmprender cm se genera y cm evlucina éste Mund. Pedagógicamente el valr educativ de la tecnlgía se basa en que es tan imprtante la tería cm la práctica. El Saber para hacer - cm el hacer para saber. El Hacer mantiene despierta la atención y la curisidad, y psibilita la participación activa de ls alumns durante el prces de enseñaza-aprendizaje. El Saber sistematizad, tiene valr pedagógic prque su intencinalidad es integrar el mund del saber teóric cn el de la práctica. La educación tecnlógica tiene cm bjet, que ls estudiantes puedan adquirir el cncimient y la cmprensión de este Mund Artificial, vincularls en frma activa y reflexiva cn ls bjets que ls rdean y a desarrllar la capacidad creadra e inducirls a imaginar slucines viables, despertar y desarrllar en ls misms la capacidad perativa que les permita, cm ciudadans de una sciedad demcrática, participar en su evlución, desarrll, transfrmación y su cntrl, l que implica una tma de cnciencia y reflexión crítica acera de ls prblemas del mund artificial y manejar ls cncimients y habilidades que les psibiliten desenvlverse cn idneidad, slvencia, respnsabilidad y creatividad para enfrentar ests prblema, buscand siempre en mejrar la calidad de vida de la sciedad en su cnjunt. Psibilitar en ls alumns la frmación de ciudadans cabales, trabajadres respnsables y cnsumidres cncientes. EXPECTATIVAS DE LOGRO: ESPACIO CURRICULAR Encntrar slucines psibles a prblemas y/ necesidades, rganizarlas, desechar las inviables inadecuadas y extraer slucines para pder tmar decisines y ejecutar ls pryects, pder evaluarls y perfeccinarls. Reslver situacines prblemáticas ctidianas en el camp de la tecnlgía y pryectar innvacines para mejrar la calidad de vida, sin perder de vista ls valres étics. Examinar el impact de la tecnlgía en la sciedad actual. Identificar cuál es el camp de acción de la tecnlgía, cuales sn sus ramas y tips principales. Recncer ls prducts tecnlógics cm medi para satisfacer las necesidades humanas. Identificar las prpiedades de ls materiales usads, las características e las herramientas y máquinas. Adquirir nrmas de seguridad para el trabaj. Adquirir el lenguaje cmunicacinal ral y escrit. Desarrllar el raznamient lógic para internalizar cncepts en frma cherente y rdenada. Observar y analizar ls dats cuantitativs y cualitativs del fenómen a estudiar. Desarrllar ls hábits de escuchar y respetar a ls demás.

3 CONTENIDOS UNIDAD Nº 1- LA TECNOLOGÍA. UN MUNDO ARTIFICIAL. (Eje 3: Tecnlgía cm prces scicultural) 1. LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA, LA SOCIEDAD Y EL MEDIO AMBIENTE: Relación entre Ciencia / Tecnlgía / Sciedad Medi Ambiente. Cncept y evlución cm actividad scial. Camp de la ciencia y camp de la tecnlgía La educación tecnlógica. Aspects psitivs y negativs del accinar tecnlógic El mund sustentable. 2. LA TECNOLOGÍA A TRAVÉS DE LA HISTORIA COMO EVOLUCIÓN SOCIAL. Evlución tecnlógica. Prces Invent descubrimient 3. COMPONENTES Necesidades, demandas, recurss. Diferencia entre tecnlgía y técnica. Técnic y Tecnólg. El desarrll técnic y tecnlógic Técnicas. Tips artesanal, semi-industrial e industrial Clasificación de la tecnlgía. Tecnlgías blandas y duras. Ramas. Análisis de prducts. Análisis causal y tecnlógic Respuestas en prducts tecnlógics. Bienes y servicis Pryects tecnlógics: etapas (Eje 1: Prcess Tecnlógics) 4. PROCESO TECNOLÓGICO: Prcess Tecnlógics. Análisis de un Prduct. Pryect de creación de un Prduct. Prcess Prductivs Prpuesta: Pryect sbre una necesidad persnal Pryect: cnstrucción de juguetes cn material de desech.(p/alguna institución que l demande) Pryect presentad pr la Institución. UNIDAD Nº 2- EL MUNDO NATURAL Y EL MUNDO ARTIFICIAL. (Eje 2: Medis Técnics - Eje 1: Prcess Tecnlógics) 1. RECURSOS El rigen de l artificial. Tips de recurss 2. RECURSOS CIENTÍFICOS TECNOLÓGICOS Las herramientas cm prlngación de las mans. Las máquinas. Máquinas mtrices, máquinas simples, máquinas herramientas. Instruments Medicines y escalas. Mecanisms. Elements de unión. Fij, Móvil, Desmntable. 3. RECURSOS MATERIALES. El rigen de l artificial. Ls materiales. Etapas de fabricación. Materia prima. Psibilidad de renvación de ls materiales. Prducts elabrads. Clasificación de ls materiales. Clasificación pr familia: Cerámics, Metales, Plástics plímers, materiales Cmpuests. 4. RECURSOS HUMANOS Y NORMAS DE SEGURIDAD. PREVENCIÓN El trabaj. Imprtancia. Aplicación de la capacidad física e intelectual. Accidente / siniestr. La seguridad labral. Prevención. Seguridad ambiental. Orden y limpieza. (Eje 1: Prcess Tecnlógics) 5. Prpuesta: Pryect sbre prducts cn mvimient. Interrelación entre tecnlgías duras y blandas. Us de mecanisms y mvimient b. Pryect tecnlógic c. Prduct tecnlógic.

4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Métds inductiv deductiv hiptétic-inductiv Estrategias Muestras visuales. Investigación. Análisis de prducts tecnlógics. Armad de Pryects Tecnlógics Reslución de prblemas. Lectura interpretativa. Argumentación. Trabajs práctics. Expsición. Experimentación. Elabración de pryects. Ejercitación. Muestras y cmparacines áulicas cn T.P. prducids pr ls alumns. RECURSOS ACTIVIDADES TIEMPO. Infrmación e investigación de librs e Internet y TIC Artículs peridístics Revistas Trabajs persnales. Apuntes. Guías Mapas y plans. Cnfección de cuadrs representativs, mapas y/ redes cnceptuales. Lectura y análisis de bibligrafía y recrtes peridístics. Trabajs grupales. Trabajs de investigación. Guías Experimentación cn materiales. Planeamient y reslución de situacines prblemas. Pryects Tecnlógics. Cnfección de prducts tecnlógics. Para 1º y 2º unidad. Aprximadamente 4 meses c/u. EVALUACIÓN Se cncibe a la evaluación, n cm una instancia extrema a ls prcess de enseñanza-aprendizaje, sin cm element que permite a ambs prtagnistas, prfesr y alumn, tmar decisines respect a la marcha cnjunta de ests ds prcess. Pr l tant se realizan diverss tips de evaluacines: Evaluacines iniciales de ls cncimients previs. Evaluacines de ls prgress y dificultades durante el desarrll del prces. Evaluacines de ls lgrs alcanzads. Criteris La dispsición del alumn hacia el espaci curricular. Expresión ral y escrita. Manej de vcabulari disciplinar. Transferencia de aprendizaje a situacines nuevas. Reslución de ejercitación Participación activa. Cnfianza, aceptación y respet ante el trabaj prpi y ajen. Cperación cn trs en la búsqueda de slucines alternativas. Respnsabilidad. Presentación en tiemp y frma de ls trabajs. Respet. Participación slidaria y cperativa.

5 Instruments. Observación del grup en acción. Seguimient diari. Pruebas de actuación Pruebas de argumentación. Cuestinaris. Expsicines y/ interrgacines rales. Trabajs práctics. Prducts tecnlógics Crrección de trabajs. Autcrrección de trabajs. Observación de trabajs en clase. Pruebas escritas. BIBLIOGRAFÍA: Del alumn/a _ Aprendams. Tecnlgía 8. Aula - Taller EGB 3. Cristina Bnardi. Ed. Cmunicarte _Tecnlgía 7 / 8. Jsé María Mautin. Ed. Stella _ Ciencias Naturales y Tecnlgía 8. Ed. Aique _ Tecnlgía 8. Ed. Santillana _ Tecnlgía 8. Ed. A-Z _ Pag. de Internet _ Fllets y apuntes Del prfesr/a La educación tecnlógica. Aquiles Gay, M. Ángel Ferreras. Pr Ciencia Cnicet. Min. De Cultura de la Nación Tecnlgía I y II Averbuj, Chan y trs. Ed Santillana 2001